長大后我就成了你——教師節(jié)國旗下講話發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-11-19 03:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 故事二：老師不在，你們要乖。那天趕著要出去聽課，下午都不在學(xué)校，可是又放心不下班上的孩子。那幾個調(diào)皮鬼，我要是不在，會不會惹出什么事來。臨走時，我對班上孩子反復(fù)交代：“今天老師要出去聽課，你們要照顧好自己，要乖，不要讓老師擔(dān)心你們。”孩子們聽了，都點點頭，對我說，老師你放心去聽課吧。我們會照顧好自己的。雖然他們那么說著，我還是挺不放心的。聽完課，我就急急忙忙回學(xué)校了。這時孩子們剛好放學(xué)，一看到我回來，高興地跳著喊著，老師，老師。其實也就半天沒見，可是在孩子們看來，似乎隔了很久很久。我問，今天都乖嗎？有沒有人打架？大家紛紛搖頭，我們可乖了，我們都聽老師的話。我們可想你了。孩子們七嘴八舌??我笑了，孩子們也笑了。但是花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，根也有根的感受。做一個班主任讓我真的很快樂。故事三：雖然你沒有得名次，可是大家一樣喜歡你。為了迎六一，學(xué)校舉辦了一次迎面接力賽。班上的孩子個個摩拳擦掌，躍躍欲試，早早就對我宣稱，要得第一。槍響，躍起飛奔。孩子們都你追我敢，不肯示弱。突然小豪一個趔趄摔了下去，鞋子飛了。孩子們一陣驚呼。沒等大家反應(yīng)過來，小豪站了起來，繼續(xù)往前沖。到終點了，但是，沒有得到名次，第四名?；氐桨嗉?，小豪就放聲大哭，畢竟是孩子，眼見著因為自己拖了班級后腿，心里十分懊惱。我蹲下身子，安慰他：“老師知道你盡力了，別難過了，你跑得很快，我們都知道”小豪還是在哭：“我沒給班級拿到分?！边@時孩子們都圍了過來，我對孩子們說，大家都來勸勸他吧。有的孩子學(xué)著我的模樣，擼擼他的頭，說,別難過了，下次比賽你一定能拿第一。也有的孩子說，你別哭了，你再哭，我也要哭了?？粗『劳Ｗ×丝奁夷托牡貙λf：“雖然你沒有得名次，可是大家一樣喜歡你?！焙⒆觽兌荚谂赃呎f，是啊是啊，我們都喜歡你。這時，班上所有的孩子都綻放了他們最燦爛的笑容。這樣的故事，我想每一個老師都遇到過，站在城市的風(fēng)景里，老師就是一棵樹，是一間教室，靜靜地等著，等周圍的風(fēng)景更加燦爛，等鳥兒歸巢蜂兒釀蜜，等孩子們站在我的面前，輕輕的哼著那首《長大后我就成了你》。我，是千千萬萬老師中的一員，是臺下坐著的老師們中的一員，我講的故事，不是我自己的故事，是老師們的故事，是每天發(fā)生著的故事。讓我說一聲，在崗位上辛勤耕耘的老師們，節(jié)日快樂！第四篇：德育論文：長大后我就成了你長大后我就成了你——淺談對幼教專業(yè)學(xué)生自信心、責(zé)任感的培養(yǎng)【內(nèi)容提要】幼教專業(yè)的女生是未來我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，素質(zhì)全面的幼兒教師，對幼兒的啟蒙教育具有舉足輕重的意義。幼兒教師的身上背負(fù)的是沉甸甸的社會責(zé)任，應(yīng)該具備對國家、對社會、對學(xué)生的社會責(zé)任感。目前，部分中職生由于人生觀不明，讀書目的性不明確、欣羨高消費、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，不吃苦缺乏教育責(zé)任感和自信心。針對學(xué)生的以上弱點我把培養(yǎng)自信心和責(zé)任感作為德育工作的主線。經(jīng)過一年的努力，我在學(xué)生的身上看到了可喜的變化，一學(xué)期結(jié)束，班上沒有一個流生，她們比原來更有了學(xué)習(xí)的動力和生活的目標(biāo)，在教育學(xué)生的同時，自己也獲得了一些人生體驗，在此，我整理一下在教育、管理學(xué)生方面的心得與教育同仁分享?！娟P(guān)鍵詞】幼教專業(yè)學(xué)生、教育責(zé)任感、自信心、培養(yǎng)一、激起學(xué)生的共鳴，幫她們找到生活理想、奮斗目標(biāo)2010年伊始，我接手了10幼教6班的班主任工作。班主任工作是一項工作量大且無法量化的細(xì)活，了解學(xué)生、真愛學(xué)生，努力全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并不是輕易能做到的，無論什么事情的開端都需要找到良好切入口，開學(xué)初的第一堂班會課，我在黑板上寫下了剛勁有力的八個字——“長大后我就成了你”。這八個字，蘊藏著幼師生的人生目標(biāo)與生活的理想；這八個字，喚起了學(xué)生和我之間的共鳴；這八個字，更是能喚起一名幼兒教師的責(zé)任感和使命感。我在多媒體中放著宋祖英優(yōu)美的滿含感情的歌聲，讓學(xué)生閉上眼睛，深情地遐想：三年后的今天她們幸福地完成了學(xué)生和老師的角色轉(zhuǎn)換，在沐浴著春光的幼兒園里，帶領(lǐng)著一群童真的笑臉，自由地成長的情景……帶著對未來的憧憬與向往讓她們回到課堂，進(jìn)一步明確地樹立了人生的奮斗目標(biāo)。接下來我讓她們圍繞：“要當(dāng)一名合格的幼兒教師，應(yīng)當(dāng)具備什么素質(zhì)？”這個問題進(jìn)行討論。答案當(dāng)然是豐富多樣的，比如： “要有過硬的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)、要有一顆愛心和責(zé)任心、有自信心和創(chuàng)新的勇氣。”這些都是重要的因素，但沒有了責(zé)任感，沒有了信心一切的美好設(shè)想都無法開展，在熱烈的討論之后我讓學(xué)生把培養(yǎng)自己的責(zé)任感和自信心作為三
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