【文章內容簡介】 習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。五、家校聯(lián)系方面。為了全面了解孩子，發(fā)揮家長的作用，學期初我便通過校訊通等方式與家長取得了聯(lián)系，具體了解孩子在家中的情況，這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我認為學校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。六、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們。學習累，要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導。雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，為班級學習創(chuàng)造良好的風氣的遇到了較大的阻力。當然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的我深知工作中還有很多不足之處，在以后的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學習的機會，努力做最好的老師!第三篇：班主任小結淺議用心去做班主任工作那年，一切來的比較突然，被告知將要中途接手一個班時，我就做好了準備，因為這將是我人生旅途中新的一頁篇章，一直以來，我都在等待這個機會，興奮的心情中夾雜著幾分擔憂，將以班主任的身份面對這群可愛的孩子，他們能接受我嗎？能勝任嗎？一切都是未知數(shù)，等待我的只有挑戰(zhàn)。轉眼間，送走了我的第一屆學生，通過兩年多的工作實踐，也使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。在這兩年里，飽嘗酸甜苦辣，百感交集，一幕幕仿佛剛發(fā)生一樣，難以忘懷。雖然作為一個年輕的班主任，有可能經(jīng)驗不足，但覺得要想管理好一個班級，要做到一下幾點：一、重視后進生的培養(yǎng)，建立良好的師生關系；作為一個班主任，不僅僅要在乎學生們的成績，更在乎的是他們的思想道德素質的提高。俗話說得好：不成材，要成人。這句話一直鞭笞著我，讓我把目光不僅僅放在成績好的學生身上，面對一些后進生，反而要投入更多的精力，讓她們意識到老師并沒有放棄。有時候一件小事就可能改變學生對你的態(tài)度，上課時一個鼓勵的眼神，讓孩子們會更加信任你，曾在一節(jié)課上，請同學閱讀一段小資料，不少同學舉起了手，無意中發(fā)現(xiàn)一個平時不怎么聽講的男生用期盼的眼神望著我，我知道他想起來閱讀，但是因為膽子小，沒有舉手，于是我利用這次機會想鼓勵他，結果他讀的很好，在表揚他的時候能感覺到他眼神的堅定，仿佛在告訴我他以后會認真的學習，果不其然，他的成績突飛猛進，畢業(yè)后他留給我一封信，寫著那一次我對他的肯定讓他覺得自己并沒有被老師放棄。這對于我來說有可能是一件小事，但是有可能會改變他的一生。雖然是老師，但也要融入班集體，成為班集體的一個成員，在平常的生活學習中，我首先以身作則，做好帶頭作用。在教室里，如果孩子們的東西掉在地上，只要我發(fā)現(xiàn)了，會立馬給他們撿起來，并告訴班里同學，要互相幫助，不要冷漠、忽視這么一個小的舉動。類似這樣的行為，我總是不厭其煩地做著。其次，就是文明行為的培養(yǎng)。生與生、生與師之間如果有了矛盾，最好的解決辦法是文明禮貌的行為舉止。一聲對不起，一聲謝謝，一聲我會改正自己的錯誤，有可能就會改變一件事的結果，也可能會改變兩個人之間的關系，作為班主任，不能高高在上，這樣就會脫離集體，孩子們只會對你避而遠之，像這樣的話語，必須要讓學生學會使用。通過一段時間的努力，學生們在思想品德方面有了很大的進步。二、建立一個良好的班級輿論曾看過這樣的一個故事：竹簍中放了很多螃蟹,不必蓋上蓋子,螃蟹是爬不出來的。因為當有兩只或兩只以上的螃蟹時,每一只都爭先恐后地朝出口處爬。但簍口很窄,當一只螃蟹爬到簍口時,其余的螃蟹就會用威猛的大鉗子抓住它,最終把它拖到下層,由另一只強大的螃蟹踩著它向上爬。如此循環(huán)往復,無一只螃蟹能夠成功,這就是“螃蟹效應”。如果班主任沒有制訂好小組的評價內容,學生就會像竹簍里的螃蟹一樣,只關注個人利益而忽視集體利益,把主要精力放到盯別人的缺點上,相互提防,相互傾軋,小組間相互拆臺,最終使得整個班級失去凝聚力,沒有了團結向上的動力。一個良好的班級輿論很重要，因為它是班級絕大多數(shù)學生的言論，精神狀態(tài)的共同表現(xiàn)。如果班級的輿論持久的發(fā)揮作用，就會形成這個班的班風。班風的好壞，直接影響這班級，優(yōu)良的班風可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對于管理整個班級的作用不可言喻，非常重要，如何使一個班級有很強的凝聚力，可以從一下幾個方面著手：（一）確立班級奮斗目標班級奮斗的目標，是班風建設的首要任務，一旦確定，就要做好，決不能半途而廢，要把它變成全班同學的自覺行為，努力的方向，在實現(xiàn)這一目標的過程中，可以不斷的完善，也要靠班主任的監(jiān)督，畢竟初中生的自制能力還不是很強，在摸索中前進。（二）培養(yǎng)自豪感和責任感在班級中找到一個楷模，或者通過學校對班級的表揚來培養(yǎng)學生對班級的自豪感，讓她們覺得能成為班級的一員是令人驕傲的，讓每個人為班級做一件力所能及的事，提倡人人為我，