走進留守兒童(編輯修改稿)
2024-11-19 03:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可以幫助他們打掃衛(wèi)生，然后整理活動場地。在整理好活動場地后，組織孩子們到我們的活動地點結合，并相互之間有個初步的接觸了解，由每組人員負責對孩子們進行分組。節(jié)目表演過后，每組成員帶領孩子小分隊進行學習方面的指導，耐心輔導，悉心溝通，盡量解決孩子們提出的問題，以及宣傳生活中的一些急救小常識和交通安全知識。學習輔導完之后，各組可以根據(jù)自身所擅長小手藝，和孩子們分享并教他們做。最后，針對某些比較特殊情況的孩子，我們盡自己努力予以一點心理方面的幫助。志愿服務活動完成后，全隊人員要統(tǒng)一合照留影。離開時，向孩子們發(fā)放收集的捐贈書籍和小禮物，并與他們合影留念。七、活動準備活動開始時需提前一周與社區(qū)工作人員聯(lián)系，協(xié)商好活動的準確時間和確定地點?；顒忧捌诘男麄鳒蕚洌晌抑Р啃麄鞑窟M行海報張貼進行宣傳，還需黨支書和組織部到各院系的捐贈設點宣傳等?；顒忧捌诘慕?jīng)費準備，在允許的條件下，征求學院的經(jīng)費贊助和企業(yè)的贊助；志愿者們的資金籌集?；顒娱_始時的前一周里，文藝小分隊要及時排練好各項節(jié)目，每一項節(jié)目要由小組長檢驗，節(jié)目力求有新意、適當并有教育意義?；顒娱_始前一天，要召開動員大會，詳細講解活動的細節(jié)以及注意事項，活動期間一旦出現(xiàn)什么問題，要及時報告服務隊隊長，由隊長視情況嚴重性和上級領導進行協(xié)商處理。第四篇：走進兒童? 讓觀察帶我們走進——兒童的內(nèi)心世界昌平區(qū)學前教研室李莉2011年4月1日你從左圖中看到了什么？結論每個人都以不同的方式分析觀察事物，以不同的原因解釋觀察到的行為。因此運用正確的觀察程序與方式對于確保幼兒的健康和幸福具有根本性的意義。? 思考：請寫下您對如下問題的回答?2．我們能看到什么?，我們能了解什么?．我們怎樣幫助他們?? 第一部分為什么要觀察?? 教師的無奈? “觀察太枯燥了。”? “我會做觀察，但是我不會作分析評論，總是一句話也說不出?！? “我覺得要弄明白該寫些什么是件很困難的事情?！? “要在同一時間一邊觀察幼兒一邊寫下觀察到的東西，實在難以做到?！? “為什么我們非要觀察呢?”? 家長的想法? “我很想知道他為什么這樣做?！?“為什么她不明白我想要她做的是什么呢?”?“他很淘氣，他不樂意和別人分享玩具?！?“大人走開幾分鐘，讓她一個人呆一小會兒都不行，真是令人頭疼!”?“他想自己吃飯，結果弄得一塌糊涂，讓我實在無法容忍，所以我不讓他自己動手?！? 結論? 通過學習更多幼兒發(fā)展的知識和觀察幼兒做些什么，教師和父母都會對幼兒為什么做某些事情，什么時候可能會做些什么事情有更多的了解。? 觀察是在實踐中檢驗你所學理論知識的重要工具。二、觀察具有的四個關鍵特征? 行為可以在自然的情境中觀察到。? 行為發(fā)生的時候，可以被記錄下來或編碼。? 記錄行為的觀察者是客觀的、無偏向的。? 行為用清晰、明確的術語來描述，無須或幾乎不需要觀察者的介入。三、觀察中需要注意的兩個要點1．不能根據(jù)單一的一次觀察來評判一個幼兒。2．選取最適當?shù)挠^察手段。? 第二部分觀察準備一、確定目的和目標目的:是觀察的全部意圖? ? ? ? ?? 目的范例? 觀察兩名分別為3歲4個月和3歲5個月的幼兒在玩小型玩具時的語言發(fā)展情況。?一、確定目的和目標目標:是對你要觀察或評價的具體技能或能力的陳述。? 目的：觀察兩名分別為3歲4個月和3歲5個月的幼兒在玩小型玩具時的語言發(fā)展情況。? 目標：評價幼兒的語言發(fā)展狀況，主要關注詞匯方面。雖然目的和目標可能會聚焦于觀察的某個特定方面，但評價卻可以考慮到全部的觀察以及可能出現(xiàn)的其他情況。這樣就可以將所有領域的發(fā)展聯(lián)系起來，讓觀察者形成關于幼兒的整體印象，從而避免給幼兒“貼標簽”或出現(xiàn)“人為劃分”現(xiàn)象。二、制訂觀察計劃必須考慮的3點問題觀察的時間觀察的活動類型觀察者在場景中的位置三、觀察記錄撰寫格式◇觀察的日期◇觀察者的名字、被觀察幼兒的名字（或代稱）、幼兒的準確年齡和性別◇觀察的起止時間◇采用的觀察方法◇觀察的目的◇目標◇涉及的成人和幼兒數(shù)
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