【文章內(nèi)容簡介】 區(qū)志愿者、社區(qū)義工、社區(qū)居民互助性服務等活動，有針對性幫助困難群體解決生活中的問題。二是開展凝聚居民的社區(qū)活動。由于經(jīng)費、場所等條件的限制，社區(qū)活動較少，居民歸屬感不強，沒有形成良好的互動關系。要根據(jù)社區(qū)自身特點，整合文化、教育、體育等部門資源，挖掘有特長的居民牽頭，成立各類群眾性自娛自樂文體組織，廣泛開展文藝表演、風采展示、科普知識、書畫攝影、各種競賽等群眾喜聞樂見的活動，讓居民享受現(xiàn)代文化生活，感受社區(qū)大家庭的溫馨，增強對社區(qū)的認同感和歸屬感。有條件的社區(qū)，要建設社區(qū)文體活動大院，提供活動場所。駐區(qū)單位的娛樂活動設施、中小學運動場館、體育館要免費向轄區(qū)居民開放。三是加強社區(qū)工作者能力建設。各地要加強社區(qū)工作者的教育培訓和業(yè)績考核工作，提高其綜合素質(zhì)和服務能力，掌握為居民服務的本領，落實好國家政策，善于做好引導、發(fā)動、凝聚、組織居民的工作，開展好和諧社區(qū)建設和居民互助活動，妥善處理社區(qū)工作中遇到的各種問題，恪守社會工作職業(yè)道德，積極為社區(qū)建設貢獻力量。要從基礎工作入手，抓好與社區(qū)服務、管理密切相關的各種檔案建設。實行社區(qū)工作者聯(lián)系居民制度，樹立、推廣、宣傳各類居民先進典型，收集和反映社情民意，切實發(fā)揮社區(qū)組織聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用。第三篇：赴杭培訓總結赴杭學習總結 文龍中心完小 王婭承蒙各級領導的厚愛與支持，我很榮幸的成了赴杭學習教師中的一員。今天，已是10月25日，我赴杭學習的最后一天，在這短暫的兩周時間里，我們在浙江大學和附屬小學各級領導的精心安排下，學得踏實，過得開心，收獲滿滿?，F(xiàn)在，我就談談我的學習收獲。一、不苛求最好，只追求適合?！按蛟爝m合孩子成長的教育”，是浙大附小校長鄭仁東從百忙之中抽出時間給我們進行講座交流時提到的第一個理念，也是浙大附小總的教育理想。他說：“ 教育應該是對生命個體的尊重與敬畏，是讓我們的兒童有自尊地沿著適合其發(fā)展的軌跡健康成長。”我覺得這是我走進浙大附小聽到的第一句被深深觸動的話語。是呀，在我們的觀念里，可能更多的是關注學生的成績?nèi)绾翁岣?，讓學生在學習過程中多學、多練、多記、多考，忽略了學生內(nèi)心真實的感受，真正的內(nèi)心需求。我們應該站在學生的角度思考問題，尊重學生作為一個自然人的基本權利，努力尋求一種既能提升學生學習能力，適合學生成長和發(fā)展的認知規(guī)律，又讓學生學得輕松快樂的途徑與方法，讓學生在一種適合自己年齡特征、適合自己學習規(guī)律、適合自己內(nèi)心需求的人文環(huán)境里快樂學習，健康成長。二、堅不可摧的團隊精神。這是通過與學校各級領導和教師在各個方面的交流和學習后，我感受最為深刻的第二點。首先，他們采用的是分組集體備課的形式，形成最終的使用教案，幾年下來，全校各個年級就會有一套現(xiàn)成的教案，不管上哪個年級，都有前人的寶貴經(jīng)驗可以借鑒和參考，省走了很多彎路，又能更高效的完成教學工作，真正體現(xiàn)了資源共享，團隊合作。其次，一個教研組、備課組的教師齊心協(xié)力，團結互助。備課組長準備的資料、得到的信息都會第一時間與自己的成員交流與分享，實現(xiàn)集體受益，我的結對老師王薇是五年級的備課組長，她說“只有整個團隊都好了，才是真的好，只有自己好怎么行，要有團隊精神，爭取達到好中更好。”這么樸實無華的一句話，卻道出了不一樣的心境。在我們那邊，不敢說所有老師，但是總有那么一些老師，不同程度的會存在有所保留，生怕自己的“真經(jīng)”被人取走，在集體交流的時候也不能做到坦誠相待、共同提高，這樣的對比，讓我覺得我們的素質(zhì)急待提高，團隊凝聚力有待增強。另外，新教師的培養(yǎng)過程也充分體現(xiàn)了團隊精神和凝聚力。