【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)的實踐研究，從而提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的實效性，使課堂變低效為有效，變有效為高效，變高效為優(yōu)質(zhì)課堂。研究方法。通過搜集、查閱有關(guān)白板教學(xué)，了解、整理當(dāng)前電子白板相關(guān)理論以及國內(nèi)關(guān)于小學(xué)音樂課堂電子白板運用的研究歷史和現(xiàn)狀，包括他們的成效和不足，提出自己的見解。：通過調(diào)查、問卷、談話等形式，了解教師在日常教學(xué)活動中電子白板運用情況，掌握教學(xué)過程中白板運用存在的不足、困難及方法，為電子白板的有效運用打好基礎(chǔ)，掌握第一手資料。在教學(xué)實踐中，帶著問題去研究，在研究狀態(tài)下教學(xué)，有意識地搜集相關(guān)問題的個案和實例，為研究提供鮮活范本。4. 經(jīng)驗總結(jié)研究法。在教學(xué)實踐中，分析白板技術(shù)對教學(xué)的實際意義，總結(jié)實際經(jīng)驗中的規(guī)律，從而更好地改進(jìn)自己的教學(xué)。六、研究步驟本課題研究時間從20xx年9月至20xx年8月，分為四個階段進(jìn)行。前期準(zhǔn)備階段（20xx年9月——20xx年10月）。成立課題組，申請立項，明確分工，搜集、整理資料具體實施階段（20xx年11月——20xx年6月）。該階段又分為三個具體的研究階段:（1）、20xx年11月——20xx年2月，調(diào)查了解本地小學(xué)音樂課堂教學(xué)實況，制訂切實可行的課題研究方案。（2）、20xx年3月——20xx年12月，將電子白板教學(xué)引進(jìn)音樂課堂，課題組老師進(jìn)行課堂教學(xué)，集體對課例進(jìn)行研討，并作深入分析、反思、總結(jié)。（3）、20xx年1月——20xx年6月，研討交流，探索新方法、新發(fā)現(xiàn)，形成論文集。課題結(jié)題階段（20xx年7月——20xx年9月）。整理研究成果，申報結(jié)題評估驗收。七、課題組成員分工負(fù)責(zé)課題的全面工作，課題申報，課題實施方案的策劃、制定，課題實施的組織、管理、結(jié)題報告的撰寫等。（江燕、倪世銀）攝影、資料收集與整理、課題相關(guān)報道。（許琳琳、陳金瑩、周穎、潘姍姍）會議記錄、課題研究工作簡報（張薇、李玉潔、劉蘇燕）理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)、課題研究指導(dǎo)、培訓(xùn)研究人員。（湯晶晶、徐俊杰）根據(jù)課題實施情況，開展研討課活動，進(jìn)行調(diào)查研究，形成研究資料(課例光盤、案例集、學(xué)生作品集等)。（課題組全體成員）八、完成本課題的條件分析（1）人員結(jié)構(gòu)。本課題由是肥西縣小學(xué)音樂名師工作室成員及桃花鎮(zhèn)中心學(xué)校部分音樂教師共同參與完成，他們都具有較強(qiáng)的教學(xué)實踐能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以青年教師為主，肥西縣教育局音樂教研員湯晶晶老師和名師工作室領(lǐng)銜人徐俊杰老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。（2）設(shè)施配備。最近幾年，學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件，完成了班班通工程、多媒體教室等教育設(shè)施建設(shè)，學(xué)校網(wǎng)站日趨完善，為保證課題實施創(chuàng)造了條件。（3）科研手段。主要采用“實踐——反思——實踐”的行動研究，邊實踐，邊反思，不斷修正研究方案，改進(jìn)研究方法，提高研究實效。并把課題研究與平時的學(xué)科教研組活動相結(jié)合，保障研究，又實現(xiàn)了資源的交流與共享。利用信息技術(shù)定期開展研討課進(jìn)行探究并采用案例研究、座談會等方式進(jìn)行資料匯集。（4）經(jīng)費保障。學(xué)校為本課題的啟動和實施提供足夠的經(jīng)費，保證課題的正常開展。九、預(yù)期成果及成果的呈現(xiàn)形式1．教師專業(yè)能力得到提高，增強(qiáng)小學(xué)音樂課堂教學(xué)的趣味性、多元化。2．學(xué)生音樂素養(yǎng)得到提升，對音樂課充滿興趣，提高課堂教實效性。小學(xué)音樂課題開題報告2一、課題的提出素質(zhì)教育是當(dāng)前教育界的熱點問題，也是教育改革的最終目標(biāo)?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，增加學(xué)生生動活潑地發(fā)展。這就明確了基礎(chǔ)教育實施素質(zhì)教育的必要性和重要性，新一輪基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中也強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到越來越廣泛的運用，音樂教育作為素質(zhì)教育系統(tǒng)中的一部分，對于小學(xué)生素質(zhì)的提高有著不容忽視的作用。音樂課是實施音樂教育的主要手段，它是人文學(xué)科的一個重要的領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課，它的這些性質(zhì)向人們說明了音樂課堂教學(xué)有著重要的作用。