【文章內(nèi)容簡介】 賺了錢，別人還說你好；賺錢不多，別人感到公平；賺不到錢，別人說你孬。銷售類：只有淡季的思想，沒有淡季的市場。銷售類：業(yè)務是銷售自己的產(chǎn)品銷售類：銷售密訣—長大——知道也不說；成熟——做了也不說智慧類：糊涂裝糊涂真傻子，糊涂裝聰明是傻子，聰明裝聰明不聰明，聰明裝糊涂真聰明。智慧類：爭論問題才能發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題，解決了問題才能發(fā)展壯大。智慧類：一個人不會聽話，通常都不會講話，一個人只會講話不會聽話叫強辯，一個人會聽話又會講話叫做思考。工程類：生產(chǎn)經(jīng)理不是管理生產(chǎn)的能力，而是出貨的能力。招聘類：招聘標準—以好員工來復制 創(chuàng)業(yè)類：創(chuàng)業(yè)先考慮失敗，后考慮成功。經(jīng)濟類：理財?shù)奈宕蠓▌t— ：成敗是說出來，機遇是聽出來口才類：不說不做是害國，光說不做事誤國，又說又做事利國培訓類：部下的素質(zhì)低，不是你的責任；但不能提高部下的素質(zhì)，就是你的責任。培訓類：事情的處理方法—優(yōu)秀的領導者，做重要不緊急的（老板）即：建立人際關系，人員培訓，制定防范措施，企業(yè)文化的傳承等普通的領導者，做緊急又重要的（經(jīng)理）即：客戶投訴，即將到期的任務、財務、危機等員工做緊急不重要的即：電話鈴聲、不速之客、部門會議等新員工做不緊急也不重要的即：上網(wǎng)、閑談、郵件、寫博客等哲學類：相信了說假話也是真的，不相信說真話也是假的。哲學類：成功了說錯了也是對的，失敗了說對了也是錯的。諺語類：巧東家拙匠人哲學類：知識是學出來的，能力是煉出來，能量是修出來的，智慧是悟出來的。業(yè)務類：把話說出去，把錢要回來。銷售類：最大的損失就是沒有培訓就進行直接上崗去得罪客戶。銷售類：做銷售80%的客戶都是騙出來的。是懂得享受財富 ：專業(yè)用語我有什么能幫助你的？我并不急功近利，我并不唯利是圖，最終賺取利潤和好處。業(yè)務類：業(yè)務經(jīng)理的工作第一項工作是收款第二項工作是開發(fā)新市場業(yè)務類：只要產(chǎn)品好，不怕客戶少。最終目的還是把咱找。拍賣是為了漲價（銷售時多找客戶搶購）招標是為了降價（分包工程時多找包工隊競爭能把價格降低）市場越發(fā)達越需要專業(yè)化 非關聯(lián)的多元化是個陷阱銷售的成功：就是把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到極點；成功者總是與眾不同 兩個做生意的要點—市場上別人都賣什么東西的時候咱不賣一樣東西都沒有人經(jīng)銷的時候我們做 提高銷售業(yè)績的三種方法：增加客戶數(shù)目提高單筆交易量提高客戶回頭率 聯(lián)盟經(jīng)銷的秘訣：目標客戶高度重合聯(lián)盟營銷最有效一定要讓戰(zhàn)略聯(lián)盟伙伴感覺到好處(合作戰(zhàn)略書）客戶買的是一個完美的結果，絕對買的不是產(chǎn)品的本身（客戶的最終目的是什么我們得知道）解除抗拒等于成功學啥用啥，才是最有價值的。善于學習總結的人，才是知識最高的人。做事怕合計，做人怕算計。有能力的人會給有觀點的人打工，有觀點的人不會給有能力的打工。菜園里不要相信羊，羊群里不要相信狼。認真能把事情做對，用心能把事情做好。做事情不要被感情所困擾，做人不要被事情所困擾。當老板樹立的是信譽，當干部樹立的是威信，當員工樹立的是能力。第三篇：學校管理名言警句學校管理名言警句學校管理理念：――精美源于細節(jié)，細節(jié)決定成功學校發(fā)展追求：――不求做全，只求做優(yōu)，不求做大，只求做精學校發(fā)展目標：――“四個一流”、教學設施一流，師資隊伍一流，教學管理一流和教學質(zhì)量一流）和――“三名”“培名師，創(chuàng)名校，育名生”；學校辦學宗旨：“為了一切學生”、“為了學生的一切”。教師基本素質(zhì)要求：“三熟五勤”。―― “三熟”即：熟悉新《課程標準》；熟悉各科教材“新”之所在；熟悉學生的學情，使用教材遵循教與學的規(guī)律?！拔迩凇?即：第一，勤聽。第二，勤思。第三，勤寫。第四，勤說。第五，勤評。課堂教學要求：“五清晰”－教學目標清晰、知識框架清晰、教學思路清晰、訓練要點清晰、課堂語言清晰。作業(yè)、測試要求：“四精”――精選、精編、精講、精練教學管理模式：“一會三課三落實”。――一會即每周六辦公會，匯報教學工作出現(xiàn)的成績，存在的問題，下一周要抓的重點問題，這樣把教學工作擺在重要議事日程，常抓不懈；三課即新教師的摸底課，青年教師的賽講課，優(yōu)秀教師的示范課；三落實即落實后進生的補習課、優(yōu)秀生的小灶課、豐富多彩的課外活動課。老師備課要求：――“六有”即腦中有大綱，腹中有教材，心中有教法，目中有學生，胸中有教案，案中有習題；――“四精心”精心鉆研大綱和教材；精心設計課堂結構；精心設計板書教具；精心設計練習題，做到梯度、密度合理。名人：鄧小平名言：我們說資本主義不好，但它在發(fā)現(xiàn)人才、使用人才方面是非常大膽的。它有個特點，不論資排輩，凡是合格的人就使用，并且認為這是理所當然的。從這方面來看，我們選拔干部的制度是落后的。論資排輩是一種習慣勢力，是一種落后的習慣勢利?！局贫取俊裼械乐?，行治修制，先民服也（管子）●仁圣之本，在乎制度而已（唐白居易）●我認為，與制度結合的自由才是唯一的自由。