每一位教齡少于五年的教師，必須要承擔很多節(jié)公開課，有了一定基礎后，要求必須拿到本片區(qū)教學競賽的一等獎。在這過程中，同年級、同教學組的老師就要進行團隊打磨，直到達成目標，從而實現(xiàn)學校教師隊伍整體的優(yōu)化發(fā)展。我想，如果我從教期初也有這樣的團隊指點，落到實處的引領和幫助，那該是一件多么幸福的事呀！現(xiàn)在我們在不斷的實踐和學習中有了一定的教學經(jīng)驗積累，有了一定的教學方法探索，那么，在面對教學經(jīng)驗比我們更為匱乏的年輕教師時，我們也應該努力幫助，義無反顧，真正實現(xiàn)“大家好，才是真的好！”三、以活動促發(fā)展的教育理念。在浙大附小新校區(qū)和家園小學的墻上，醒目的寫著他們的教育理念：“把學校辦成少年兒童健康成長的樂園，讓更多的孩子享受求是優(yōu)質(zhì)教育?！彼麄兪沁@樣說的，也是這樣做的。正因為求是小學有著這樣寬闊的胸襟，無私的情懷，我們才有了這次難能可貴的機會。學校的課程表上有一節(jié)課叫做社團活動，老師們開設豐富多彩的活動項目，有音樂、舞蹈、器樂、魔方、象棋、攝影、模型、做點心等。孩子們想?yún)⑴c什么樣的活動都可以隨意報名，服從自己內(nèi)心的需求，愛怎么玩怎么玩，想上什么就上什么，并且要求每一個班的同學人人參與。這種39。玩中學，學中玩的教學模式，不僅讓孩子找到了適合自己發(fā)展的方向，培養(yǎng)了各個方面的興趣愛好，還能讓孩子的綜合能力得到提高。豐富多彩的活動，增加了學生對學校的喜愛，對學習的熱情，真正把學校辦成兒童健康成長的樂園。我認為這個良好理念應該讓更多的兒童受益，通過學習，我們應該沿襲求是精神，結合自己的實際情況，不斷摸索和總結提高，尋求一條適合自己學校發(fā)展的道路，改變現(xiàn)實單調(diào)、枯燥的學習方式，為實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展而不懈努力。四、“輕負高效”的魅力課堂。走進浙大附小的第一天，鄭仁東校長在專題講座——打造適合孩子成長的教育中，多次提到浙大附小一直在努力打造“輕負高效”的課堂教學模式，現(xiàn)在已經(jīng)取得一定的成績?！拜p負高效”的課堂，是我一直努力，卻收效甚微的教學難題，如何讓孩子們學得輕松，學得快樂，一直是困擾我的教學難題。那么，浙大附小的老師是如何打造出“輕負高效”的課堂教學呢？通過兩周的觀課、交流，我認為以下幾個方面是核心：學習習慣的培養(yǎng)很重要?！拜p負高效”的基礎是學生具有良好的學習習慣。課前，學生能夠根據(jù)老師的要求認真完成預習；教師精講時，學生能夠?qū)Ｐ膬A聽，認真思考；鞏固練習時，學生能夠思維活躍、按要求迅速完成??做到了這些，就能減少在課堂上維持紀律、拖拖拉拉所耗費的時間，同時，良好的聽課習慣能讓孩子在課堂上掌握更多的知識，避免了二次講解和反復訂正，節(jié)省了教學時間。在本次培訓所聽的課中，無論是剛踏入校門不久的低年級小朋友，還是即將畢業(yè)的高年級學生，都已養(yǎng)成了良好的課堂常規(guī)，課堂上，氣氛活躍而不雜亂，課作迅速但又工整，這為“輕負高效”課堂教學的打造奠定了良好的基礎。就以五年級的語文教學來說吧，附小的五年級學生，已經(jīng)具備了較強的自學能力。文中的生字生詞，95%的同學能夠在課前的自學中掌握，文章的朗讀，也能在課前做到正確、流利、有感情，這樣，課堂上老師只用花極少的時間強調(diào)幾個較難的、易錯的，把更多的時間花在品文、練筆上，課堂的容量大了，課后的學習任務也就輕了。做到 “四了”。所謂“四了”，就是指課上該講的要“講了”，該練的要“練了”，練后要立即“評了”，下課時作業(yè)本要“收了”。正是這“四了”，將他們的課堂推向了“輕負高效”。在浙大附小學習的這段時間，有幸聆聽了吳歡巧老師的《秋天的雨》，祝成其老師的《貓》，艾微微老師的《比的認識》，胡金輝老師的《學會看病》等十多節(jié)精彩的課堂，真切地體會到了課堂上什么是“精講精練”。上課伊始，教師都是開門見山、直奔主題，進行節(jié)奏明快的啟發(fā)性講解和時機恰當?shù)狞c撥，沒有多余的廢話。