【文章內(nèi)容簡介】 判會使裁判員銘記于心，造成心里壓力的連續(xù)性，甚至延續(xù)到下一場比賽，形成了較高的焦慮水平，進而影響了判罰的準確性。2．3．2 身體狀況良好的身體狀況是裁判員執(zhí)法的物質(zhì)基礎，飲食，睡眠，準備活動直接影響裁判員的執(zhí)法，如果缺少了上述物質(zhì)保證，裁判員精神萎靡，體力不支，不能及時到位，造成不良后果，形成惡性循環(huán)，培育了心理壓力的應激源。2．3．3 職業(yè)道德由于物質(zhì)利益的驅(qū)動，地域性體育價值觀念的影響，運動職業(yè)化進程造成裁判員分配水平的失衡，使裁判員的價值觀念發(fā)生了變化。一方面是職業(yè)的道德標準，另一方面是自身價值的物質(zhì)標準，如何平衡兩者之間的關系常常困擾著裁判員，成為應激的重要來源。3 訓練目標3．1 認清沖突的形勢 裁判員必須認清可能引起沖突的形勢，只有那樣他們才能作出正確的反應，并能正確判罰。裁判員必須認識到，并且接受運動員和教練員從他們的目標出發(fā)，按照他們各自對情況的觀察作出反應。判罰或不判罰是否有引起沖突的可能，同時對隊員和教練員所作出的過多反應有必要采取一定的措施。例如，有意識不理睬或離開；進行簡短的勸告，不處罰；必須時做出明確的判罰，決不含糊。3．2 業(yè)務訓練和素質(zhì)的發(fā)展業(yè)務訓練包括理論和實踐方面。重視規(guī)則的學習，總結以往執(zhí)法經(jīng)驗和教訓，進一步理解和弄清規(guī)則的精神實質(zhì)，收集重大賽事的情報，不斷充實，不斷完善。在加強理論學習的同時要創(chuàng)造條件參加各級各類的足球比賽的裁判工作，通過實踐，組織討論，進行業(yè)務上的探討，提高判罰的水平。體能是執(zhí)法的物質(zhì)基礎，因此要求裁判員要加強身體訓練，保持充足的體力，及時到位，準確判罰，保證比賽的順利進行。3．3 擺脫環(huán)境的負面影響建立一個有利于培養(yǎng)自信心的成功與失敗的標準。賽前，賽中采用表情調(diào)節(jié)法，活動調(diào)節(jié)法，暗示調(diào)節(jié)法，呼吸調(diào)節(jié)法等心理調(diào)節(jié)方法，盡量減少因環(huán)境因素的不可控制而造成的心理壓力。3．4 認清裁判員的作用裁判員是構成足球比賽的三大基本要素之一，他必須保持中立，裁判是非。他的判決影響比賽結果，因此他所作的所有判決必須是公開的和有理由的。3．5 減少對錯判的顧慮 比賽本身緊張激烈，由于動作速度之快而允許判決的時間之短，裁判員絕不可能完全杜絕錯誤的判決。裁判員應有充分的認識，減少對錯判的顧慮，調(diào)整好自己的心態(tài)，保證比賽的順利進行，但決不能放松要求，比賽后要認真的總結。4 對策與建議4．1 俱樂部，比賽監(jiān)督和更高層的管理者應盡力去影響教練員，使他們對裁判員采取更為克制的態(tài)度，進而帶動裁判員去影響他的運動員以及與此相關的人員。允許裁判員出現(xiàn)錯誤，不應由于錯判而背包袱，必須假定從裁判員的觀點看，他所作出的判決是唯一正確的。 輿論應發(fā)揮更為有利于足球運動發(fā)展的作用，現(xiàn)場評論亦要充分熟悉規(guī)則，正確對待裁判員的角色作用，任何評論的發(fā)表都不能針對裁判員個人，而是針對裁判員的作用，在任何情況下應該抑制往自己的情緒，尊重客觀的比賽事實。4．3 比賽的組織者在組織各級各類的裁判員培訓時，應該將教練和隊里的核心隊員列入培訓對象，以使他們在比賽中發(fā)揮更強的緩沖作用，培育良好的足球環(huán)境和賽風，加強對規(guī)則精神理解的一致性。4．4 裁判員自身要加強學習，樹立良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，降低焦慮，調(diào)整不良心態(tài)，減小心理壓力。參考文獻（1）中國足球協(xié)會裁判委員會編著的《足球競賽規(guī)則與裁判法分析》。（2）中國足球協(xié)會《國家級足球裁判員考試試題與參考答案》。（3）楊一民，常建平，路君在中國足球甲A裁判員學習班上的發(fā)言材料。（5）全國足球比賽裁判工作總結和關于《加強裁判員公正執(zhí)法對策之研究》。