教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)小結(jié)推薦5篇(編輯修改稿)
2024-11-19 01:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀題少隨便找?guī)讉€(gè)填空、判斷、選擇題學(xué)生好做老師好批一會(huì)完成一次批改任務(wù)都打“√”，到考試時(shí)卻不及格。有的教師作業(yè)布置對(duì)試題不能進(jìn)行有效篩選，只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生抄現(xiàn)成的課文題。對(duì)于作業(yè)批閱有的教師不夠認(rèn)真一是批改不規(guī)范、隨便。在作業(yè)批改上符號(hào) 只有“√”和“”，通過(guò)它能夠看出我們老師的敬業(yè)精神和工作態(tài)度。仔細(xì)觀察后就能發(fā)現(xiàn)你是細(xì)致的批閱還是應(yīng)付的批閱。改正錯(cuò)題是作業(yè)中的重要一環(huán)但在作業(yè)本上卻很少看到改正 的痕跡。改正一般有兩種方式：一是我們老師在批閱時(shí)直接改正再就是教師在作業(yè)本做出錯(cuò)誤標(biāo)記發(fā)回去讓學(xué)生改。以上是這次教案、作業(yè)展評(píng)并由此反映出我們教師教學(xué)業(yè)務(wù)工作的基本情況希望大家會(huì)后還要深入反思反思一下自己的教學(xué)工作對(duì)照學(xué)校要求還有哪些差距，在今后工作中將如何改進(jìn)。相信我們各位老師在今后的業(yè)務(wù)工作中能夠有一個(gè)量的突破和質(zhì)的飛躍。第三篇：作業(yè)展評(píng)小結(jié)作業(yè)展評(píng)小結(jié)作業(yè)作為教育教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，還能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作計(jì)劃，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，端正學(xué)生洗洗態(tài)度，提高書寫、鑒賞能力和對(duì)書本的保護(hù)意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、工整、正確的書寫習(xí)慣，營(yíng)造學(xué)生間共同提高、比學(xué)趕幫的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)建設(shè)，本著這樣的工作思路，11月15日下午，我校1—9年級(jí)舉行了語(yǔ)、數(shù)、英、美術(shù)等作業(yè)展覽，并且制定了具體的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)比方法。本次活動(dòng)，對(duì)學(xué)生形成良好的作業(yè)習(xí)慣和養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度，起了很好的示范和促進(jìn)作用，能進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了此項(xiàng)方案能夠順利進(jìn)行，我校教務(wù)處陳校長(zhǎng)中午組織各教研組長(zhǎng)召開(kāi)了會(huì)議，重溫習(xí)作展方案并強(qiáng)調(diào)各注意事項(xiàng)，最后帶領(lǐng)組長(zhǎng)一起布置了習(xí)作展教室。本次優(yōu)秀習(xí)作展是由各班主任及各科任老師在班上自行開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學(xué)習(xí)等活動(dòng)推選出來(lái)，具有較高的質(zhì)量，主要亮點(diǎn)有：，作業(yè)書寫規(guī)范。此次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)不論是作業(yè)本、基礎(chǔ)訓(xùn)練還是積累本，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范，準(zhǔn)確率高，學(xué)生通過(guò)參觀和交流，也能促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本干凈整潔。從檢查的情況來(lái)看，學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛(ài)護(hù)本子習(xí)慣，不論是學(xué)生作業(yè)本、基礎(chǔ)訓(xùn)練外觀干凈整潔、保護(hù)得很好，有的班級(jí)到現(xiàn)在為止學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練還統(tǒng)一用書皮包著，整個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練就像新的一樣，沒(méi)有卷角現(xiàn)象。，有效度。做到全批全改。有批改日期，有激勵(lì)語(yǔ)言比如“你真棒”等批改形式。通過(guò)批語(yǔ)和學(xué)生交流，語(yǔ)言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信，批語(yǔ)富有鼓勵(lì)性，針對(duì)性，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。從下午第一節(jié)課開(kāi)始，組織學(xué)生從101班到901班有序的進(jìn)行作業(yè)欣賞，有很多學(xué)生在參觀的過(guò)程中時(shí)不時(shí)發(fā)出驚嘆之聲說(shuō)：“哇，他們的作業(yè)寫得真好，我也要向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取寫得比
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