【文章內(nèi)容簡介】 ”十一個(gè)新詞的詞匯量，并沒有按部就班的示范教學(xué)，而是用“以舊引新”的辦法:seven—leven—eleven；對比的方法:five—fifteen以及找規(guī)律的辦法：”thirteen, fourteen…”讓學(xué)生學(xué)習(xí)1120的英文數(shù)字變得茅塞頓開，興趣盎然，學(xué)習(xí)的主體性完全體現(xiàn)了出來，而老師只做了一個(gè)很好的引導(dǎo)者。我想這便是課模所帶來的，課改所追求的。（2)..靈活對待課模，因課而異，因人而異，創(chuàng)造性的使用課模。課模作為一個(gè)模式，是指引教師教學(xué)設(shè)計(jì)的理念與思路的，而并不是一個(gè)框架去復(fù)制所有的課。我們在實(shí)踐課模的特色做法是創(chuàng)造性使用課模，形成自己的課模風(fēng)格和課模系統(tǒng)。比如：我們在常規(guī)教研工作抓課模備課這一塊時(shí)，就用“集體備課出成果，備課資源成系統(tǒng)”的策略。根據(jù)我們英語課的特點(diǎn)，將課型分為詞匯課、句型課、語法課、閱讀課等幾類，再逐次分類研究適合此種課型的課模，并進(jìn)行庫存。然后在教學(xué)實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善課型庫，建立課件資源集，博客上開通教學(xué)妙招分享和教學(xué)隨記交流的平臺(tái)等，這都是我們集體智慧的結(jié)晶，成為我們寶貴的教學(xué)財(cái)富。再如：我們的課模不僅有集體課模，步步高T2000 點(diǎn)讀機(jī)課型課模，更有量身打造的個(gè)人課模。如。xx老師的唱游課模，xx老師突出情景課模，xx老師的直觀課模，xx老師的活動(dòng)課模，都非常適合學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)和教師個(gè)人的操作，在整體模式的背景下實(shí)踐，都取得了很好的成效。(3).抓好落實(shí)課模的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重實(shí)效。新課程新課改對我們教師提出的要求很高，尤其對于一些年齡偏大或是非師范專業(yè)轉(zhuǎn)型的教師來說，也許有一定的困難和適應(yīng)過程，對此我們采取的有效策略是:以點(diǎn)帶面，循序漸進(jìn)。我們允許孩子在成長中犯錯(cuò)，更應(yīng)該寬容教師在成長的曲折。比如在課模實(shí)踐初期大家曾遇到很多困惑和困難，老師們是在摸索中互助中逐漸成長起來的，我們的課模也逐漸成熟起來。例如。在課模運(yùn)用剛剛起步時(shí)，我們對課模內(nèi)涵和一些步驟參不透，就先從教學(xué)評價(jià)改革入手，開創(chuàng)自己的課模特色。我們英語組的評價(jià)亮點(diǎn)工程就是“時(shí)尚型、多元化評價(jià)法”。這一做法也在上次區(qū)教研活動(dòng)時(shí)向全區(qū)小學(xué)英語教師做了推廣。我們的評價(jià)不僅突出小組捆綁機(jī)制，而且還增添了許多時(shí)尚元素，如：喜羊羊與灰太狼評價(jià)法、開心農(nóng)場種菜評價(jià)法，以及形象生動(dòng)的毛毛蟲、糖葫蘆以及課文關(guān)聯(lián)評價(jià)法等等，常換常新，與時(shí)俱進(jìn)。不僅大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也有效提升了教學(xué)效率，加快了課模實(shí)踐的進(jìn)程。接著，我們又乘勝追擊，通過分片分步研究質(zhì)疑策略、小組合作學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)導(dǎo)綱擬定研究，反思導(dǎo)評等多方面研究，最大限度的利用外出培訓(xùn)，校本教研以及課堂教學(xué)等多方陣地，點(diǎn)滴積累，逐步實(shí)踐和完善自己的導(dǎo)學(xué)模式，形成了適應(yīng)學(xué)情、具有我校特色和風(fēng)格的英語教學(xué)模式。、勇于進(jìn)取的課改精神。我們英語組是一個(gè)朝氣蓬勃的集體，不僅具有合作的意識(shí)，飽滿的干勁，更加具有勇于實(shí)踐，大膽革新的課改精神。我校的“學(xué)程導(dǎo)航，五步三化”英語導(dǎo)學(xué)模式（即前面提到的課模），早在兩年前就已經(jīng)在學(xué)校內(nèi)提出和成型，并開始實(shí)踐，在這期間又得到了區(qū)教研室張林海專家的傾心指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，課模實(shí)踐開展順利并初見成效。