長(zhǎng)大后我就成了你作文(5篇)[五篇模版](編輯修改稿)
2024-11-19 03:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 烈的討論之后我讓學(xué)生把培養(yǎng)自己的責(zé)任感和自信心作為三年德育學(xué)習(xí)的主線。二、言傳身教，努力做好學(xué)生的榜樣。當(dāng)你以一個(gè)班主任的身份，一個(gè)良師益友的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，當(dāng)你真誠(chéng)地、不遺余力地為學(xué)生付出時(shí)，本身就是一次言傳身教的德育教育，榜樣的力量是無(wú)窮的。憑著我的工作責(zé)任心和與人為善的處世風(fēng)格，我把自己作為學(xué)生的榜樣，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。首先從守時(shí)做起，每天早讀7：30早讀課，我總會(huì)面帶微笑準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里，每周的陽(yáng)光體育活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。在儀容儀表方面也努力給學(xué)生樹(shù)立榜樣。上課時(shí)，我穿戴正規(guī)地、有活力地出現(xiàn)在理論課教學(xué)課堂；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，我就穿著舒適的運(yùn)動(dòng)服出現(xiàn)在操場(chǎng)，和她們一起跑步一起運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中與學(xué)生們談笑風(fēng)生，課外的交流既縮短了她們的心理距離又加深了對(duì)她們的了解。早讀和課間時(shí)間我總是隨手撿起地上的紙屑，大掃除時(shí)也時(shí)不時(shí)地拿起拖把示范拖地。學(xué)生們看在眼里，慢慢地也記在了心里。“過(guò)則相規(guī)”，用諄諄的教導(dǎo)幫學(xué)生改正小缺點(diǎn)，從小事做起，小事中蘊(yùn)含大道理，在對(duì)小事的處理中能看出一個(gè)人的責(zé)任感，有誰(shuí)愿意把重?fù)?dān)交給一個(gè)連小事都做不好的人呢？用平等的口氣和學(xué)生對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主選擇，去領(lǐng)悟?qū)ψ约河杏玫臇|西，班上的任何事情，用商量的口氣和征詢的態(tài)度傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)。我以自己的事例說(shuō) 與學(xué)生聽(tīng)，我從孩子不到兩周歲起就當(dāng)了班主任，每天做完家務(wù)，送完孩子后準(zhǔn)時(shí)到校，這樣的生活已經(jīng)堅(jiān)持了8年，我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為她們的班主任，我一直身體力行，用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴她們每個(gè)人都有難處，只要你有責(zé)任感什么困都能克服，自然而然學(xué)生在責(zé)任的約束下，學(xué)會(huì)忍耐克己，守時(shí)守紀(jì)，正因?yàn)槿绱耍谝荒昙?jí)的幼兒園見(jiàn)習(xí)中，即使班主任不在場(chǎng)，她們也能做得很好，得到了幼兒園老師的肯定。三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在班級(jí)管理中培養(yǎng)責(zé)任感。中職生大部分自小就不起眼、不受關(guān)注，到了中專(zhuān)學(xué)校更感覺(jué)低人一等，對(duì)自己缺乏自信，在機(jī)會(huì)面前往往退步不前，很多時(shí)候，就是因?yàn)橐痪湓捠棺约菏チ隋憻挼臋C(jī)會(huì)，所以，我讓她們積極參與班級(jí)的管理。在班委的任用管理中，試行我“我選我”、“互相推薦”“投票選舉、民主表決”等方式，每個(gè)人都可以為班級(jí)的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。班級(jí)的各項(xiàng)工作都實(shí)行值日班委包干負(fù)責(zé)制，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的能力、塑造她們的自信心。