【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 Susan的女兒思思有個(gè)壞習(xí)慣，用完的東西或玩具就喜歡一丟了之，Susan說(shuō)了幾次都無(wú)濟(jì)于事。這天她們?nèi)ソ饘氊?，思思又順手把玩過(guò)的金寶玩偶丟在 了地上跑開(kāi)了。Susan很生氣，大聲責(zé)令思思，讓她把金寶撿起來(lái)還給老師。思思不肯，于是Susan的喉嚨愈發(fā)的響了起來(lái)，可是思思反而更倔賭氣站在一 邊。一旁的Winnie老師摟著思思說(shuō)：“思思，你把金寶照顧的非常好，金寶貝一定很開(kāi)心?！笨吹剿妓加悬c(diǎn)反應(yīng)了，Winnie又提出了要求： “可是為什么思思和金寶玩過(guò)之后就把他丟在地上了呢，這樣金寶會(huì)著涼的，以后就不愛(ài)和思思玩了，思思應(yīng)該把金寶放到玩具箱里休息?！贝藭r(shí)，思思不再表現(xiàn)出 反抗，而是聽(tīng)話(huà)的撿起金寶玩偶放回了玩具箱。Susan恍然大悟，原來(lái)批評(píng)寶寶也是有技巧的，大吼大叫的批評(píng)方式，只能讓寶寶對(duì)批評(píng)的接受度降低，讓寶寶產(chǎn)生恐懼或叛逆。表?yè)P(yáng)式的批評(píng)對(duì)寶寶反而更受用?？戳藘晌粚?zhuān)業(yè)老師的批評(píng)教育，你是否能掌握一些批評(píng)寶寶的小技巧呢?其實(shí)，如果批評(píng)和贊揚(yáng)能同時(shí)發(fā)展，寶寶的心理也會(huì)更加平衡。這就需要我們不斷地實(shí)踐 改進(jìn)，根據(jù)寶寶的個(gè)性、環(huán)境，以不同的口吻、態(tài)度和方式來(lái)對(duì)待寶寶的各種行為。這樣，寶寶才能在真正了解到事物的正確與錯(cuò)誤。父母批評(píng)孩子時(shí)，應(yīng)注意掌握哪些技巧呢?一是低聲父母應(yīng)以低于平常說(shuō)話(huà)的聲音批評(píng)孩子，“低而有力”的聲音，會(huì)引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽(tīng)你說(shuō)的話(huà)，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。二是沉默 孩子一旦做錯(cuò)了事，總擔(dān)心父母會(huì)責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會(huì)有一種“如釋重負(fù)”的感覺(jué)，對(duì)批評(píng)和自己所犯過(guò)錯(cuò)也就不以為然了相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會(huì)緊張，會(huì)感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。三是暗示 孩子犯有過(guò)失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評(píng)他的過(guò)失，孩子會(huì)很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評(píng)和教育，而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心。四是換個(gè)立場(chǎng)當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時(shí)，往往會(huì)把責(zé)任推到他人身上，以逃避父母的責(zé)罵。此時(shí)最有效的方法，是當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人的過(guò)錯(cuò)、跟自己沒(méi)關(guān)系時(shí)，就回敬 他一句“如果你是那個(gè)人，你會(huì)怎么解釋”，這就會(huì)使孩子思考：如果自己是別人，該說(shuō)些什么?這會(huì)使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過(guò)錯(cuò)，并會(huì)促使他反省自己把所有 責(zé)任嫁禍他人的錯(cuò)誤。五是適時(shí)適度幼兒的時(shí)間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過(guò)了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，父母批評(píng)孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，事倍功半。