期中考試教學反思(編輯修改稿)
2024-11-19 01:48 本頁面
【文章內容簡介】 多找時間一起探討、研究、論證，力爭教科研取得階段性的突破。加強自我完善，不斷學習理論知識充實自己的頭腦，并且利用一切可以利用的資源搜集教育信息指導教學。多聽優(yōu)秀教師、同科教師的課，吸取他們的閃光點來指導自己，積極參與集體備課活動，發(fā)揮所以教師的智慧來指導教學。物理教學中特別注意教學內容和生活實例的結合，使學生在學習物理知識的同時，逐步增強環(huán)保意識。2007——2008學第一學期期末考試反思第三篇：期中考試教學反思期中考試教學反思時間過的很快，轉眼間半學期過去了，2011第一學期期中考試結束了。我擔任一班，六班，九班的數學教學工作，回想起這半學期的工作，我感受頗多?？偨Y如下：，采取有效措施，加強對薄弱班級和學有困難的學生的工作，切實抓好基本概念及其性質，基本技能和基本思想方法的教學，在強調“自主探索、合作交流”的過程中不能忽略“基礎”的作用。教師宜以嚴謹的作風引導和規(guī)范學生的數學學習行為。讓學生真正理解和掌握，爭取大面積提高教學質量。，擺正講和練的關系，精講精練，提高效率，要及時了解學生的學習情況，通過合理、有效的技能訓練，使每個學生真正投入到有意義的學習中去。，不斷學習和接受新的教育思想，轉變觀念，把培養(yǎng)學生的能力，促進學生的發(fā)展放在數學教學工作的首位，而且能力培養(yǎng)應落實在平時的教學過程中，貫穿于教學過程的全過程。，注重數學概念、公式、定理、法則的提出過程，重視知識的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學生在學習期間不是簡單地背下一些公式、定理，而要展開思維，弄清楚其背景和來源。真正理解所學知識，同時學習分析、解決問題的方法，并且發(fā)展科學精神和創(chuàng)新意識，真正做到結論和過程并重。5．教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平。問題情境的設計，教學過程的展開，練習的安排等要盡可能地讓所有學生都能主動參與，提出各自解決問題的策略，并引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，豐富數學活動的經驗，提高思維水平。6．高一學生的數學學習兩極分化現象日趨嚴重。對學習有困難的學生，教師要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題。發(fā)表自己的看法；教師要及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心。對于學有余力并對數學有濃厚興趣的學生，教師要他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發(fā)展他們的數學才能。第四篇：初中英語期中考試教學反思期中考試成績反思與教學反思轉眼間來到育人已經將近三個月了，正式講課也已經有兩個月了。我很喜歡育人的教學環(huán)境與氛圍，以及嚴謹治學的育人理念。以下是我從期中考試成績與課堂教學兩方面進行的自我反思。207班在本次期中考試英語科目中，考試成績并不理想。一方面是作為新教師在教學方法、管理方法方面與重難點把握上缺乏經驗，使得優(yōu)生沒有充分發(fā)揮優(yōu)勢，失去拔高的機會；幾名本可以及格的同學沒有及格。另一方面原因是，一小部分同學學習態(tài)度不端正，沒有充
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