【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我對(duì)陳老師的感情，我要唱出我心中的頌歌。結(jié)尾：多少年過(guò)去了。我仍深深地惦念著陳老師，她那熱切的期望，不倦的教海，永遠(yuǎn)銘刻在我的心間。我要為鄉(xiāng)村女教師和所有的園丁唱一支深藏心中的心中的頌歌。開(kāi)頭：雖然往事已經(jīng)淡出我的青春，但他們始終占據(jù)著我的記憶。在人生漫漫旅途中，我踏出的每一步都深深印記在心里。結(jié)尾：暮然回首，我踏下的每一個(gè)腳印都組成了一道美麗的風(fēng)景線。我有信心能更好地走好我的第四步，第五步??開(kāi)頭：我喜歡在雪地上奔跑，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看自己的腳印。結(jié)尾：我喜歡在雪地上奔跑，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看我自己在世界上留下的腳印，然后再向前跑??開(kāi)頭：不要抱怨遭遇過(guò)太多的苦難，不要試圖躲避面臨的挑戰(zhàn)，不要懼怕眼前的黑暗，放遠(yuǎn)視線，向前，向前，向前！成功將不再遙遠(yuǎn)！結(jié)尾：向前，是一葉駛向成功彼岸的小舟，迎著黎明第一線曙光，你可嗅到了彼岸的花香？扔掉痛苦的負(fù)擔(dān)，揚(yáng)起信念之帆，奮勇向前，向前，向前！三、【議論抒情式】看著眼前的一切，我思潮澎湃。是??！做人要從學(xué)會(huì)放棄開(kāi)始。放棄，是我心中一首永恒的詩(shī)；放棄，是我生活中一曲五彩的歌；放棄，讓我心中的天塹變通途。（借助心理描寫(xiě)）我，如同春天的種子，想要埋進(jìn)文學(xué)中；如同夏陽(yáng)的熱烈，想要擦亮文學(xué)的鳴奏；如同秋葉的期許，想要陶醉在文學(xué)中；如同冬雪的潔白，想要裝扮文學(xué)的色彩。（借助比喻與排比）自然的色，自然的香，自然的味，自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的神奇的，它與生活是那么近，那么的緊。品味自然，不就如同品味生活了嗎？（借助設(shè)問(wèn)與反問(wèn)）“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”感謝媽媽對(duì)我的嚴(yán)厲，您的這份愛(ài)會(huì)給我戰(zhàn)勝任何困難的無(wú)窮力量，指引我在今后的學(xué)習(xí)生活中，拼搏向前，永不言敗。（借助引用）四、【象征喻意式】《散步》的結(jié)尾：不知是車?yán)锶硕嗔?，還是別的什么原因，車窗上的冰屑融化了，成股地往下流??（暗示漠然、陌生、隔閡消除了）回家的時(shí)候，我從山上帶回一束百合花，花瓣潔白如玉。爐子上的水燒開(kāi)了，米飯?jiān)撓洛伭??（空白式）五、【意外結(jié)局式】在爺爺?shù)脑岫Y上，母親悲痛欲絕，呼天搶地，旁人都夸她是個(gè)好媳婦。文章結(jié)尾寫(xiě)道：深夜，爸媽在燈下點(diǎn)錢，“凈收四百多元，我說(shuō)過(guò)，吃不了虧的?！眿寢屜沧套痰卣f(shuō)?！熬褪?，本大利也大。”爸爸附和地笑著說(shuō)。于是，我什么都明白了，酸澀而哀傷的淚水喲，在心底默默地流淌。六、【景物烘托式】《七根火柴》的結(jié)尾：風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑臉，兩代人的那扇玻璃也被雨后的那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。七、【細(xì)節(jié)刻畫(huà)式】《地質(zhì)之光》的結(jié)尾：白發(fā)蒼蒼的李四光眨眨眼睛，笑了笑，輕輕地?fù)軇?dòng)了他桌上的地球儀，一下子使小小的寰球急速地旋轉(zhuǎn)起來(lái)。我又看了看我們的老師，她坐在同學(xué)中間，臉上洋溢著笑容，娓娓而談，我的腦海里仿佛浮現(xiàn)出一幅動(dòng)人的畫(huà)：百花殘中，一朵報(bào)春花正含笑怒放，這不是《詠梅》詞里的詞意么，“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！蹦赣H坐在桌前開(kāi)始吃我為她煮的那碗壽面，我也坐在一邊看著她。忽然，我看見(jiàn)兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。我問(wèn)：“媽媽你怎么啦？”母親抬起了頭，哭了。（中考作文《媽媽的生日》的結(jié)尾）八、【補(bǔ)充交待式】《我的叔叔于勒》：我們回來(lái)的時(shí)候，改乘圣瑪洛船，以免于碰見(jiàn)他?！毒瞎M瘁》結(jié)尾：這一年他才42歲。一，寫(xiě)作的定義 記錄生活，抒發(fā)感情。好的作家必須“我手寫(xiě)我口”，不過(guò)分的矯揉造作，由于很多網(wǎng)站不給稿費(fèi)，不給年輕人發(fā)表作品的機(jī)會(huì)，誤導(dǎo)了文化走向畸形。二，刻意模仿，看似名詞更新，實(shí)質(zhì)是惡搞和盜版，我承認(rèn)，有時(shí)必須借人家的話表達(dá)自己的想法，切記，不可用陳詞濫調(diào)。三，要提升作品的影響力，還要從心理學(xué)，傳播學(xué)的角度去考察自身作品第四篇：記敘文閱讀技巧記敘文閱讀答題技巧及套路（一）文章 體裁 ： 詩(shī)歌、小說(shuō)、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文記敘文六要素： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果散文種類：（1）敘事散文（2）抒情散文散文特點(diǎn)： 形散而神不散。小說(shuō)種類： 長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)。小說(shuō)三要素： 人物、環(huán)境、情節(jié)（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。