自由不僅要同制度和道德并存，而且還須臾缺不了它們（伯克）●制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無償充分做好事，甚至會走向反面（鄧小平）●制度問題不解決，思想作風問題也解決不了（鄧小平）●任何規(guī)章都有某些例外，絕對通用的規(guī)章是沒有（羅伯頓）●例外恰恰證明了規(guī)章的合理性（喬拜倫）●例外是有的，否則就不人有常規(guī)的了（漢姆生）●沒有無例外的規(guī)則（克勞塞維次）●規(guī)章與模范會毀滅天才與藝術）（赫茲里特）●強加于人的規(guī)章總以“合理”為外衣（約彌爾頓）●正確的政治路線要靠正確的組織來保證（鄧小平）【秩序 】●秩序，只有秩序才能產(chǎn)生自由（法國）●良好的秩序是一切美好事物的基礎（伯克）●秩序就是正確的規(guī)律和事物永久的合理性（菲爾?。裰刃蛞馕吨饷骱桶矊?，意味著內(nèi)在的自由和自我控制；秩序就是力量，??秩序是人類最大的需要，是真正的幸福所在——（阿米爾）●萬事離不開方法，世界離不開秩序（斯威夫特）●每件東西都有自己的位置，每件東西都應在自己的位置上——（塞斯邁爾斯）●遵守秩序最有禮（法國）●喜歡條理吧，它能保護你的時間和精力（希臘）●秩序美是所有美之最（法國）●在人類中，秩序起著支配作用，這就證明了理性和道理最為強大（沃夫拿格）●舊秩序總是要讓位于新秩序（萊蒙特）●世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位（萊蒙特）●秩序是主客觀之間的一致；是在事物中發(fā)現(xiàn)自我的精神——（柏格森）●如果無序是你必須遵守的法則，你就會因謀求秩序而受到懲罰——（瓦萊里）●有秩序才會有習慣，有雜亂才會有生活（亨亞當斯）●生活是一座迷宮，我們還沒有學會行走，就已經(jīng)迷失了方向——（西里爾康諾利）●秩序從混亂中產(chǎn)生了出來（彌爾頓）●秩序之外有混亂，進步之外退步（柏格森）●天下大亂，達到天下大治（毛澤東）●人們過于習慣借助力量來維持秩序，因此不可能考慮沒有壓制的社會組織（托爾斯泰）●所謂的秩序就是想做不讓做，不想做的偏讓做；為了用一只眼睛看清東西，而將另一只眼睛毀壞（羅曼羅蘭）快樂不是擁有的多，而是計較的少。課堂教學的過程，實質(zhì)上是教師指導下自主學習的過程。相互補臺好戲連臺，相互拆臺一同垮臺。物質(zhì)和財富的分配是減少率，思想和經(jīng)驗的分享是遞增率?？磩e人不順眼，是自己修養(yǎng)差。責人之心責己，恕己之心恕人。工作每天都是正式演出，不能是彩排。盡多少本份，得多少本事。年輕人所需要的不僅僅是學習書本上的知識，也不僅僅是聆聽他人的種種教誨，而是更需要一種敬業(yè)精神，對上級的托付，立即采取行動，全心全意，去干好本職工作?！@不僅僅有益于集體，最大的受益者是我們自己。如果能捏起來，一盎司的忠誠相當于一幫智慧。1備課組的活動質(zhì)量，決定學科質(zhì)量。1教師的發(fā)展才能更好促進學生的發(fā)展。1演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質(zhì)引領學生奔向美好的未來。1不稱職的教師在教學中讓學生適應自己，帶著知識走向?qū)W生。而優(yōu)秀的教師在教學中讓自己去適應學生，帶著學生走向知識。1做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有樣，教中有新”1成功來自知識的不斷積累及超越自我的態(tài)度。1態(tài)度加方法是實現(xiàn)夢想的百分百。1人生的價值在于付出，多付出一點你就與眾不同。1對于時間的管理就是對生命的管理。投入才會深入，付出才會杰出，用心才會開心。2換種態(tài)度和做法就是換種人生。2美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。2教師上好課,是立身之本。2追求主動發(fā)展,專業(yè)發(fā)展,和不斷自我更新的教師,才是真正的教師。2當教師在課堂上真切的感受時,他或她就開始際遇教學的本質(zhì),體驗教學的神圣。2給一個學生機會，他（她）會給你一個奇跡。2沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。2一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)價值。2施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習。寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴格要求下的理解尊重。3尊重自己強調(diào)自主，尊重他人強調(diào)平等，尊重集體強調(diào)規(guī)則，尊重同時強調(diào)和諧，尊重知識強調(diào)探索。3唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。3學會奉獻自己，不會給你帶來不利，而會給你帶來意外的收獲。3教師“五轉(zhuǎn)”：由知識本位向人本位轉(zhuǎn)變，由重知識傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變，由課程內(nèi)容以應試為主向體現(xiàn)內(nèi)容現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變，有重教師的“教”向重學生的“學”轉(zhuǎn)變，由評價體系重結果輕過程向重過程與過程結果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變3贊美是陽光、空氣和水，