淺談毛概課課程改革(編輯修改稿)
2024-11-19 02:25 本頁面
【文章內容簡介】 多觀點我并不認同，給我印象比較深的一個是在我們組以生態(tài)文明為主題的小組展示之后的那堂課上發(fā)表的“經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護不可兼得”、“秸稈焚燒與霧靄關系不大”等等觀點。我也曾想過要不要發(fā)郵件給老師進行反駁，但由于我的惰性與對老師這個身份帶來的權威和恐懼感使我放棄了。希望老師以后能繼續(xù)保持這樣的特立獨行，但是如果能更幽默一點，上課時多一點交流，多一點親和力會更好。我必須承認，毛概課的改革對于許多有著“毛概課無大用，但是占學分多”這樣根深蒂固的觀念的學生來說，效果不會太大。而我曾經(jīng)也多多少少會有一點這樣的感覺。但這個學期的毛概課在有些時候確實提起了我的興趣。希望課程改革能夠提高像我這樣的學生的興趣，吸引他們來上毛概課。至于改變那樣的觀念，只能靠潛移默化了吧。第三篇：毛概課程意義結合個人實際談談學習《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的意義關于學習《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課程，我依舊記得老師在第一節(jié)課上對我們所講的內容。對于現(xiàn)在的我們，最直截了當最為現(xiàn)實的意義就是為了順利學完這門課，拿到這門課的學分。同時，對于以后的我們，這門課程也仍是十分重要的。再過一年就要面對畢業(yè)的我們，如果你要考研，那么政治是必考的，而《毛概》占很大一部分比例；如果你要考公務員，同樣的，這門課也是極為重要的；即使你選擇本科畢業(yè)，找工作，政治覺悟也是很重要的。因此，直白的說，學好《毛概》這門課對于我們以后的發(fā)展是舉足輕重的。在現(xiàn)在的大學生涯里，不管你是身處哪個學校，學習哪個專業(yè)，都必須學習這門課程。通過這個教育舉措，我們可以看出政府對于這門功課的重視程度。國家政府之所以那么重視它，必然是有其理由的。偉大的思想能夠變成巨大的財富。在我們學習《毛概》的過程中，對其的認識會從是學校社會的硬性要求轉變成它更是對我們人生觀、價值觀的一種指導。在課本中我們學習到，毛澤東思想是對馬克思主義的繼承和發(fā)展。實現(xiàn)馬克思主義中國化，緊密聯(lián)系中國實際，運用馬克思主義解決中國革命、建設和改革中的問題。這讓我想到毛澤東思想活的靈魂之一就是實事求是。在革命的初期，我們向蘇聯(lián)學習，實行城市包圍農村，然而卻慘敗。之后，毛主席提出，我們應該根據(jù)中國國情，然后就提出了農村包圍城市，最終取得了勝利。好的指導思想并不是萬能的，我們應該學會聯(lián)系實際。實事求是這一點對我們現(xiàn)代青年而言是很有意義，我們要學好重要思想概論課，不僅要掌握基本理論和觀點，而且還要注重運用這些觀點，分析認識現(xiàn)實問題，理論聯(lián)系實際，解決我們在現(xiàn)實生活遇到的各種問題，在比較與鑒別中學習。這對于置身于社會轉型期，面臨著多重價值體系選擇窘境的大學生來說，尤為重要。在這個日益變化的世界，我們應該不停地磨煉自我從而來適應社會。我們在課堂上學習的理論知識，不能光死讀書、讀死書，更重要的是我們要學會結合實際，運用它。努力做到知行合一，注重實踐。一切紙上談兵都是空話。同時，在學習《毛概》這門課程的過程，能夠更正我之前的一些錯誤的看法，能夠對毛主席、毛澤東思想有更深刻更準確的認識。首先，毛澤東思想并不等同于毛澤東的思想，毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發(fā)展，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經(jīng)驗總結，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結晶。我們都知道，在1957年到1976年間，我國處于曲折發(fā)展，雖然毛澤東在晚年確實犯下了錯誤，但毛澤東提出的馬克思主義與中國社會建設再次結合，其取得的理論成果和巨大成就為開創(chuàng)中國特色社會主義提供了寶貴經(jīng)驗、理論準備和物質基礎。我們不能因為他的過失就否認他對中國以及世界做出的杰出貢獻。對他的一生而言，功大于過。他的功績是第一位的。在學習《毛概》的過程，我深刻認識到毛主席對于中國革命的勝利的巨大功勞。我們應該正確評價毛澤東的歷史地位。在現(xiàn)代社會，一些不實的、負能量消息總是在網(wǎng)上傳播著，這讓一些人對我們國家或是制度產(chǎn)生了誤解。通過學習，我們應該有明辨是非的能力，我們應該堅定不移舉著社會主義的大旗，毛澤東思想永遠都是指引我們走社會主義道
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