雖然傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式有它的合理之處，但怎樣讓音樂課變得更加生動、有趣，讓學(xué)生樂于接受系統(tǒng)化得音樂學(xué)習(xí)，這是我們現(xiàn)在應(yīng)該做的。為了使小學(xué)音樂課堂更具現(xiàn)代化，更能吸引小學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率，我們能夠采用多媒體進(jìn)入音樂課堂的方法，來使我們的小朋友們在輕輕松松的音樂課堂中學(xué)到豐富多彩的音樂知識.二、課題的由來及研究的意義多媒體技術(shù)有其獨特的教學(xué)特性。它所傳播的教學(xué)信息生動、形象、直觀，能為學(xué)生提供大量感性材料，使學(xué)生獲得具體的經(jīng)驗，并對其分析綜合，獲得抽象的概念，形成對客觀世界及其規(guī)律的理性認(rèn)識。多媒體還能激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，點燃學(xué)生創(chuàng)新的火花，拓寬學(xué)生的視野。在課堂教學(xué)中運用多媒體，對發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力起著重要作用，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。課題研究的目的、意義。多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，是結(jié)合我國教育和現(xiàn)代媒體教學(xué)的實際，發(fā)現(xiàn)新的事實，探求其規(guī)律、原則和方法，建立現(xiàn)代媒體教學(xué)的理論和方法體系，指導(dǎo)現(xiàn)代媒體教學(xué)實踐，以達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的人才。通過課題實驗研究，掌握大量的教育教學(xué)第一手材料，經(jīng)過去粗取精，去偽存真，由表及里，由此及彼的分析研究，逐步發(fā)現(xiàn)某些新的規(guī)律性的東西，以加深對現(xiàn)代音樂教育技術(shù)的認(rèn)識。通過課題實驗研究，能夠為課堂教學(xué)中多媒體運用有關(guān)理論提供新數(shù)據(jù)、新例證、新經(jīng)驗，并對新的理論進(jìn)行驗證，從而使課題實驗研究有新的突破，逐步建立和完善現(xiàn)代教育媒體和技術(shù)的理論體系。從課題實驗研究中總結(jié)出來的理論再用于指導(dǎo)教學(xué)實踐，教育教學(xué)質(zhì)量必將得到提高，教育事業(yè)必將不斷發(fā)展。多媒體音樂課是通過多媒體電腦技術(shù)，把文字、音響、圖像等多種信息媒體組合起來，進(jìn)行教學(xué)的一種課堂教學(xué)形式。小學(xué)生抽象思維尚處在未形成階段，而且對一切事物充滿了好奇心，多媒體能夠以生動的形象、多種媒體的綜合使用來給小學(xué)生以感官上的感受，多媒體輔助教學(xué)具有一系列的優(yōu)勢，例如它能夠增加音樂課教學(xué)的信息容量；通過用畫面展示將抽象的音樂變得通俗易懂，使音樂形象化。在教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生樂于接受系統(tǒng)化的音樂學(xué)習(xí)。基于以上原因，我們提出了《多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的的運用研究》課題，希望改變目前傳統(tǒng)的音樂課傳授模式的現(xiàn)狀，豐富學(xué)生的情感生活，拓寬學(xué)生的音樂知識面，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的音樂欣賞能力。課題名稱的界定和解讀一、課題界定：音樂是人類現(xiàn)實思想和感情的表現(xiàn)與交流必不可少的聽覺藝術(shù)，是人類精神生活的有機(jī)組成部分，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，音樂蘊含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類的`一種基本素質(zhì)和能力。利用多媒體計算機(jī)本身特有的感染力，通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動畫等形式對學(xué)生形成刺激，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探索求知的興趣和欲望。為了使學(xué)生更能容易的學(xué)習(xí)接受音樂知識，我們打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用信息技術(shù)多媒體來輔助音樂課的教學(xué)工作，使同學(xué)們豐富了情感生活，音樂欣賞的能力也不斷的提高，同時也拓寬了學(xué)生的音樂知識面。