毛概課程心得體會(編輯修改稿)
2024-10-21 01:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 所侵略。所以面對臺灣問題，我們也會堅定一個中國的原則，在原則性問題上是絕對不能做出讓步的。其實在之前的形勢與國策課上已經(jīng)稍許領(lǐng)略到了高波老師的激情澎湃。自從上了毛概以后就更加深刻了。我覺得老師上課時候的氣氛非常好，非常幽默，激情澎湃的，能夠激起我們的興趣來，對問題的見解也比較深入，感覺就是亦師亦友型的。他講的都是挺概括性的，會比較適合我們?nèi)ダ斫鈫栴}，如果是要應(yīng)付考試的話，還需要在下課以后進(jìn)行系統(tǒng)的自學(xué)才可以。總的來說，這門課程真的學(xué)到了很多，不僅僅是理論課上的知識，還有重要的社會實踐的內(nèi)容，能夠讓我們走出學(xué)校，融入社會的第一步啊。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對毛澤東思想有了更深刻的認(rèn)識，同時也對中國的社會主義體系有了深入的了解。作為大學(xué)生，也應(yīng)該用實事求是，與時俱進(jìn)來來要求自己，我們不能只只做一個合格的人，更應(yīng)當(dāng)成為對國家社會有用的人才，要敢于挑戰(zhàn)新的事物，通過學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自身不足，使自己能適應(yīng)社會，跟上時代的步伐。第四篇：毛概課程社會實踐教學(xué)心得體會毛 概 課 班級程 實 踐 教 學(xué) 心 得 體 會姓名如影隨形的“理論”與“實踐”每天坐在教室里聽老師講解理論知識，我們似懂非懂。什么“格林公式”，什么“智能方程”，什么“三相異步電動機(jī)的構(gòu)造”，等等。我們的大腦由知識灌輸，但是我想問一句:“我們真的明白這些是什么嗎？這些是怎么來的？這些知識有沒有漏洞？沒有，我們什么都不懂。我們只知道用它能通過考試，它能讓我們免受補(bǔ)考之苦。這樣惡性循環(huán)，老師在辛苦的傳授道義，而我們卻將其本質(zhì)含義扭曲成如此的地步。我們對不起知識，更對不起我們自己。如今的社會在進(jìn)步，那些固執(zhí)己見，思念落后的人士已經(jīng)滿足不了社會需要，社會主義市場經(jīng)濟(jì)要求有高素質(zhì)的建設(shè)人才，要求學(xué)生不但有寬廣扎實的理論知識，而且要有較強(qiáng)的動手能力和盡快適應(yīng)現(xiàn)場工作的實際工作能力。新的教育質(zhì)量觀也強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)知識，能力，素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。知識要轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力必須通過實踐，知識要內(nèi)化為素質(zhì)也必須通過實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神更離不開實踐。在這個特殊的要求下，在這個特殊的時刻，做為學(xué)生的我，有幸參加到毛概實踐課程中來，并且深刻體驗到了其深遠(yuǎn)的意義！我真正的體會到“實踐”這個詞是我做大學(xué)生問卷調(diào)查的階段。首先，我接到了課題，這時我就要先自己去學(xué)習(xí)它，去領(lǐng)悟自己課題的真正含義，否則你如何去問別人呢？在此期間，我通過自己動手，動腦，質(zhì)疑，尋找，解疑等環(huán)節(jié)，學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的知識，并且我對這些知識的印象更深刻。接著，我開始進(jìn)入課外環(huán)節(jié)——做調(diào)查。其實我感覺做調(diào)查就像老師備課一樣，從準(zhǔn)備到“講出來”，那種成就感是課堂上課聽不到的，只有自己親自動手做，才會有所感觸。最后，則是老師的答辯。在老師面前，我們就像做求職一樣一個個的做了演講。這不僅是一次膽量的考驗，更是對一個人的綜合素質(zhì)，遇疑的應(yīng)變等能力的檢驗。為什么很多大學(xué)生的就業(yè)狀況不理想，我想有很大一方面是他們心里對這種形式有抵觸，不敢去嘗試，不敢面對它的規(guī)則。對于一個老板來說，一個大學(xué)生和一個研究生擺在他面前，大學(xué)生夸夸奇談，研究生靦腆不語，你說他會選擇誰？結(jié)果顯而易見！而這些素質(zhì)如何培養(yǎng)的過程就在實踐中。如果你多參加課外實踐，鍛煉自己的膽量，應(yīng)變能力，綜合素質(zhì)等，你還會擔(dān)心你的工作找不到嗎？其實這次毛概免試的過程給我的不僅僅是這些東西，細(xì)細(xì)回想起來還是有很多意義深遠(yuǎn)的東西。在回想之余，我從三方面對其進(jìn)行了思考： 一．什么是課外實踐對于大學(xué)生來說：課外實踐就是大學(xué)生利用相對集中地課余時間，以各種團(tuán)隊、小組或個人等形式進(jìn)行課外實踐活動。通過參與實踐活動，同學(xué)們了解社會、開拓視野、豐富知識、加深認(rèn)識、端正思想、并逐漸在實踐活動中采用的有意識、有目的、自覺主動、步驟清晰的實踐方法應(yīng)用到了學(xué)習(xí)實踐中。對于學(xué)校來說：實踐環(huán)節(jié)是學(xué)校教學(xué)活動的重要組成部分。知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求 “高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)”。實驗教學(xué)在這方面有著獨特的優(yōu)勢。因此，不斷深化教學(xué)改革，努力提高實踐環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校各部門及全體教師、實驗室實習(xí)基地
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