【文章內(nèi)容簡介】 Susan的女兒思思有個壞習慣，用完的東西或玩具就喜歡一丟了之，Susan說了幾次都無濟于事。這天她們?nèi)ソ饘氊?，思思又順手把玩過的金寶玩偶丟在 了地上跑開了。Susan很生氣，大聲責令思思，讓她把金寶撿起來還給老師。思思不肯，于是Susan的喉嚨愈發(fā)的響了起來，可是思思反而更倔賭氣站在一 邊。一旁的Winnie老師摟著思思說：“思思，你把金寶照顧的非常好，金寶貝一定很開心。”看到思思有點反應(yīng)了，Winnie又提出了要求： “可是為什么思思和金寶玩過之后就把他丟在地上了呢，這樣金寶會著涼的，以后就不愛和思思玩了，思思應(yīng)該把金寶放到玩具箱里休息?！贝藭r，思思不再表現(xiàn)出 反抗，而是聽話的撿起金寶玩偶放回了玩具箱。Susan恍然大悟，原來批評寶寶也是有技巧的，大吼大叫的批評方式，只能讓寶寶對批評的接受度降低，讓寶寶產(chǎn)生恐懼或叛逆。表揚式的批評對寶寶反而更受用?？戳藘晌粚I(yè)老師的批評教育，你是否能掌握一些批評寶寶的小技巧呢?其實，如果批評和贊揚能同時發(fā)展，寶寶的心理也會更加平衡。這就需要我們不斷地實踐 改進，根據(jù)寶寶的個性、環(huán)境，以不同的口吻、態(tài)度和方式來對待寶寶的各種行為。這樣，寶寶才能在真正了解到事物的正確與錯誤。父母批評孩子時，應(yīng)注意掌握哪些技巧呢?一是低聲父母應(yīng)以低于平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓斥的效果要好。二是沉默 孩子一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負”的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。三是暗示 孩子犯有過失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。四是換個立場當孩子惹了麻煩遭到父母的責罵時，往往會把責任推到他人身上，以逃避父母的責罵。此時最有效的方法，是當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關(guān)系時，就回敬 他一句“如果你是那個人，你會怎么解釋”，這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么?這會使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯，并會促使他反省自己把所有 責任嫁禍他人的錯誤。五是適時適度幼兒的時間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，父母批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，事倍功半。我該怎么做才能讓孩子尊重老人？主持人：以下是一位家長的來信你們好！我和妻子經(jīng)常出差在外，所以上六年級的兒子和爺爺奶奶在一起的時間就很多，可是孩子對老人不僅不尊敬，甚至可以說是放肆。那天我正出差在外，因單位臨時有事通知我立即回去(單位離家很近)。等事辦完后已是下午六點多，我沒來得急給家里打電話就回去了。推門進去，正看見兒子在對爺爺發(fā)脾氣。事情是這樣的，兒子吃飯時掉了一桌飯粒，爺爺看不過眼，說了他一句：“吃飯時要注意，你這是在浪費糧食。”兒子把碗一推，筷子一扔，拒絕繼續(xù)再吃?！澳憧茨?，沒事兒說這些干嘛？”奶奶白了爺爺一眼，接著轉(zhuǎn)向兒子，“別理你爺爺，快吃飯吧。”兒子把臉一扭，表示不給奶奶面子。奶奶沒轍，只好繼續(xù)說好話，兒子依舊不理這一套，我實在看不過去，順手打了兒子一巴掌。兒子哭著跑開了。事后，我才了解到，原來兒子經(jīng)常對爺爺奶奶橫眉豎目，說話很難聽。而且經(jīng)常把“去你的吧”、“不要你們管”、“討厭”等話掛在嘴邊。這事發(fā)生后，我經(jīng)常教訓他，并給他講孝敬老人的道理。但不管我怎么努力，在兒子身上起不到一點作用，他照樣我行我素，蠻橫不講理。不知是我們太溺愛他了，還是平時對他教育不夠。到了這個地步，我該怎么做才能使孩子尊敬老人呢？一位需要幫助的爸爸無論什么情況下都要把老人放在第一位家長要給孩子講明，爺爺奶奶是父母的父母，如果對爺爺奶奶不尊重、就是對父母不尊重。