今年6月，佳音傳來。我校作為區(qū)直屬校之一有幸得到機(jī)會(huì)，申報(bào)了國家級課題“導(dǎo)學(xué)自悟”英語教學(xué)課堂模式研究。這一課題主要以導(dǎo)學(xué)自悟?yàn)楸尘?，?qiáng)化英語教學(xué)中的“五步三環(huán)”。這與我校“學(xué)程導(dǎo)航，五步三化”模式如出一轍，完全吻合。因此，我們先人一步，幸運(yùn)的走在了全區(qū)英語教學(xué)課模研究的前列。10月底，當(dāng)省級課題組專家來我校調(diào)研時(shí)，他們甚至驚訝于我校這個(gè)課題開展的成熟度，對我們的工作給與了很高評價(jià)。我想這應(yīng)該得益于我們的“笨鳥先飛”策略吧?？傊?，xx小學(xué)是一只起飛的雄鷹，我們英語組的的成長也羽翼漸豐。相信成功總是屬于有準(zhǔn)備之人，我們在進(jìn)取中期待更多的指導(dǎo)，更多的幫助，和更大的進(jìn)步！第四篇：市行政服務(wù)中心建設(shè)推進(jìn)組近期工作匯報(bào)市領(lǐng)導(dǎo)：成立大慶市行政服務(wù)中心是市政府轉(zhuǎn)變政府職能、規(guī)范行政行為、改革行政審批管理方式、提高工作效率的創(chuàng)新之舉，為確保高質(zhì)、高效地完成服務(wù)中心籌建工作，服務(wù)中心籌備組緊緊圍繞《大慶市人民政府推行透明政府、打造陽光政務(wù)，深入推進(jìn)政務(wù)公開工作方案》（慶政發(fā)〔2005〕32號(hào)）的要求，按時(shí)限、分階段整體有序推進(jìn)中心籌建工作。現(xiàn)按照市政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的要求，將大慶市行政服務(wù)中心近期籌建工作情況匯報(bào)如下：一、籌建工作情況（一）深入開展調(diào)研，制訂籌建方案。謀事之基在調(diào)研，調(diào)研工作是行政服務(wù)中心籌建工作的重頭戲。為此，服務(wù)中心籌備組于2005年8月份對深圳、杭州、成都等地的行政服務(wù)中心進(jìn)行實(shí)地考察，經(jīng)過此次考察，、窗口運(yùn)行機(jī)制、中心規(guī)章制度、人員管理、行政績效監(jiān)督、中心網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)均有了較深刻的認(rèn)識(shí)?；貋砗?，中心籌備組就此次考察內(nèi)容組織了認(rèn)真深刻地討論，在廣泛借鑒三地經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)系我市行政許可（審批）實(shí)際的基礎(chǔ)上，經(jīng)研究確定了市行政服務(wù)中心籌建原則、工作任務(wù)，實(shí)施步驟?；I備組又據(jù)此制訂并下發(fā)了《大慶市行政服務(wù)中心籌建工作方案》（慶政公發(fā)〔2006〕1號(hào)），用此指導(dǎo)市行政服務(wù)中心籌建工作。（二）召開動(dòng)員會(huì)議，強(qiáng)力啟動(dòng)實(shí)施。在做好前期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，2005年12月9日，籌備組召開了籌建工作動(dòng)員會(huì)議。會(huì)上，馮建國同志傳達(dá)了市政府第8次常務(wù)會(huì)議精神和韓學(xué)鍵市長對中心籌建設(shè)工作的重要指示，深刻闡述了建設(shè)市行政服務(wù)中心重要意義，并對服務(wù)中心籌建工作進(jìn)行動(dòng)員和部署。要求行政服務(wù)中心籌建工作要抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓典型；要突出強(qiáng)化流程再造，高效便民這個(gè)原則；要細(xì)化責(zé)任、責(zé)任到人，要精心籌劃，扎實(shí)穩(wěn)步做好中心籌建工作。（三）建立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)。按照《大慶市人民政府推行透明政府、打造陽光政務(wù)，深入推進(jìn)政務(wù)公開工作方案》（慶政發(fā)〔2005〕32號(hào)）的要求，成立了以市監(jiān)察局副局長于春梅為組長，市監(jiān)察局執(zhí)法監(jiān)察室主任石阜東為常務(wù)副組長，市招商局、規(guī)劃局、建設(shè)局、信息產(chǎn)業(yè)局、法