茭陵中心小學(xué)食品安全管理迎檢匯報材料(編輯修改稿)
2024-11-19 03:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 食品衛(wèi)生：，普及食品衛(wèi)生知識學(xué)生營養(yǎng)知識，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。.教育學(xué)生不吃“三無”食品。六、分月工作安排二月份。三月份。四月份五月份六月份：龐滿凡2012年2月6日第三篇：茭陵中心小學(xué)教研工作計劃茭陵中心小學(xué)教研工作計劃（20112012學(xué)第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期學(xué)校教研工作將在上級部門的指導(dǎo)下，以提高師資整體素質(zhì)、促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，以全面推進(jìn)“高效課堂”創(chuàng)建活動為重點，加強(qiáng)有效教學(xué)研究，切實解決教學(xué)中的新問題。重點對青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)，充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步全面提升我校教師整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。二、工作目標(biāo)：加強(qiáng)教研組建設(shè)和對教研組工作的過程管理，使教研組的常規(guī)工作與活力有序、高效。通過制定教研組目標(biāo)考核要求，開展主題式教研活動，彰顯教研特色。進(jìn)一步抓好校本教研培訓(xùn)活動，注重校本教研的針對性和實效性，注重層次性、多元化、師本化，堅持“名師引領(lǐng)、同伴互助、自主發(fā)展”策略，堅持“缺什么培訓(xùn)什么、需要什么學(xué)習(xí)什么”原則，采取指導(dǎo)式培訓(xùn)、座談式培訓(xùn)、自學(xué)式培訓(xùn)、課堂式培訓(xùn)、講座式培訓(xùn)等多種形式, 扎實開展富有我校特色的校本培訓(xùn)活動，全力推進(jìn)教師專業(yè)成長,真正把課堂教學(xué)效率、解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師和教壇新秀的示范作用，以點帶面，提高全校教師的教學(xué)能力和科研水平。使青年教師能在本學(xué)科獨擋一面，同時帶動中老年教師，使他們及時更新教學(xué)理念，不斷完善自我，爭取在教學(xué)上也形成一定的特色。三、工作措施：要堅持“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態(tài)。要做一個有心人，要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，要在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，人人參與，通過學(xué)習(xí)、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學(xué)的實際問題。（一）繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)讀好書活動。通過精心組織業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)活動，倡導(dǎo)教師記讀書筆記，每月組織一次互閱交流，不斷豐富、更新教學(xué)信息，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。校長室將每月組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記考評，（二）創(chuàng)新思路，發(fā)揮教研組織效能各教研組開展教研活動做到有計劃、有記錄、有檢查、有落實、有反饋。每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點，內(nèi)容要形成專題化、系列化,要保證每位教師能深入?yún)⑴c活動,活動要能促使教師對教學(xué)的各個方面都進(jìn)行思考和實踐，提升教師的理論水平和實踐能力。各教研組要保證每月兩次的教研活動時間，開展“學(xué)—研—講—評—改”等系列活動，做好資料積累工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，力求形成特色?；顒有问胶屯緩绞牵和ㄟ^觀看優(yōu)秀的課堂教學(xué)錄像及外出聽課學(xué)習(xí)，把握教改動向，獲取新的教學(xué)理念。語文、數(shù)學(xué)、英語教研組分別組織錄像課觀摩活動不少于1次。搞活師徒結(jié)對工作。通過互相聽課、互相研討，提高專業(yè)水平。開展教師“一人一課”活動。期初上報課題(同一課型與課題)，按周依次進(jìn)行，同年級互聽互評，聽課人交流評課意見和建議，上課人認(rèn)真寫好教學(xué)反思材料。務(wù)實地開展集體備課，開展好備課組活動（1）通過參與集體備課，教師主要是了解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節(jié)、一個知識點，懂得一些知識的教學(xué)方法，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。（2）集體備課做到“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。在“個案”
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