有的孩子以為只要尊敬父母就行了，因為父母供自己吃穿、把自己養(yǎng)大，爺爺奶奶又算什么？家長應(yīng)該糾正孩子的這種錯誤思想，給孩子講講爺爺奶奶當年對家庭、對社會所做出的貢獻，所付出的心血，現(xiàn)在，他們年歲已經(jīng)大了，贍養(yǎng)老人、尊敬老人是一種美德，是應(yīng)盡的義務(wù)。家長更應(yīng)以身作則，為孩子樹立“尊老”的榜樣。有的家長坐公共汽車時幫孩子搶座位，看見老人上車也不讓座；全家吃飯時，家長總是把好菜夾給孩子，不顧老人；選擇電視節(jié)目以孩子的愛好為準，不關(guān)心老人愛看什么??長此以往，孩子就會產(chǎn)生一種錯誤心理，認為老人在家庭中是“二等公民”，不必尊重。老杜對待老人，不要當面、背后各一套我挺贊成老杜的說法，我認為孩子不尊敬長輩的最根本原因在于家長卻忘了有孩子在身邊受著潛移默化的影響。有的家長只教育孩子孝敬父母，自己卻不孝敬老人。平時在家中對老人橫挑鼻子豎挑眼，這也不是，那也不是。家長不尊敬老人的行為，就成為孩子效仿的對象。有的家長，表面上對老人恭敬有禮，背后卻經(jīng)常對老人發(fā)牢騷這樣的父母怎能教出好孩子來呢！?作為家長，要尊重老人的生活習慣，在生活中真心地照料老人，行動是最好的教育語言。在糾正孩子的不禮貌行為時，可以適當給予懲罰。在家庭生活中，還可以適當制定一些家規(guī)，比如吃東西時，要先拿給長輩；好吃的東西，要與老人一同分享；出門之前，同老人打招呼；還可以讓孩子在一定的時間內(nèi)，來擔起照顧家中老人的“任務(wù)”。小朱朱尊重老人，就是尊重自己的未來還有一個十分微妙的因素造成了孩子不尊敬老人，那就是家長是否讓孩子體會不到自尊與來自他人的尊重。如果家長與孩子交朋友，尊重孩子的個性，孩子也會更加珍惜來自他人的尊重，并能推己及人，學會尊重他人，同時還會變得更有責任心。要讓孩子明白，每個人都會老的，今天我們不尊重老人，以后當我們老去時，別人也同樣會不尊重我們。尊重老人，就是尊重自己的未來，不尊重老人，就是不尊重自己的未來。心情像花兒一樣美 僅有愛是遠遠不夠的人們常說，孩子跟著老人容易被慣壞。的確，這樣的情況應(yīng)該說比較普遍。由于家長工作繁忙，便把孩子交給老人。而老人往往特別遷就、嬌寵孩子，于是在這種溺愛下，孩子不但得不到正確的教育，反而會養(yǎng)成一身壞毛病。因此，包括一些教育專家都認為，孩子不宜交給老人帶養(yǎng)。我認為，對于帶孩子的老人來說，僅僅有愛是遠遠不夠的——哪個老人不愛自己的兒孫呢？和爺爺奶奶相處，孩子需要的絕不僅僅是吃好穿好，更需要正確的教育。這種教育，在很大程度上將決定孩子未來的人格和人生。我認為，博學、善良、豁達以及具有現(xiàn)代教育理念的老人，才能成為孩子人生真正的引路人。普通人與孩子互換角色孩子對老人不尊重，我認為，主要原因還在于您。即使看到孩子不對，蠻橫無禮，也不應(yīng)不分清紅皂白地給孩子一個耳光?？梢娔匠逃⒆铀值膽B(tài)度是有些粗暴的。但不管怎樣，無論誰和孩子之間發(fā)生了什么事，都要持冷靜態(tài)度來面對孩 子。與其這樣，還不如和孩子來個換位表演。比如您扮演小輩，讓孩子扮成“爺爺”或是“奶奶”，然后您也將他對爺爺?shù)膽B(tài)度重新上演一番。事后，再與他談，也許效果會比您現(xiàn)在用的“武力解決”要好得多。羅紅您應(yīng)該當著孩子的面向老人道歉“不知是我們太溺愛他了，還是平時對他教育不夠――我覺得您總結(jié)得挺對。溺愛加平日里教育不夠就是讓孩子不懂得尊重老人的根本原因。此外，您和孩子媽媽對孩子缺少必要的關(guān)注也是原因之一。孩子對爺爺奶奶的不尊重已經(jīng)成為習慣了，可您現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，足見平常您有多疏忽。雖然錯在孩子，但您和孩子媽媽的責任也不小啊。我建議您有必要當著孩子的面，鄭重其事地向您的父母道歉，并且感謝他們辛苦照料孩子所付出的一切。孩子天天要老人操心，換來的卻是粗暴的態(tài)度對待，身為子女，的確有失職之處，道歉是有必要的。此外，道歉的另一重含義就是要讓孩子知道他的所做是多么令人羞愧和嚴重，尊重老人是多么重要的事，值得父母和自己都好好學習。有點不高興 主持人的話：老人寵孩子，這是常情。我們對老人的要求，不能太高。老人嘛，和孩子一樣是弱者，都需要我們悉心照料，寬容對待。