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正文內(nèi)容

毛概課程心得體會(huì)★(編輯修改稿)

2024-10-21 01:59 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 所侵略。所以面對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題,我們也會(huì)堅(jiān)定一個(gè)中國(guó)的原則,在原則性問(wèn)題上是絕對(duì)不能做出讓步的。其實(shí)在之前的形勢(shì)與國(guó)策課上已經(jīng)稍許領(lǐng)略到了高波老師的激情澎湃。自從上了毛概以后就更加深刻了。我覺(jué)得老師上課時(shí)候的氣氛非常好,非常幽默,激情澎湃的,能夠激起我們的興趣來(lái),對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解也比較深入,感覺(jué)就是亦師亦友型的。他講的都是挺概括性的,會(huì)比較適合我們?nèi)ダ斫鈫?wèn)題,如果是要應(yīng)付考試的話,還需要在下課以后進(jìn)行系統(tǒng)的自學(xué)才可以??偟膩?lái)說(shuō),這門(mén)課程真的學(xué)到了很多,不僅僅是理論課上的知識(shí),還有重要的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容,能夠讓我們走出學(xué)校,融入社會(huì)的第一步啊。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)毛澤東思想有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也對(duì)中國(guó)的社會(huì)主義體系有了深入的了解。作為大學(xué)生,也應(yīng)該用實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn)來(lái)來(lái)要求自己,我們不能只只做一個(gè)合格的人,更應(yīng)當(dāng)成為對(duì)國(guó)家社會(huì)有用的人才,要敢于挑戰(zhàn)新的事物,通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自身不足,使自己能適應(yīng)社會(huì),跟上時(shí)代的步伐。第四篇:毛概課程社會(huì)實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)毛 概 課 班級(jí)程 實(shí) 踐 教 學(xué) 心 得 體 會(huì)姓名如影隨形的“理論”與“實(shí)踐”每天坐在教室里聽(tīng)老師講解理論知識(shí),我們似懂非懂。什么“格林公式”,什么“智能方程”,什么“三相異步電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造”,等等。我們的大腦由知識(shí)灌輸,但是我想問(wèn)一句:“我們真的明白這些是什么嗎?這些是怎么來(lái)的?這些知識(shí)有沒(méi)有漏洞?沒(méi)有,我們什么都不懂。我們只知道用它能通過(guò)考試,它能讓我們免受補(bǔ)考之苦。這樣惡性循環(huán),老師在辛苦的傳授道義,而我們卻將其本質(zhì)含義扭曲成如此的地步。我們對(duì)不起知識(shí),更對(duì)不起我們自己。如今的社會(huì)在進(jìn)步,那些固執(zhí)己見(jiàn),思念落后的人士已經(jīng)滿足不了社會(huì)需要,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求有高素質(zhì)的建設(shè)人才,要求學(xué)生不但有寬廣扎實(shí)的理論知識(shí),而且要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和盡快適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)工作的實(shí)際工作能力。新的教育質(zhì)量觀也強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,強(qiáng)調(diào)知識(shí),能力,素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。知識(shí)要轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力必須通過(guò)實(shí)踐,知識(shí)要內(nèi)化為素質(zhì)也必須通過(guò)實(shí)踐,培養(yǎng)創(chuàng)新精神更離不開(kāi)實(shí)踐。在這個(gè)特殊的要求下,在這個(gè)特殊的時(shí)刻,做為學(xué)生的我,有幸參加到毛概實(shí)踐課程中來(lái),并且深刻體驗(yàn)到了其深遠(yuǎn)的意義!我真正的體會(huì)到“實(shí)踐”這個(gè)詞是我做大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的階段。首先,我接到了課題,這時(shí)我就要先自己去學(xué)習(xí)它,去領(lǐng)悟自己課題的真正含義,否則你如何去問(wèn)別人呢?在此期間,我通過(guò)自己動(dòng)手,動(dòng)腦,質(zhì)疑,尋找,解疑等環(huán)節(jié),學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的知識(shí),并且我對(duì)這些知識(shí)的印象更深刻。接著,我開(kāi)始進(jìn)入課外環(huán)節(jié)——做調(diào)查。其實(shí)我感覺(jué)做調(diào)查就像老師備課一樣,從準(zhǔn)備到“講出來(lái)”,那種成就感是課堂上課聽(tīng)不到的,只有自己親自動(dòng)手做,才會(huì)有所感觸。最后,則是老師的答辯。在老師面前,我們就像做求職一樣一個(gè)個(gè)的做了演講。這不僅是一次膽量的考驗(yàn),更是對(duì)一個(gè)人的綜合素質(zhì),遇疑的應(yīng)變等能力的檢驗(yàn)。為什么很多大學(xué)生的就業(yè)狀況不理想,我想有很大一方面是他們心里對(duì)這種形式有抵觸,不敢去嘗試,不敢面對(duì)它的規(guī)則。對(duì)于一個(gè)老板來(lái)說(shuō),一個(gè)大學(xué)生和一個(gè)研究生擺在他面前,大學(xué)生夸夸奇談,研究生靦腆不語(yǔ),你說(shuō)他會(huì)選擇誰(shuí)?結(jié)果顯而易見(jiàn)!而這些素質(zhì)如何培養(yǎng)的過(guò)程就在實(shí)踐中。如果你多參加課外實(shí)踐,鍛煉自己的膽量,應(yīng)變能力,綜合素質(zhì)等,你還會(huì)擔(dān)心你的工作找不到嗎?其實(shí)這次毛概免試的過(guò)程給我的不僅僅是這些東西,細(xì)細(xì)回想起來(lái)還是有很多意義深遠(yuǎn)的東西。在回想之余,我從三方面對(duì)其進(jìn)行了思考: 一.什么是課外實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō):課外實(shí)踐就是大學(xué)生利用相對(duì)集中地課余時(shí)間,以各種團(tuán)隊(duì)、小組或個(gè)人等形式進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們了解社會(huì)、開(kāi)拓視野、豐富知識(shí)、加深認(rèn)識(shí)、端正思想、并逐漸在實(shí)踐活動(dòng)中采用的有意識(shí)、有目的、自覺(jué)主動(dòng)、步驟清晰的實(shí)踐方法應(yīng)用到了學(xué)習(xí)實(shí)踐中。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō):實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求 “高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神,普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)”。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在這方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。因此,不斷深化教學(xué)改革,努力提高實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校各部門(mén)及全體教師、實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)基地
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