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，我的學(xué)生在我不在場(chǎng)的情況下都能自行處理班級(jí)事務(wù)，很多事情班主任不知情班委已經(jīng)處理得井井有條，從此我也不必事事親躬，很享受地做起了“懶班主任”這就是我們經(jīng)常說(shuō)的“授之以漁”吧。四、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在自我鍛煉中培養(yǎng)自信心開(kāi)學(xué)的第一天，我打開(kāi)了視頻，讓全班同學(xué)共同觀看中央電視臺(tái)播出的《開(kāi)學(xué)第一課》，觀看許多同齡人自強(qiáng)不息、迎難而上、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。讓學(xué)生在同齡人的身上找到自身的不足，挖掘自身 的潛力。我要求他們對(duì)自己充滿自信首先從微笑開(kāi)始做起，微笑是一種自信，是一封打開(kāi)的介紹信，上臺(tái)試講時(shí)面帶微笑，與人談話時(shí)面帶微笑；其次，我教育學(xué)生欣賞他人，悅納自我，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)觀察他人。好口才是確立自信的第一步，根據(jù)幼教學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特征，我在課堂內(nèi)外創(chuàng)造足夠的空間訓(xùn)練她們過(guò)硬的口語(yǔ)表達(dá)，早讀課上我讓學(xué)生即興演講、暢談感想，口語(yǔ)課上，讓她們走上講臺(tái)，誦詩(shī)歌、講故事在全班同學(xué)面前表現(xiàn)自我、展示才華，在反復(fù)訓(xùn)練中培養(yǎng)信心和自豪感。一學(xué)期后，原來(lái)一上臺(tái)就臉紅，一發(fā)言就打顫的學(xué)生，也能邁著沉著的步子，綻放自信的微笑在講臺(tái)上做1分鐘發(fā)言，在大家熱烈的掌聲中她們看到了老師、同學(xué)贊許的目光，找到了自身的價(jià)值，也找到了自信的理由。好的設(shè)想和組織才能是自信的延伸，本期學(xué)校決定在我班召開(kāi)一次的主題班會(huì)，我在班上宣布之后，看到了同學(xué)們眼里的驚喜和期待、忐忑與不安，我知道，這又是一次自信才能的練兵。我以小組為單位，讓學(xué)生確立主題，推選主持人、設(shè)計(jì)班會(huì)流程和互動(dòng)的流程。當(dāng)他們把班會(huì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)交上來(lái)之后，我被她們的智慧和創(chuàng)意所折服，童年與青春、母愛(ài)與感恩、環(huán)保和交通、現(xiàn)實(shí)的思考及未來(lái)的暢想都成為了班會(huì)課的主題，歌舞、朗誦、小品、童話劇都搬上了班會(huì)課的展示臺(tái)。班會(huì)課從此改變了以往我慷慨激昂，學(xué)生正襟危坐的一言堂、獨(dú)角戲的枯燥模式，在自己的舞臺(tái)上她們可以盡情展示、自由揮灑，之后由我對(duì)班級(jí)的近期概況和本節(jié)班會(huì)課做一分鐘的歸納和總結(jié)，以表?yè)P(yáng)為主，但對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生是堅(jiān)決以嚴(yán)厲的批評(píng)。經(jīng)過(guò)了幾次自主的班會(huì)課體驗(yàn)，她們又較之前更老練、更大方，經(jīng)過(guò)班委的一致討論，她們把下一次在班里舉行的全校性班會(huì)的主題定為“長(zhǎng)大后我就成了你”他們說(shuō)：“通過(guò)這幾節(jié)班會(huì)課，我們認(rèn)識(shí)到了班主任良苦用心，一年之后我們也要完成角色的轉(zhuǎn)變，成了另一個(gè)你，我們要以這個(gè)主題引起全班同學(xué)的共鳴，當(dāng)一個(gè)合格的幼兒園教師?！甭?tīng)了這話，我是發(fā)自內(nèi)心的笑了，學(xué)生都是可塑之才，有時(shí)點(diǎn)筆便能成金，所以不怕學(xué)生沒(méi)有信心沒(méi)有創(chuàng)造力，就怕越俎代庖把學(xué)生的潛力扼殺在搖籃里?？傊痪湓挘何也幌胱屛业膶W(xué)生參加工作之后讓別人看不起，因此在教學(xué)生求學(xué)的時(shí)候，我總是給他們德行的教育，我相信，有了自信心有了責(zé)任感作為前提，加上過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我們的學(xué)生在學(xué)成之后定能成為合格的幼兒園教育工作者。第三篇：演講稿：長(zhǎng)大后我就成了你長(zhǎng)
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