第四篇：《足球越位規(guī)則》室內(nèi)課教案《足球越位規(guī)則》室內(nèi)教案1．講授示范法3問答法2．把握越位的觀點3．了得救繞越位規(guī)矩衍生的技戰(zhàn)術。4．積極自動介入計議，勤于思慮，積極談話。（一）、導入題播放有關越位犯規(guī)的競賽片斷（二）研究內(nèi)容、足球越位犯規(guī)的觀點（板書）A越位地位：競賽中，當隊員處于下列環(huán)境時，即為該隊員處于越位地位：）在對方半場。2）較球更靠近于對方球門線。3）在該隊員與對方球門線之間，對方隊員不敷兩人。上述三項前提中，若短少任何一條，隊員均不屬于處于越位地位。西席演示，讓學生計議接球隊員是否處于越位地位，學生分組計議。陳說理由。西席末了聯(lián)合畫面賜與綜合講授。B越位犯規(guī)處于越位地位的隊員，在同隊隊員踢或觸及球的一剎時，評判員以為其就下列環(huán)境而言“卷入”了實際競賽中時才判為越位犯規(guī)：）滋擾競賽；2）滋擾對方隊員；3）應用越位地位得到康復處。西席講授什么是卷入“實際競賽”？西席演示，讓學生計議接球隊員是否越位犯規(guī)，學生分組計議。陳說理由。西席末了賜與綜合講授。啟迪學生，本身完備地總結越位犯規(guī)的觀點，讓學生答復越位地位和越位犯規(guī)的區(qū)別，分組計議在本身欣賞過的出色競賽中有哪些惹起爭議的的越位犯規(guī)判罰，畫出示用意，講授。末了西席講授。賜與評估。發(fā)問：“怎么應用規(guī)矩施行造越位和反越位戰(zhàn)術？”)學生分組計議，每組輪流談話。2)西席進行總結，賜與倡議性評估。4欣賞一段錄像，指出此中的越位犯規(guī)和勝利的反越位戰(zhàn)術。小結：讓學生談這節(jié)的勞績，西席總評。安插家庭功：旁觀一場足球競賽，匯集此中越位犯規(guī)和反越位戰(zhàn)術的案例。指定學生整頓園地，師生再會。園地器材：多媒體教室2電腦3投影儀第五篇：五人制足球規(guī)則和判罰手勢 重點講義資料五人制足球規(guī)則足球比賽場地示意圖第一節(jié)主裁判員與副裁判員的跑動及分管范圍一、裁判員的跑動范圍裁判員處于替補席和計時員席對面的邊線外，而副裁判員 則處于靠近替補席和計時員席一側(cè)的邊線外，兩名裁判員分別沿兩條邊線外側(cè)進行跑動選位。球門線后角球區(qū)至五米限制線間區(qū)域也是裁判員可以跑動選位的范圍，采用橫向跑動選擇角度，但不應距球門過近，以免在攻方隊員射門時被球擊中。通常他們跑動的范圍如（圖4—1）圖41裁判員適當進入比賽場地選擇最佳的觀察角度也是允許的，前提不影響比賽的進行，進入場地的深度不宜過深，一般不超過2－3米，但是通常不主張裁判員過多進入比賽場地。在哪些情況下裁判員是必須進入場地的呢？，進場確認犯規(guī)地點并確保防守隊員退出5米時，進場防止事態(tài)擴大、黃牌時，在比賽成死球時進場示意增加累計犯規(guī)二、兩名裁判員的分管協(xié)作范圍在足球比賽中為避免兩名裁判員之間出現(xiàn)分工不明、重復判罰以及頂牛情況的出現(xiàn)，主裁判員與副裁判員對在比賽場上的判罰犯規(guī)的范圍有著一定的分工與配合。一般來說，比賽場地從縱向分割成三塊相等面積（如圖4—2）。主裁判員與副裁判員分別負責對靠近自己一邊的區(qū)域內(nèi)犯規(guī)進行判罰，而中間的一塊區(qū)域則由兩名裁判員共同負責。圖42三、裁判員跑動中的氣質(zhì)如果裁判員在跑動中堅決果斷、快速到位、昂首挺胸、目光堅定，這樣會使運動員對你產(chǎn)生一種不可侵犯的信服感。這樣對裁判員的工作會起到事半功倍的效果。四、裁判員的跑動方式在足球比賽中，裁判員一般采用正面跑、側(cè)身跑及倒退跑三種方式。每一名裁判員負責一條固定的邊線及一條不固定球門線，而場上隊員、守門員基本都要控制在兩人的視線夾角當中。因此裁判員必須時刻注意有球或無球隊員的行動，尤其處在進攻方前端的，裁判員有意識地增加側(cè)身及倒退跑，可以使場上隊員始終保持在自己的視野范圍之內(nèi)，這樣就可以避免對無球隊員犯規(guī)的漏判。五、裁判員的跑動原則足球比賽中主裁判員與副裁判員在沿邊線跑動過程中應始終保持有10－15米前后距離并形成一個夾角（圖4—3），一名裁判員與攻方最后一名隊員處于同一水平，而另一名裁判員則與防守方除守門員外的最后一名防守隊員齊平