課中反饋迅速、矯正及時，課末訓練充分、不留尾巴。看看他們的課堂，再想想我的課堂，其實有許多東西都是不用講的、不用做的，所以，我們才會花了他們兩倍的課時，教學效果卻與他們相差甚遠。融洽的師生關系。浙大附小是一個和諧的大家庭，師生關系尤為融洽，教師對孩子錯誤后的教育更多的是“曉之以理，動之以情”。老師既有威信，又不失親和。這份融洽的師生關系也直接影響著課堂教學效果。楊斌韋及祝成其兩位老師的課堂上，這一點尤為凸顯。孩子們在課堂上放松而不散漫，嚴肅但不緊張，師生配合默契，學生認真思考，積極發(fā)言，成就了高效的課堂。高效的練習設計。在浙大小學學習的這段時間里，我聆聽了很多優(yōu)秀教師的教學演示，有王薇老師的《觀察圖形》、艾薇薇老師的《比的認識》、祝成其老師的《貓》和楊冰瑋老師100以內(nèi)的加法和減法（二）的整理和復習等共12節(jié)。他們高超的信息教育技術能力讓我折服，精湛的教育技能是我努力的目標。在這些優(yōu)秀的課例中，讓我感受最深的是楊冰瑋這位年輕教師的教學魅力。這是一節(jié)復習課，很多人認為復習課就是一個簡單的知識回顧與總結，在上的過程中，先展現(xiàn)一個章節(jié)的知識主線，然后仿照著例題多做幾道練習題，從而實現(xiàn)“熟能生巧”。聽了楊老師的這節(jié)課，使我對復習課的教學方法有了全新的認識。首先，體現(xiàn)了學生為主，教師為輔的教學原則。整節(jié)課的設計中，基本上沒有老師的包講，都是通過教師的引領，學生的口述來完成對知識的復習。讓學生在想、練、說中理解算理，掌握計算方法，真正實現(xiàn)了知識的掌握。其次，注重練習的設計。這是浙大附屬小學數(shù)學教師的共同點，他們不論是新授課的練習，還是復習課的練習，都是精心設計，真正實現(xiàn)了練習的深度、效度和坡度。每一題練習的設計都是有的放矢，目標明確。整節(jié)課下來，雖然練習的題目不是很多，但容量卻不小，實現(xiàn)了精講巧練，短短40分鐘里滿足了不同學生的需求。一節(jié)課下來，我感受頗深，決心認真反思自己對練習課的教學方法，努力向楊老師學習，成為像她那樣有課堂魅力的優(yōu)秀教師。五、打造“多維一體”的班級管理模式10月24日下午，浙大附小的青年優(yōu)秀班主任張麗媛老師為我們進行了班級管理專題講座，聽了講座，讓我明確了班主任工作應該怎樣來開展：班主任要明確自己的主導力量。在班級中，既要樹立自己的威信，又不失親和。根據(jù)學生的個體差異，尋找有效的切入點，如：與孩子談動畫片、談偶像、一起運動??通過與孩子進行心靈的對話，成為他們的良師益友，提升班級的凝聚力。重視值日班長的培養(yǎng)。班主任工作千頭萬緒，非常繁雜，單靠班主任一個人，是很難管好整個班級的，因此，要充分調(diào)動學生自己管理自己的積極性，成為老師的得力助手。首先，要讓孩子明白自己是班級的主人，有協(xié)助老師管理班級的責任，可以通過孩子自己制定班規(guī)、民主選舉班委等形式樹立他們主人翁的意識，愿意參與到班級管理中來。其次，要有靈活的管理模式，如：通過加分獎勵、扣分監(jiān)督、競爭上崗等形式，激勵孩子爭當“最佳”，不停進步。重視榜樣的力量?？鬃尤眨骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！敝腥A民族自古就有著“身教勝于言教”的古訓。正如列寧所說：榜樣教育有著無窮的力量，他能在生活中對他人的言行進行潛移默化的影響。尤其是對于模仿心理比較強的小學生而言,就顯得更加明顯。班杜拉的社會心理學顯示：小學生的許多行為都是通過對榜樣的觀察和學習得到的，模仿是少年兒童精神或心理發(fā)展的中心概念?？梢姡駱訉W生，尤其是小學生的影響非常大。因此，對小學生進行科學的榜樣教育，就顯得至關重要。作為一名小學老師，尤其是班主任，要學會樹立班級中的榜樣，從課內(nèi)到課外；從校內(nèi)到校外，都要注意給學生灌輸向好的榜樣學習的思想，同時注意給學生提供生活中學習的榜樣，讓學生有更多的仿效機會。取得家長的支持和配合。班主任工作離不開家長的力量，作為一名班主任，要學會謙和愉快的和家長進行溝通交流，及時