淺談毛概課課程改革-展示頁(yè)
2024-11-19 02:25本頁(yè)面
【正文】 大感興趣。我周?chē)耐瑢W(xué)們學(xué)習(xí)毛概的情況。三、一品牌。主要包括：專(zhuān)題案例突重點(diǎn)、課內(nèi)課外雙實(shí)踐、網(wǎng)上網(wǎng)下雙互聯(lián)等三種；?？倢W(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí)，分理論教學(xué)與實(shí)踐體驗(yàn)兩個(gè)部分。從“教”為中心轉(zhuǎn)到“學(xué)”為中心，實(shí)現(xiàn)從一元獨(dú)白到多元對(duì)話的轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的提高和養(yǎng)成，立德樹(shù)人；。二、“六創(chuàng)新”：。馬克思主義學(xué)院教改新要求，為《概論》教改吹響了課程改革的新號(hào)角。老師已經(jīng)為我們整理出了海大毛概課程改革的特色：“三六一方案”一、“三背景”：黨和國(guó)家發(fā)展的新形勢(shì)，為《概論》教改指明了科學(xué)發(fā)展的正確方向。第三：毛概課內(nèi)實(shí)踐占用課堂時(shí)間，造成學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)少。第一：占用了學(xué)生的課外時(shí)間（這是很多人不滿(mǎn)毛概課的原因）。第四：完成了毛概課課程改革的基本任務(wù)。第二：增加了毛概課的趣味性，改變了大學(xué)生對(duì)毛概課的一貫印象。至于毛概課的教學(xué)改革有沒(méi)有我們海大的特色，我覺(jué)得形式上是沒(méi)有的，但內(nèi)容上有，主要在于海洋方面或者為海大獻(xiàn)一言方面。我們海大的毛概課程改革是我周?chē)紶枙?huì)談?wù)摰脑掝}，有人肯定的說(shuō)上毛概課很有趣，有人說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真聽(tīng)過(guò)類(lèi)似毛概的課，當(dāng)然，也有人說(shuō)這是在占用浪費(fèi)我們的時(shí)間，老師們挽救毛概課的做法很悲哀。要我談?wù)劷衲甑拿耪n程改革，我可以肯定的說(shuō)結(jié)果是讓人很欣喜的！但我也要對(duì)改革小組潑潑冷水，我的欣喜并不是因?yàn)槊耪n程改革取得了怎樣的顯著效果，而是因?yàn)楦母锝K于真正開(kāi)始了。對(duì)比專(zhuān)業(yè)課來(lái)說(shuō)，毛概課在很多大學(xué)生眼中一點(diǎn)也不看重。電視偶爾會(huì)有新聞出來(lái)說(shuō)某某高校新出了什么教改，效果會(huì)對(duì)今后的教學(xué)改革產(chǎn)生什么影響，也會(huì)有一些資深的所謂的“專(zhuān)業(yè)人士”當(dāng)堂談?wù)摳咝＝虒W(xué)改革，不管媒體怎么去評(píng)論教改，我們可以從中知道的是：人民對(duì)于高校改革是充滿(mǎn)期待的。上了一個(gè)學(xué)期的毛概課，心里對(duì)這門(mén)課還是有很多要說(shuō)的。第一篇：淺談毛概課課程改革淺談毛概課程改革摘要：本文主要對(duì)《毛澤東思想和中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義理論體系概論》這門(mén)課的課程改革做一個(gè)總結(jié)，分析與建議。關(guān)鍵詞：毛概，教改，期待。中國(guó)高校的教育改革一直很讓本人無(wú)語(yǔ)，幾年來(lái)，開(kāi)了很多會(huì)，實(shí)施了很多舉措，修改了各種教學(xué)方案，但是總體的效果確實(shí)不顯著。教改前，作為理科生來(lái)說(shuō)，《毛澤東思想和中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義理論體系概論》是一門(mén)很不重要的，枯燥無(wú)聊的，浪費(fèi)時(shí)間的課?；蛟S就是因?yàn)檫@樣，；領(lǐng)導(dǎo)才讓毛概課充當(dāng)高校課程改革先鋒的原因吧。萬(wàn)事開(kāi)頭難，我對(duì)今后毛概的課改，高校的教學(xué)改革充滿(mǎn)期待。但本人認(rèn)為我們應(yīng)該肯定毛概課的教學(xué)改革。我覺(jué)得毛概課做到了這幾點(diǎn)：第一：讓每一個(gè)學(xué)生都充分參與到了毛概課的討論。第三：訓(xùn)練了學(xué)生的課堂表現(xiàn)能力，搜集資料能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等多種能力。但是，毛概課的課程改革同樣存在很多問(wèn)題。第二：老師輪流換，造成師生間交流過(guò)少，老師對(duì)學(xué)生責(zé)任感減少。第四：個(gè)別班級(jí)的個(gè)別小組沒(méi)有充分去準(zhǔn)備毛概的課內(nèi)實(shí)踐。學(xué)校發(fā)展新部署，為《概論》教改提供了科學(xué)發(fā)展的新機(jī)遇。從以上背景來(lái)看，教學(xué)改革已經(jīng)成為各方共識(shí)，箭在弦上。以教材為藍(lán)本、以大綱為準(zhǔn)繩、以專(zhuān)題為內(nèi)容、以案例為實(shí)證、以育人為目標(biāo)，解放思想、統(tǒng)籌兼顧、突出四點(diǎn)（重難熱亮）；?！陡耪摗肥桥c社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)聯(lián)系最緊密、最全面、最高層的課程；。理論教學(xué)，實(shí)行專(zhuān)題式構(gòu)建、案例式解析，共設(shè)置了6個(gè)專(zhuān)題、30個(gè)案例；。組建（先行先試）教學(xué)新團(tuán)隊(duì)，每人負(fù)責(zé)一個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題都由教師專(zhuān)題講授、案例解析與學(xué)生課內(nèi)參與組成，課外實(shí)踐（大型文藝匯演）在團(tuán)隊(duì)所帶所有班級(jí)中進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮青年教師的主力軍作用；建立輪替循回課堂教學(xué)制度，發(fā)揮教師個(gè)性特色，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享；搭建新網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立“春華秋月”網(wǎng)絡(luò)工作室；改革課程考核方式，實(shí)行無(wú)紙化統(tǒng)一機(jī)考；調(diào)整了課程考核各部分所占總成績(jī)的比例，突出實(shí)踐育人的考核比例。建立課程新品牌、新樣板，其有三大特色：大理論、大實(shí)踐、大體驗(yàn)。我的同學(xué)們學(xué)習(xí)這門(mén)課程絕大多數(shù)不是按照專(zhuān)業(yè)課的要求來(lái)學(xué)習(xí)的，所以一般不會(huì)主動(dòng)去看書(shū)，更不用說(shuō)預(yù)習(xí)了。我想，同學(xué)們可能會(huì)在在考試
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