我該怎么做才能讓孩子尊重老人？主持人：以下是一位家長(zhǎng)的來(lái)信你們好！我和妻子經(jīng)常出差在外，所以上六年級(jí)的兒子和爺爺奶奶在一起的時(shí)間就很多，可是孩子對(duì)老人不僅不尊敬，甚至可以說(shuō)是放肆。那天我正出差在外，因單位臨時(shí)有事通知我立即回去(單位離家很近)。等事辦完后已是下午六點(diǎn)多，我沒(méi)來(lái)得急給家里打電話(huà)就回去了。推門(mén)進(jìn)去，正看見(jiàn)兒子在對(duì)爺爺發(fā)脾氣。事情是這樣的，兒子吃飯時(shí)掉了一桌飯粒，爺爺看不過(guò)眼，說(shuō)了他一句：“吃飯時(shí)要注意，你這是在浪費(fèi)糧食。”兒子把碗一推，筷子一扔，拒絕繼續(xù)再吃?！澳憧茨?，沒(méi)事兒說(shuō)這些干嘛？”奶奶白了爺爺一眼，接著轉(zhuǎn)向兒子，“別理你爺爺，快吃飯吧?！眱鹤影涯樢慌?，表示不給奶奶面子。奶奶沒(méi)轍，只好繼續(xù)說(shuō)好話(huà)，兒子依舊不理這一套，我實(shí)在看不過(guò)去，順手打了兒子一巴掌。兒子哭著跑開(kāi)了。事后，我才了解到，原來(lái)兒子經(jīng)常對(duì)爺爺奶奶橫眉豎目，說(shuō)話(huà)很難聽(tīng)。而且經(jīng)常把“去你的吧”、“不要你們管”、“討厭”等話(huà)掛在嘴邊。這事發(fā)生后，我經(jīng)常教訓(xùn)他，并給他講孝敬老人的道理。但不管我怎么努力，在兒子身上起不到一點(diǎn)作用，他照樣我行我素，蠻橫不講理。不知是我們太溺愛(ài)他了，還是平時(shí)對(duì)他教育不夠。到了這個(gè)地步，我該怎么做才能使孩子尊敬老人呢？一位需要幫助的爸爸無(wú)論什么情況下都要把老人放在第一位家長(zhǎng)要給孩子講明，爺爺奶奶是父母的父母，如果對(duì)爺爺奶奶不尊重、就是對(duì)父母不尊重。有的孩子以為只要尊敬父母就行了，因?yàn)楦改腹┳约撼源炎约吼B(yǎng)大，爺爺奶奶又算什么？家長(zhǎng)應(yīng)該糾正孩子的這種錯(cuò)誤思想，給孩子講講爺爺奶奶當(dāng)年對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)所做出的貢獻(xiàn)，所付出的心血，現(xiàn)在，他們年歲已經(jīng)大了，贍養(yǎng)老人、尊敬老人是一種美德，是應(yīng)盡的義務(wù)。家長(zhǎng)更應(yīng)以身作則，為孩子樹(shù)立“尊老”的榜樣。有的家長(zhǎng)坐公共汽車(chē)時(shí)幫孩子搶座位，看見(jiàn)老人上車(chē)也不讓座；全家吃飯時(shí)，家長(zhǎng)總是把好菜夾給孩子，不顧老人；選擇電視節(jié)目以孩子的愛(ài)好為準(zhǔn)，不關(guān)心老人愛(ài)看什么??長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)誤心理，認(rèn)為老人在家庭中是“二等公民”，不必尊重。老杜對(duì)待老人，不要當(dāng)面、背后各一套我挺贊成老杜的說(shuō)法，我認(rèn)為孩子不尊敬長(zhǎng)輩的最根本原因在于家長(zhǎng)卻忘了有孩子在身邊受著潛移默化的影響。有的家長(zhǎng)只教育孩子孝敬父母，自己卻不孝敬老人。平時(shí)在家中對(duì)老人橫挑鼻子豎挑眼，這也不是，那也不是。家長(zhǎng)不尊敬老人的行為，就成為孩子效仿的對(duì)象。有的家長(zhǎng)，表面上對(duì)老人恭敬有禮，背后卻經(jīng)常對(duì)老人發(fā)牢騷這樣的父母怎能教出好孩子來(lái)呢！?作為家長(zhǎng)，要尊重老人的生活習(xí)慣，在生活中真心地照料老人，行動(dòng)是最好的教育語(yǔ)言。在糾正孩子的不禮貌行為時(shí)，可以適當(dāng)給予懲罰。在家庭生活中，還可以適當(dāng)制定一些家規(guī)，比如吃東西時(shí)，要先拿給長(zhǎng)輩；好吃的東西，要與老人一同分享；出門(mén)之前，同老人打招呼；還可以讓孩子在一定的時(shí)間內(nèi)，來(lái)?yè)?dān)起照顧家中老人的“任務(wù)”。小朱朱尊重老人，就是尊重自己的未來(lái)還有一個(gè)十分微妙的因素造成了孩子不尊敬老人，那就是家長(zhǎng)是否讓孩子體會(huì)不到自尊與來(lái)自他人的尊重。如果家長(zhǎng)與孩子交朋友，尊重孩子的個(gè)性，孩子也會(huì)更加珍惜來(lái)自他人的尊重，并能推己及人，學(xué)會(huì)尊重他人，同時(shí)還會(huì)變得更有責(zé)任心。要讓孩子明白，每個(gè)人都會(huì)老的，今天我們不尊重老人，以后當(dāng)我們老去時(shí)，別人也同樣會(huì)不尊重我們。