【文章內(nèi)容簡介】 所學(xué)知識的運用?！局攸c難點】理清課文脈絡(luò)，學(xué)會課文按事件發(fā)展的順序來敘述的方法。布魯斯充滿信心、堅持到底的成功秘訣【設(shè)計理念】以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生充分調(diào)動自己的感官，去看、去聽、去想、去悟。以讀為主，通過多種形式朗讀讓學(xué)生詞語意思、體悟道理?！菊n前準(zhǔn)備】讓學(xué)生查找資料了解《第八次》這個故事。制作多媒體課件?！窘虒W(xué)流程】 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史故事——《第八次》（生齊讀課題）。復(fù)習(xí)生字詞。出示詞語：侵略 布魯斯 受傷 磨坊 唉聲嘆氣 信心 蜘蛛 結(jié)網(wǎng) 感動 招集 抵抗 成功誰能根據(jù)這篇文章中的人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果簡單復(fù)述一下這個故事？（古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略，王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊進行抗擊，卻一連打了7次敗仗，布魯斯幾乎失去信心。后來他看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。）二、學(xué)習(xí)第2小節(jié)，體會布魯斯幾乎失去信心。過渡：就讓我們跟著布魯斯再次走進這個故事。齊讀第一自然段，第一段介紹了故事發(fā)生的大背景，布魯斯王子帶領(lǐng)蘇格蘭人民英勇抵抗外國侵略軍，接下來發(fā)生什么事情呢？ 自由讀讀第二自然段。出示：第二段，自由讀。英勇的布魯斯現(xiàn)在在干什么？（躺在磨坊里唉聲嘆氣）為什么唉聲嘆氣？（一連打了七次敗仗，還受了傷。）布魯斯受傷的不僅僅在身體，更在心靈上。言為心聲，唉聲嘆氣正是內(nèi)心痛苦的外在表現(xiàn)。唉聲嘆氣是什么樣子？誰來體會一下。你讀懂了布魯斯的心。（創(chuàng)設(shè)情境）請同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在我們來到戰(zhàn)場，經(jīng)過一番激烈的廝殺，我們敗了，可是我們并不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七次，都失敗了，軍隊被打散了，到處尸橫遍野，血流成河，你拖著疲憊的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房，實在走不動了，就一頭倒在木板上，此時的你，會想些什么呢？ 生：（唉！我們軍隊一連打了七次敗仗，我真是無能，總是打敗仗。如果再不打勝仗的話，我對這場戰(zhàn)爭快要失去信心了。）同學(xué)們都說出了布魯斯心中的苦悶，也都體會到了他此時的心情。他是完全喪失了信心嗎？（不是，是幾乎喪失了信心）“幾乎”說明了什么？幾乎失去信心：還沒有完全失去信心，心里還保存一絲希望，還有重新振作的可能。那我們一起來有感情的讀一讀，有感情的朗讀課文就是要把自己當(dāng)成書中的人物，隨著他的高興而高興，悲傷而悲傷，這樣課文就讀的有滋有味了。（齊讀）（二）一系列外在的變化反映了什么過渡：從你們的讀中，老師仿佛看到布魯斯垂頭喪氣，唉聲嘆氣，幾乎失去了信心。那布魯斯是一蹶不振呢，還是能夠重拾信心，我們來看一看這幅圖片，出示圖片，從圖片中你看到布魯斯是什么樣子？找一找這幅圖片描寫的是課文的那一部分？ 生找出，說。出示句子，布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：‘我也要干第八次！’ 自由讀一讀這句話。同學(xué)們，現(xiàn)在布魯斯還缺乏信心嗎（他信心十足。）你讀懂了布魯斯。從哪體現(xiàn)出布魯斯信心十足呢？（感動極了，跳起來，喊道）那么，這段該怎樣讀？這一段是布魯斯說的還是喊的呢？如果能把圖上布魯斯手握拳頭，高聲呼喊的樣子表現(xiàn)出來就更好了指名讀，及時評價。評價：你讀的可真好，仿佛布魯斯就在眼前。（三）布魯斯發(fā)生變化的原因是什么 過渡：讀到這里你有什么疑問嗎？ 生：是什么原因促使布魯斯感動極了？通過充分的預(yù)習(xí)，誰知道是什么原因讓布魯斯重拾信心？ 生：（他看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)）蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個什么樣的過程，接下來請同學(xué)們默讀描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)過程的句子。蜘蛛怎樣結(jié)網(wǎng)？（指生說）再來讀一讀蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，邊讀邊劃出讓感受最深的句子。同桌交流一下：哪個句子讓你感受最深？你從中感受到什么？ 指生說，你劃的是那一句？從中感受到什么？這一句那個詞讓你體會到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的不容易、堅持不懈？ 