期中考試教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 該有好的教學(xué)效果，而事實上呢？學(xué)生一個個無精打采，興趣不濃，教學(xué)效果不佳。課下我會與他們共有單獨分析試卷、成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們在思想上重視英語，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注意狠抓他們的背默。另一方面原因是，一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有充分重視英語科目，所以造成成績下滑，十分嚴(yán)重。我很喜歡育人的教學(xué)環(huán)境與氛圍，以及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的育人理念。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予及時的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題。真正理解所學(xué)知識，同時學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法，并且發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，真正做到結(jié)論和過程并重。讓學(xué)生真正理解和掌握，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。2007——2008學(xué)第一學(xué)期期末考試反思第三篇：期中考試教學(xué)反思期中考試教學(xué)反思時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期過去了，2011第一學(xué)期期中考試結(jié)束了。把教科研當(dāng)作教學(xué)的生命線，積極參加教科研活動，同科教師多找時間一起探討、研究、論證，力爭教科研取得階段性的突破。做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，提高優(yōu)秀率、良好率、降低學(xué)困生率，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。因而教科研在教學(xué)過程中沒有發(fā)揮它所應(yīng)該發(fā)揮的作用。并且沒有及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時對他們表揚、鼓勵，沒有及時對他們的進步給予充分的肯定，導(dǎo)致有些學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣和動力，因而成績不理想。特別是在本次考試當(dāng)中，由于個別題復(fù)習(xí)不到位，我的考試成績還是相當(dāng)不理想。為了在今后的教學(xué)工作中有的放矢，找出差距，為以后在教學(xué)中把握方向，特反思如下：一、從試題分析：本次期末測試題，考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力的題目比較多，教師對學(xué)生能力的培養(yǎng)重視不足，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)用理解能力較差，因此失分相當(dāng)嚴(yán)重。從本次期中考試來看，相當(dāng)部分學(xué)生存在著計算方面的問題，稍微復(fù)雜一點的計算錯誤百出，簡單的幾何證明能力都很差。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實際情況進行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學(xué)生，造成其學(xué)習(xí)困難增加，成績下滑,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了一定的困難。尤其是在本次期中考試中，成績不算太理想，同時也暴露出學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識特別是幾何知識解決問題時所存在的缺陷：基礎(chǔ)知識不夠扎實，基本性質(zhì)、定理定義掌握不牢，練習(xí)不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性?；仡欉@半個學(xué)期來自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都存在著一定的問題。由于前一次考試取得了不錯的成績，特別是在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上，掌握得比較好，解題時運用性質(zhì)、定理、定義的能力也不錯，因而過分相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題?；仡欁约涸诮虒W(xué)中所進行的備課工作，以及針對性練習(xí)，感覺難度過大，沒有估計到中等生的學(xué)習(xí)能力，無形中給中等生的聽課和理解增加了難度，造成其對知識點的理解不夠透徹，運用知識的能力下降。四、沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。第二篇：期中考試教學(xué)反思期末考試教學(xué)反思20102011學(xué)
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