二、理論依據(jù)：《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力、強(qiáng)調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造、突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合、弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性、面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活。多媒體技術(shù)有其獨特的教學(xué)特性。它所傳播的教學(xué)信息生動、形象、直觀，能為學(xué)生提供大量感性材料，使學(xué)生獲得具體的經(jīng)驗，并對其分析綜合，獲得抽象的概念，形成對客觀世界及其規(guī)律的理性認(rèn)識。多媒體教學(xué)剛好能夠利用其自身的特點使學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識，也能更容易達(dá)到教學(xué)的目的。多媒體還能激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，點燃學(xué)生對音樂的創(chuàng)作火花，拓寬學(xué)生的視野。在音樂課堂教學(xué)中運用多媒體，對發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)音樂的欣賞能力起著重要作用，從而提高了課堂教學(xué)效率。課題研究的步驟和舉措一、課題研究的目標(biāo)：學(xué)生通過多媒體音樂課程學(xué)習(xí)探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。通過多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造船力，形成基本的音樂素養(yǎng)。從小學(xué)音樂課堂出發(fā)，通過多媒體的教學(xué)使學(xué)生豐富情感生活，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，增加身心的健康發(fā)展。二、課題研究的內(nèi)容：調(diào)查、分析傳統(tǒng)教學(xué)模式下的小學(xué)音樂課堂的現(xiàn)狀。實施多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用個案研究，對小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，調(diào)查分析學(xué)生們的音樂欣賞能力培養(yǎng)方面的需求。多媒體教學(xué)管理模式在小學(xué)音樂教學(xué)上的重要作用。研究多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中的地位。三、課題研究的過程及方法（一）研究過程：參與對象：竹峪鎮(zhèn)中心學(xué)校全體學(xué)生研究步驟：第一階段：準(zhǔn)備階段。（20xx年9月20xx年12月）提出小課題的立項申請。自己的選題，確定研究目標(biāo)和內(nèi)容。搜集、整理相關(guān)資料，尋找理論依據(jù)。第二階段：實施階段。（20xx年12月20xx年3月）根據(jù)自己的研究設(shè)想進(jìn)行具體的研究。一是查詢相關(guān)文本資料，并運用到自己多媒體教學(xué)當(dāng)中，理論的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。研究多媒體在音樂教學(xué)中的作用。二是對自己所帶學(xué)生的音樂知識能力掌握現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)而深刻的分析，了解他們對音樂的興趣之處以及音樂給他們帶來的豐富的情感生活，并根據(jù)分析所反饋的信息，找到小學(xué)音樂課堂中存在的問題，并制定方法。三是利用多媒體教學(xué)豐富音樂課堂氣氛，根據(jù)調(diào)查研究改進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)方法，充實音樂課堂的教學(xué)策略。使學(xué)生們在輕輕松松的課堂中學(xué)到自己想要學(xué)習(xí)到的知識。做好研究過程中原始資料的記錄、整理和展示，注重教學(xué)過程中一些有意義的細(xì)節(jié)，對細(xì)節(jié)進(jìn)行反思和改善，反思存在的問題，撰寫下一個階段研究方案。第三階段：總結(jié)階段。（20xx年3月20xx年6月）匯總研究成果。撰寫總結(jié)性的課題研究方案，接受課題研究專家的鑒定。（二）研究方法：問卷調(diào)查法、訪談、個案研究法、觀察法等。課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)通過我實踐和研究，希望探索出一些適合我校學(xué)情的音樂課的教學(xué)模式，在今后的音樂課堂教學(xué)中推廣和應(yīng)用，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)音樂興趣打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂開心，學(xué)習(xí)興趣越來越濃。小學(xué)音樂課題開題報告3一、課題名稱：音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的策略研究。二、課題研究的目的意義。當(dāng)前依據(jù)新課標(biāo)的要