記敘文的表達(dá)方式： 記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。找主題句： 找首段或尾段的議論、抒情句。文 眼: 標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代主要事、物（“物”象征意義）；有時(shí)還是“線索”。材料組織特點(diǎn)：緊緊圍繞中心；選取典型事件；剪裁得體；詳略得當(dāng)。1劃分層次：（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）以寫(xiě)事為主的文章：①．按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析； ②．按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析； ③．按事情發(fā)展的階段分析。以寫(xiě)人為主的文章：①、按人物成長(zhǎng)的階段分析； ②、按人物所在的不同地點(diǎn)分析；③、按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析； ④、按人物感情的變化分析。以寫(xiě)景狀物為主的文章：①、按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析； ②、按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。1記敘的線索及作用：線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。1為文章擬標(biāo)題： 找文章的線索或中心。（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感1記敘的順序及作用：（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（4）平敘（略）1語(yǔ)言特色：（形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等）附：樸實(shí)自然的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：（1）、樸實(shí)無(wú)華（2）、寫(xiě)得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無(wú)疵，如詩(shī)如畫(huà)（3）、言簡(jiǎn)意賅，清真雅潔，樸素自然（4）、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫（5）、文字洗練，意境深邃（6）、語(yǔ)言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳（7）、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔（8）、平易省凈的語(yǔ)言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永…… 生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：（1）、文筆凝練，刻畫(huà)傳神（2）、細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出（3）、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味（4）、筆意超逸，九曲回腸，有繪畫(huà)的色彩美，也有詩(shī)的韻味美（5）、洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸（6）、血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語(yǔ)言深沉纏綿，感人肺腑（7）、大筆潑墨，盡情揮灑（8）、說(shuō)理深刻，內(nèi)容厚重（9）、語(yǔ)言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心（10）、深婉隱約，耐人尋味（11）、語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉（12）、行文起伏跌宕，含義深邃雋永……1寫(xiě)作手法及作用：（對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見(jiàn)大、開(kāi)宗明義、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……）（1）擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（2）比喻手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。（3）夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）象征手法（托物言志）：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（5）對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。（7）諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加 強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。（8）欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。1修辭方法及作用：（1）比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（3）夸張：突出 特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。（5）對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，