北京版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案美麗的小興安嶺(編輯修改稿)
2025-01-18 18:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 跨越距離的障礙一起飛到小興安嶺的懷抱中吧（播放課件） 師引導(dǎo)：游覽了小興安嶺以后，想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？那如果讓你來(lái)形容一下小興安嶺，你想怎么說(shuō)？ （學(xué)生回答、教師總結(jié)寫(xiě)出板書(shū)） 二、學(xué)習(xí)課文 。 （一）第一自然段。 （ 1）自由讀一自然段，思考，讀了這段你們知道了什么？ （ 2）從哪些地方看出樹(shù)多？（出示紅松、白樺等的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并了解其特點(diǎn)） （ 3）自由讀，指導(dǎo)讀，體會(huì)“綠色海洋”的美。 （二）精讀“春夏”，探疑結(jié)法。 “春”老師領(lǐng)學(xué)，“夏”老師引導(dǎo)學(xué)，“秋冬”學(xué)生自學(xué)。 我首先說(shuō)一說(shuō)“春”段的學(xué)習(xí)過(guò)程： （ 1）指名讀：找一找描寫(xiě)了哪些景物？ （ 2）輕聲讀：想一想，這些景物怎么美？ 這一問(wèn)題：旨在使學(xué)生明白作者是“抓特點(diǎn)”來(lái)寫(xiě)的，從而引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文。 （ 3）重點(diǎn)理解描寫(xiě)樹(shù)的句子。 首先：作者為什么用“抽出”而不用“長(zhǎng)出”，這個(gè)問(wèn)題看我的直觀演示。 然后，教師范讀描寫(xiě)樹(shù)的句子，學(xué)生仿讀培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、讀能力。 （ 4）引讀，這一段：師說(shuō)，春天來(lái)了！ （學(xué)生讀寫(xiě)樹(shù)木的句子，以下類(lèi)推）山上的積雪怎樣了！小鹿什么樣，??河里有什么??” （描繪了春天來(lái)到，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處一派生機(jī)的景象，學(xué)生讀后再能想象畫(huà)面，概括出春的特點(diǎn)） 夏段的學(xué)習(xí)過(guò)程基本和春的相同 。
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