尊重老人，就是尊重自己的未來(lái)，不尊重老人，就是不尊重自己的未來(lái)。心情像花兒一樣美 僅有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的人們常說(shuō)，孩子跟著老人容易被慣壞。的確，這樣的情況應(yīng)該說(shuō)比較普遍。由于家長(zhǎng)工作繁忙，便把孩子交給老人。而老人往往特別遷就、嬌寵孩子，于是在這種溺愛(ài)下，孩子不但得不到正確的教育，反而會(huì)養(yǎng)成一身壞毛病。因此，包括一些教育專(zhuān)家都認(rèn)為，孩子不宜交給老人帶養(yǎng)。我認(rèn)為，對(duì)于帶孩子的老人來(lái)說(shuō)，僅僅有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的——哪個(gè)老人不愛(ài)自己的兒孫呢？和爺爺奶奶相處，孩子需要的絕不僅僅是吃好穿好，更需要正確的教育。這種教育，在很大程度上將決定孩子未來(lái)的人格和人生。我認(rèn)為，博學(xué)、善良、豁達(dá)以及具有現(xiàn)代教育理念的老人，才能成為孩子人生真正的引路人。普通人與孩子互換角色孩子對(duì)老人不尊重，我認(rèn)為，主要原因還在于您。即使看到孩子不對(duì)，蠻橫無(wú)禮，也不應(yīng)不分清紅皂白地給孩子一個(gè)耳光。可見(jiàn)您平常對(duì)教育孩子所持的態(tài)度是有些粗暴的。但不管怎樣，無(wú)論誰(shuí)和孩子之間發(fā)生了什么事，都要持冷靜態(tài)度來(lái)面對(duì)孩 子。與其這樣，還不如和孩子來(lái)個(gè)換位表演。比如您扮演小輩，讓孩子扮成“爺爺”或是“奶奶”，然后您也將他對(duì)爺爺?shù)膽B(tài)度重新上演一番。事后，再與他談，也許效果會(huì)比您現(xiàn)在用的“武力解決”要好得多。羅紅您應(yīng)該當(dāng)著孩子的面向老人道歉“不知是我們太溺愛(ài)他了，還是平時(shí)對(duì)他教育不夠――我覺(jué)得您總結(jié)得挺對(duì)。溺愛(ài)加平日里教育不夠就是讓孩子不懂得尊重老人的根本原因。此外，您和孩子?jì)寢寣?duì)孩子缺少必要的關(guān)注也是原因之一。孩子對(duì)爺爺奶奶的不尊重已經(jīng)成為習(xí)慣了，可您現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，足見(jiàn)平常您有多疏忽。雖然錯(cuò)在孩子，但您和孩子?jì)寢尩呢?zé)任也不小啊。我建議您有必要當(dāng)著孩子的面，鄭重其事地向您的父母道歉，并且感謝他們辛苦照料孩子所付出的一切。孩子天天要老人操心，換來(lái)的卻是粗暴的態(tài)度對(duì)待，身為子女，的確有失職之處，道歉是有必要的。此外，道歉的另一重含義就是要讓孩子知道他的所做是多么令人羞愧和嚴(yán)重，尊重老人是多么重要的事，值得父母和自己都好好學(xué)習(xí)。有點(diǎn)不高興 主持人的話(huà)：老人寵孩子，這是常情。我們對(duì)老人的要求，不能太高。老人嘛，和孩子一樣是弱者，都需要我們悉心照料，寬容對(duì)待。孩子享受寵愛(ài)，恃寵而驕，這也是能夠預(yù)見(jiàn)的，因?yàn)槔先私o得更多的是感情的寵愛(ài)，而非理性的約束和規(guī)范。如此分析之后，更關(guān)鍵的問(wèn)題落在了中年父母身上，對(duì)上而言，您也是要做聽(tīng)話(huà)的“孩子”，對(duì)下而言，您則是“權(quán)威”。如何扮演好這兩個(gè)角色，在兩重身份中自由轉(zhuǎn)換，這是很值得認(rèn)真考量的。我想，在孩子的眼里，您更應(yīng)該是爺爺奶奶的“好孩子”?！鞍偕菩橄取?，沒(méi)有什么比您自身的行動(dòng)更有說(shuō)服力的了，對(duì)吧？讓孩子走在發(fā)現(xiàn)的路上你注意過(guò)孩子的眼睛嗎？那透明、好奇的眼睛。你注意過(guò)孩子的行為特征嗎？那好動(dòng)、探求的特征。孩子天性就是這樣的。他們總是希望用自己的好奇的眼睛發(fā)現(xiàn)什么，那么我們就應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)，讓孩子走在發(fā)現(xiàn)的路上。要能做到這一點(diǎn)，必須在教育觀念上有所改變，不要圈養(yǎng)孩子，不要禁錮孩子活動(dòng)自由，更不能禁錮孩子的思想。還是早幾年前，報(bào)道稱(chēng)上海一位八年級(jí)的學(xué)生在和爸爸一起釣魚(yú)時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)了一大片野生大豆新居群。