孩子享受寵愛，恃寵而驕，這也是能夠預(yù)見的，因為老人給得更多的是感情的寵愛，而非理性的約束和規(guī)范。如此分析之后，更關(guān)鍵的問題落在了中年父母身上，對上而言，您也是要做聽話的“孩子”，對下而言，您則是“權(quán)威”。如何扮演好這兩個角色，在兩重身份中自由轉(zhuǎn)換，這是很值得認真考量的。我想，在孩子的眼里，您更應(yīng)該是爺爺奶奶的“好孩子”?！鞍偕菩橄取?，沒有什么比您自身的行動更有說服力的了，對吧？讓孩子走在發(fā)現(xiàn)的路上你注意過孩子的眼睛嗎？那透明、好奇的眼睛。你注意過孩子的行為特征嗎？那好動、探求的特征。孩子天性就是這樣的。他們總是希望用自己的好奇的眼睛發(fā)現(xiàn)什么，那么我們就應(yīng)該根據(jù)孩子的特點，讓孩子走在發(fā)現(xiàn)的路上。要能做到這一點，必須在教育觀念上有所改變，不要圈養(yǎng)孩子，不要禁錮孩子活動自由，更不能禁錮孩子的思想。還是早幾年前，報道稱上海一位八年級的學生在和爸爸一起釣魚時，意外發(fā)現(xiàn)了一大片野生大豆新居群。后經(jīng)上海交大農(nóng)學院教授的認定、采集、培育，最終向國家農(nóng)作物種質(zhì)資源保存中心送交種子50份，為我國野生大豆的保存收集提供了一份來自上海的新資源。表面看似乎是一個巧合，你也可以認為是被孩子偶爾碰上的。而從這名對生物有著強烈興趣愛好的學生身上，反映出的正是某種合理教育的必然結(jié)果。你想想看，這塊荒蕪的濕地在交大閔行校區(qū)已經(jīng)閑置了好多年，從它身邊經(jīng)過的專家學者、研究生、大學生不計其數(shù)，為什么意外發(fā)現(xiàn)的偏偏就是一個初中生呢？原來這位學生受父母的影響，從小就對動植物表現(xiàn)出極大的興趣。從小學到中學，開明的父母和明智的老師都沒有粗暴壓制他的愛好。多年專心的觀察和好奇的探究又讓他對動植物擁有了超出常人的敏感識別力，正是這種興趣和識別力的存在才成全了他的這次有價值的發(fā)現(xiàn)。從智力結(jié)構(gòu)上看，善于發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)造發(fā)明的一個重要素質(zhì)，而強烈的好奇心和敏銳的觀察力恰恰是善于發(fā)現(xiàn)的原動力。牛頓從掉落的蘋果產(chǎn)生聯(lián)想到發(fā)現(xiàn)萬有引力，瓦特從沸騰的壺水中得到啟發(fā)進而發(fā)明了蒸汽機。道理似乎很簡單，認識也不難。而在操作層面上卻困難重重，就因為受應(yīng)試的影響，我們還不能真正讓孩子有自己的行動自由，他們要想用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)什么，確實困難。如果我們是真正愛孩子，真正為孩子的將來人生打算，就應(yīng)該尊重孩子，鼓勵、引導他們走出家庭、教室，走出課本，去現(xiàn)實生活中讓他們走在發(fā)現(xiàn)的路上。讓孩子走在發(fā)現(xiàn)的路上，不光能讓他們 收獲知識，更能讓他們收獲快樂。從前有一個男孩，他突發(fā)奇想去見一見上帝。他心里也知道好難的，因為上帝住在很遠很遠的地方。因此他準備了一只手提箱，并在箱中塞滿了巧克力，還有六瓶飲料，然后就開始了他的發(fā)現(xiàn)之旅。走著走著，他已走過了三個街區(qū)。他來到了一座公園里，看到一位老太太坐在那里，正專注地盯著那些時起時落的鴿子。小男孩緊挨著她坐了下來，打開手提箱拿出一瓶飲料，正準備喝時，無意中看了老太太一眼，他覺得老太太看起來似乎很餓。于是他拿了一塊巧克力遞給她。老太太欣然接受了，并微笑地看著小男孩。小男孩看到她的笑容是多么的慈祥，他感到心中快樂極了。整個下午，他們就這樣坐在公園里，邊吃邊笑。直到天色逐漸暗下來，小男孩覺得十分疲勞，便站起身往家走去。可是剛走出幾步，又突然轉(zhuǎn)過身，跑回到老太太身邊，張開雙臂，緊緊地擁抱了她一下。老太太再次對他報以微笑。你也許覺得這就是一個小男孩的好奇舉動，也沒什么的。而此行對他的精神產(chǎn)生了深刻的影響。沒過多久小男孩就愉快地回到家里。一進家門，他母親感到非常驚奇，她不知道究竟是什么事令她的兒子這么滿面春風。于是就問他今天到底發(fā)生什么事了，讓他如此快樂。他興奮地說自己與上帝共進午餐了。還沒等他的母親反應(yīng)過來，他說他見到了以前從來沒有見