你能通過自己的朗讀，表達出來嗎？真是令人敬佩的蜘蛛呀，誰還想來讀一讀，指較好的學(xué)生讀。評價：你讀出了蜘蛛的堅持勇敢，我們一起來讀出這只堅持不懈，勇敢的蜘蛛。齊讀四、感悟布魯斯重獲信心。過渡：就是這只蜘蛛讓布魯斯感動極了，他猛地跳起來喊道——引讀“我也要干第八次”假如，你就是信心百倍的布魯斯，（走向一名學(xué)生）你激動地喊道—— 生1：我也要干第八次！好樣的，聽到了信心。這是布魯斯堅強不屈的聲音，（走向另一名學(xué)生）你對侵略者憤怒地喊道——生：我也要干第八次！師：很好，喊出了斗志。王子的吶喊，喚起了全國人民的斗志，（示意全班同學(xué)）大家異口同聲地喊道——（師：這是全國人民眾志成城的聲音，我們?nèi)f眾一心地喊道—— 生齊：“我們也要干第八次！” 講解第五段，學(xué)寫動員書。正是蜘蛛的這種堅持不懈的精神鼓舞著布魯斯重新振作了起來，最終獲得了成功。讓我們和布魯斯一起，迎接這場來之不易的勝利。指名讀第五段。布魯斯有了信心，但是他的軍隊和臣民們一連敗了七次，也幾乎失去了信心，布魯斯為了說服他們，要寫一封動員書，假如你是布魯斯王子，現(xiàn)在要動員你的軍隊和人民起來與你一起抵抗外國侵略者。你會怎樣動員他們？怎樣激勵他們？怎樣振奮他們？想象，練習(xí)說話。出示ppt，大家都發(fā)揮了自己的聰明才智，這有一封動員書，假如你就是蘇格蘭的人民，你聽了這位王子這樣的動員，會愿意參加抵抗嗎？如果愿意，我讀完之后，舉手歡呼。范讀。親愛的同胞們、英勇的戰(zhàn)士們：我們失敗了七次，但并不表示我們永遠失敗了。我曾經(jīng)看到過一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒有灰心，終于在第八次結(jié)成了一張網(wǎng)。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？難道我們只能成為亡國奴嗎？不！絕不！勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進吧！勝利屬于我們！請你拿起筆，仿寫一份簡短有力的動員書。（寫動員書）誰愿意來發(fā)布自己的動員書？ 總結(jié)全文，思想提升布魯斯王子連打了七次敗仗，幾乎失去信心，看到一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)失敗七次而不放棄，堅持不懈，最后結(jié)網(wǎng)成功，決心干第八次，終于趕跑了外國侵略軍。在人生的道路上，當(dāng)我們總會遇到這樣那樣的困難，但是不怕失敗第七次，因為還有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠都是最棒的?！咀鳂I(yè)設(shè)計】仿照范文寫動員書，即課后的第4題。能按照事情發(fā)展的順序簡單復(fù)述故事。【板書設(shè)計】第八次蜘蛛結(jié)網(wǎng)布魯斯 幾乎失去信心 干第八次 勝利堅持不懈《第八次》教學(xué)評價觀點1：教師的語言生動活潑，富有感染力，在設(shè)計豐收環(huán)節(jié)時，要注意出示的麥子圖片要告知學(xué)生麥子收獲的季節(jié)是在什么時間。觀點2：在課的第四、三自然段設(shè)計思路新穎，動靜結(jié)合，讓孩子從音樂的聆聽中感受到所描繪的差別。觀點3：在課堂設(shè)計結(jié)尾處讓孩子進行分小組總結(jié)北大荒秋天的特點，布置太過倉促，學(xué)生沒有明確合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)及方法就匆忙進行，完成得不太好。觀點4：在播放音樂時老師要做必要點評，更能讓全體學(xué)生感悟段落之間的不同。觀點5：在處理擬人化描寫葡萄、南瓜、蘋果之類的農(nóng)作物時，應(yīng)對孩子們出示的句子做點評，對不合適的語句要進行修改?！侗贝蠡牡那锾臁方虒W(xué)反思《北大荒的秋天》描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方，表達了作者對北大荒的熱愛之情。全文共6個自然段，可以分為4段：秋天來了、景色真美、物產(chǎn)豐富、贊美之情。其中，第二部分是重點，通過對北大荒的天空、小河和原野的描繪到秋收的喜悅，寫盡了北大荒的美麗富饒。根據(jù)課文及學(xué)生的特點，在教學(xué)中，我進行了以下幾點嘗試：一、利用課件，展現(xiàn)情境兒童喜愛色彩鮮艷、生動有趣的事物，抓住了兒童的注意力，也就抓住了調(diào)動兒童積極性的契機。首先，我通過多媒體展示了一幅北大荒的天空，一下子帶學(xué)生走進了北大荒，感受到了天空的一碧如洗，從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲。北大荒的天空美，美在它的一碧如洗，更美在它的絢麗、豐富，而流云不斷地流動、變化更讓人感到它的奇幻與神秘。接著，我又通過課件出示了四幅流云的圖片，看著“一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫”，讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。二、以畫促讀，喚起美感課文第三自然段描寫小河的文字極其優(yōu)美，小河美，