后經(jīng)上海交大農(nóng)學(xué)院教授的認(rèn)定、采集、培育，最終向國(guó)家農(nóng)作物種質(zhì)資源保存中心送交種子50份，為我國(guó)野生大豆的保存收集提供了一份來(lái)自上海的新資源。表面看似乎是一個(gè)巧合，你也可以認(rèn)為是被孩子偶爾碰上的。而從這名對(duì)生物有著強(qiáng)烈興趣愛(ài)好的學(xué)生身上，反映出的正是某種合理教育的必然結(jié)果。你想想看，這塊荒蕪的濕地在交大閔行校區(qū)已經(jīng)閑置了好多年，從它身邊經(jīng)過(guò)的專(zhuān)家學(xué)者、研究生、大學(xué)生不計(jì)其數(shù)，為什么意外發(fā)現(xiàn)的偏偏就是一個(gè)初中生呢？原來(lái)這位學(xué)生受父母的影響，從小就對(duì)動(dòng)植物表現(xiàn)出極大的興趣。從小學(xué)到中學(xué)，開(kāi)明的父母和明智的老師都沒(méi)有粗暴壓制他的愛(ài)好。多年專(zhuān)心的觀察和好奇的探究又讓他對(duì)動(dòng)植物擁有了超出常人的敏感識(shí)別力，正是這種興趣和識(shí)別力的存在才成全了他的這次有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。從智力結(jié)構(gòu)上看，善于發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)造發(fā)明的一個(gè)重要素質(zhì)，而強(qiáng)烈的好奇心和敏銳的觀察力恰恰是善于發(fā)現(xiàn)的原動(dòng)力。牛頓從掉落的蘋(píng)果產(chǎn)生聯(lián)想到發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，瓦特從沸騰的壺水中得到啟發(fā)進(jìn)而發(fā)明了蒸汽機(jī)。道理似乎很簡(jiǎn)單，認(rèn)識(shí)也不難。而在操作層面上卻困難重重，就因?yàn)槭軕?yīng)試的影響，我們還不能真正讓孩子有自己的行動(dòng)自由，他們要想用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)什么，確實(shí)困難。如果我們是真正愛(ài)孩子，真正為孩子的將來(lái)人生打算，就應(yīng)該尊重孩子，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們走出家庭、教室，走出課本，去現(xiàn)實(shí)生活中讓他們走在發(fā)現(xiàn)的路上。讓孩子走在發(fā)現(xiàn)的路上，不光能讓他們 收獲知識(shí)，更能讓他們收獲快樂(lè)。從前有一個(gè)男孩，他突發(fā)奇想去見(jiàn)一見(jiàn)上帝。他心里也知道好難的，因?yàn)樯系圩≡诤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。因此他準(zhǔn)備了一只手提箱，并在箱中塞滿(mǎn)了巧克力，還有六瓶飲料，然后就開(kāi)始了他的發(fā)現(xiàn)之旅。走著走著，他已走過(guò)了三個(gè)街區(qū)。他來(lái)到了一座公園里，看到一位老太太坐在那里，正專(zhuān)注地盯著那些時(shí)起時(shí)落的鴿子。小男孩緊挨著她坐了下來(lái)，打開(kāi)手提箱拿出一瓶飲料，正準(zhǔn)備喝時(shí)，無(wú)意中看了老太太一眼，他覺(jué)得老太太看起來(lái)似乎很餓。于是他拿了一塊巧克力遞給她。老太太欣然接受了，并微笑地看著小男孩。小男孩看到她的笑容是多么的慈祥，他感到心中快樂(lè)極了。整個(gè)下午，他們就這樣坐在公園里，邊吃邊笑。直到天色逐漸暗下來(lái)，小男孩覺(jué)得十分疲勞，便站起身往家走去?？墒莿傋叱鰩撞?，又突然轉(zhuǎn)過(guò)身，跑回到老太太身邊，張開(kāi)雙臂，緊緊地?fù)肀Я怂幌?。老太太再次?duì)他報(bào)以微笑。你也許覺(jué)得這就是一個(gè)小男孩的好奇舉動(dòng)，也沒(méi)什么的。而此行對(duì)他的精神產(chǎn)生了深刻的影響。沒(méi)過(guò)多久小男孩就愉快地回到家里。一進(jìn)家門(mén)，他母親感到非常驚奇，她不知道究竟是什么事令她的兒子這么滿(mǎn)面春風(fēng)。于是就問(wèn)他今天到底發(fā)生什么事了，讓他如此快樂(lè)。他興奮地說(shuō)自己與上帝共進(jìn)午餐了。還沒(méi)等他的母親反應(yīng)過(guò)來(lái)，他說(shuō)他見(jiàn)到了以前從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)