【文章內(nèi)容簡介】 的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學(xué)習(xí)，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規(guī)要求？是否自覺遵守住宿紀(jì)律，就餐紀(jì)律？是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明？我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個方面追求完美？我們是否在為自己創(chuàng)造最潤澤、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境？同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能贏得未來。一次考試并不是句號，更不能代表我們?nèi)康膶嵙?。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試做好準(zhǔn)備！期中考試后的教學(xué)反思3短短兩天的其中考試結(jié)束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成績給我留下的則是深深的思索?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，我覺得自己太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發(fā)揚“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績。中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學(xué)習(xí)上的`至理名言。興有在是常的學(xué)習(xí)上一點點積累認(rèn)真努力、堅持不懈的面對學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，才能驕傲而又自信的面對挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識的彼岸，學(xué)習(xí)是一件苦差事，它既不生動又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀(jì)的青年該怎樣去做呢？這是一個時代留給我們的課題。朋友，請堅信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧！“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！边@是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學(xué)海上揚帆，奮勇前進(jìn)吧！期中考試后的教學(xué)反思4期中考試雖然結(jié)束了，針對孩子們的實際情況，我捫心自問：是孩子們不努力嗎？不是，大部分孩子都很乖，只要復(fù)習(xí)到位了，問題應(yīng)該不大。細(xì)細(xì)分析了試卷，我認(rèn)為有以下幾點值得我深思：一、從試卷基礎(chǔ)知識看，只有個別學(xué)生失分嚴(yán)重，從查字典、看拼音寫詞語、默寫古詩到積累詞語，孩子們做得很好，說明學(xué)生對書本內(nèi)的基礎(chǔ)知識掌握得很好。二、學(xué)生的課外閱讀量很少。雖然閱讀題目有些難度，但有部分學(xué)生由于沒有很好的閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致文章的內(nèi)容沒有讀懂，有些答案在文章中一目了然，而對于那些不讀書的學(xué)生永遠(yuǎn)也找不到合適的答案。我們的學(xué)生一向享受慣了“飯來張口，衣來伸手”的題目，對類似的題目不會加以概括、推敲。從而感到閱讀很難。三、學(xué)生的寫作水平怎樣真正提高。在聽了昌盛圓小學(xué)的兩位老師現(xiàn)場作文教學(xué)后，使我的感觸很深，要想讓學(xué)生愿意寫、有的39?？蓪懀妥寣W(xué)生真正參與、親身去經(jīng)歷，學(xué)生的作文才會真實感人。再有，針對學(xué)生的優(yōu)秀作文要在班內(nèi)范讀，讓其他學(xué)生一起共享。其中考試過后，針對本班情況，每天讓學(xué)生堅持看“新聞聯(lián)播”節(jié)目，第二天的語文課上讓一位學(xué)生敘述一條新聞，（輪流）然后對此新聞發(fā)表自己的想法，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。我想，只要堅持，總會有一些收獲的。期中考試后的教學(xué)反思5期中考是初中階段相對重要的一個考試,目前絕大部分的學(xué)校都已經(jīng)考完和講評完。期中考試后到現(xiàn)在已經(jīng)一周的時間了，我把所教班42名學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍，仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。我卻被一種莫名的壓力襲擊。因為成績和我想象的還存在一段距離。我一直在思索如何將鍛煉學(xué)生思維和提高考試成績很好地統(tǒng)一起來。初中漢語教學(xué)應(yīng)該是在小學(xué)漢語教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用語言文字，養(yǎng)成良好的漢語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個道理大家都明白，但在實際的操作過程中未必都如愿。就我自己來說，注重了課文的閱讀、講解、互動，注重了理解和師生間的共同探討，課堂的活躍、教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)我也努力做到了，學(xué)生的成績卻回饋給我了不太理想的結(jié)果。靜思之后，我認(rèn)為自己一直以來忽略了一個很重要的環(huán)節(jié)：對每一課的知識缺少了必要的鞏固和檢測，特別是對基礎(chǔ)知識的鞏固。這其中有高估學(xué)生自覺性的因素存在，被大多數(shù)會背誦詞語意思，特殊句子，聽寫生字詞語的學(xué)生給迷惑了雙眼。一些常用詞語的書寫、課文默寫很不扎實。今后的教學(xué)工作中，我認(rèn)為自己應(yīng)該注意以下幾個方面：第一，加強(qiáng)對常用字詞的字音、字形、字義的強(qiáng)調(diào)，鞏固，即安排適當(dāng)?shù)臅r間強(qiáng)化訓(xùn)練。放月假回來后，我計劃一周進(jìn)行一次字詞檢測，個個過關(guān)，加強(qiáng)識記。第二，要更加有效地利用早讀時間。早讀任務(wù)要更加精心安排，、指導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行，并提升效率，做好早讀評比工作。這樣不僅可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以提高早讀質(zhì)量。總之，利用早讀時間指導(dǎo)、督促學(xué)生扎實掌握重點、常用詞語。(包括課文二中的重點詞語)。第三，認(rèn)真講解課文、練習(xí)冊中的訓(xùn)練題，對所學(xué)課文知識的鞏固要很好地到位。與此同時，強(qiáng)調(diào)并教授一些答題技巧。盡量達(dá)到知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。第四，繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)輔潛工作，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我總結(jié)、自我反思能力，從而不斷提升其聽、說、讀、寫的實踐能力，很好地利用教材中的經(jīng)典美文熏陶學(xué)生、感染學(xué)生，滲透情感教育，從而全面提升學(xué)生漢語文綜合能力。第五，實行分層次教學(xué)，降低對學(xué)困生的要求，比如讓成績好些的學(xué)生背生字詞意思、特殊句子時，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查生字詞語時，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會背會寫的更好!這樣才能讓每個學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習(xí)漢語文的興趣第六，做好補(bǔ)差工作，縮小兩極分化，從測試情況看，漢語文學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化，學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在漢語文學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們，及時做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高漢語文教學(xué)質(zhì)量。期中考試后的教學(xué)反思6這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績之差令我自己也十分震驚。作為語文課代表我十分的羞愧?？偨Y(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，晚上做題慢，睡的晚，上課容易走神，導(dǎo)致知識點沒掌握。其次，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。再者，課外