【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一個(gè)陷阱，把食物放在里面，貓一進(jìn)去，把食物吃掉就會(huì)把陷阱觸發(fā)，把貓給關(guān)起來(lái)，不讓他再繼續(xù)禍害我們?！边@話一說(shuō)，一個(gè)肥頭大耳的貪吃鼠立馬說(shuō)：“萬(wàn)一我們自己把食物吃了，不是自食苦果嗎？”獨(dú)眼鼠垂頭喪氣地縮回了鼠群，這時(shí)一只氣勢(shì)雄偉的鼠將軍大步流星走上臺(tái)去。它身披鎧甲，手持長(zhǎng)矛。斬釘截鐵地說(shuō)：“我們跟貓來(lái)一場(chǎng)你死我活的戰(zhàn)斗，看看誰(shuí)能夠笑到最后?！笔竺褚宦?tīng)，左看看，右看看，沉默不語(yǔ)。這時(shí)有一只斯斯文文的鼠博士站起來(lái)說(shuō)：“貓跟我們本來(lái)就是天敵，我們?nèi)ジ矗M不是自討苦吃！”鼠將軍低下頭，眉頭緊鎖走下臺(tái)去。這時(shí)，又有一只美麗的女性老鼠。妮妮優(yōu)雅地走上臺(tái)去，奶聲奶氣地說(shuō)：“我們可以讓一些老鼠去放哨，觀察貓的動(dòng)向，及時(shí)跟我們這些偷東西的老鼠給個(gè)指令，一聽(tīng)到指令就逃走?！边@時(shí)，又有一只老鼠反駁地說(shuō)：“那誰(shuí)去通風(fēng)報(bào)信呢？”說(shuō)到這里，妮妮面紅耳赤地走向臺(tái)去。這時(shí)，一只老鼠撓撓頭細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“我們可以給貓掛一個(gè)鈴鐺。一聽(tīng)到鈴鐺聲就逃走?！币恢荒赀~的老鼠說(shuō)：“誰(shuí)去給貓掛上鈴鐺呢？”這個(gè)故事告訴想個(gè)辦法不難，但是想出一個(gè)能實(shí)現(xiàn)的辦法很難。第二篇：《老鼠開(kāi)會(huì)》教案《老鼠開(kāi)會(huì)》（擴(kuò)寫(xiě)一則寓言故事）【題目要求】能根據(jù)寫(xiě)作提示中的這段文字材料，展開(kāi)合理而豐富的想象擴(kuò)寫(xiě)文章，能把老鼠提出哪些主意寫(xiě)具體，要把他們說(shuō)話的神態(tài)，動(dòng)作，說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等描寫(xiě)生動(dòng)。能把這則寓言故事的寓意寫(xiě)清楚?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、舊知引入三年級(jí)時(shí)曾學(xué)習(xí)過(guò)一篇課文，其中寫(xiě)了一個(gè)寓言，卻用三種不同的寫(xiě)法。出示：《葡萄是酸的》自由讀，說(shuō)說(shuō)喜歡哪一篇。歸納：伊索——短小精煉列夫托爾斯泰——簡(jiǎn)煉又不失生動(dòng) 克雷洛夫——描寫(xiě)細(xì)膩，情節(jié)生動(dòng)總結(jié)：寓言就是通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，告訴我們一個(gè)道理，使人從中受到教育或啟發(fā)，如果就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，伊索的寫(xiě)法最凝練，但要吸引讀者看下去，把故事講清楚，使人留下深刻的印象，應(yīng)當(dāng)是克雷洛夫的。1）再讀伊索、克雷洛夫的作品，比較生動(dòng)在何處。2）交流，評(píng)議 3）歸納，板書(shū)：層次分明 想像合理描寫(xiě)細(xì)膩（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)）寓意明晰說(shuō)明：本次習(xí)作是擴(kuò)寫(xiě)訓(xùn)練，要求根據(jù)提供的一段事情的主要內(nèi)容展開(kāi)合理想象，把這件事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，這樣的形式，學(xué)生在教材中未曾接觸?！镀咸咽撬岬摹放c《老鼠開(kāi)會(huì)》同為《伊索寓言》中的寓言故事，三篇文章的獨(dú)特的編寫(xiě)無(wú)疑為我們的擴(kuò)寫(xiě)指導(dǎo)提供了鋪墊。由《葡萄是酸的》引入，既是對(duì)原有知識(shí)的遷移，又為學(xué)生寫(xiě)作提供了例文。由克雷洛夫與伊索的作品比較，幫助學(xué)生歸納出將文章寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)的方法，而后的指導(dǎo)就有了抓手，學(xué)生的寫(xiě)也有了方向。在指導(dǎo)比較寫(xiě)法時(shí)，要使學(xué)生感受到短小凝練是寓言的一大特色，而通過(guò)合理想象，將文章寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體是為了吸引更多的人來(lái)閱讀，寫(xiě)法上是各有特色的，彼此是不對(duì)立的，而是傳承的。二、明確本次寫(xiě)作要求克雷洛夫正是在伊索的基礎(chǔ)上，將一則短小精煉的寓言，擴(kuò)寫(xiě)成一篇描寫(xiě)細(xì)膩，情節(jié)生動(dòng)的文章，我們今天就要依據(jù)上面的四點(diǎn)要求，來(lái)擴(kuò)寫(xiě)伊索的另一則寓言。層次分明出示原文，自由讀，思考這段材料可以分為哪幾個(gè)部分？交流（一）老鼠們深受貓的侵襲，十分苦惱，他們準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)商量對(duì)付貓的辦法。（二）會(huì)上，老鼠們議論紛紛，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，但都被否定。（三）最后有一只小老鼠提出在貓脖子上掛個(gè)鈴鐺，大家一致通過(guò)這個(gè)辦法，一只年老的老鼠問(wèn)派誰(shuí)去把鈴鐺掛在貓的脖子上，大家都傻了眼。說(shuō)明：擴(kuò)寫(xiě)一篇文章首先要認(rèn)真閱讀需要擴(kuò)寫(xiě)的這段材料，梳理一下這件事情可以分幾部分來(lái)寫(xiě)，從而理清文章的脈絡(luò)。根據(jù)要求將原文分層，是擴(kuò)寫(xiě)的第一步。想像合理 出示：寫(xiě)作提示默讀，根據(jù)提示思考這三部分中哪部分應(yīng)該展開(kāi)具體描寫(xiě)的，這則寓言要告訴我們什么道理，從而確定擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)。交流。語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng) 寓意 說(shuō)明：根據(jù)寫(xiě)作提示，應(yīng)該對(duì)第二部分的內(nèi)容具體展開(kāi)描寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生思考，老鼠們議論紛紛，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，那么他們都提出了哪些辦法呢？可以把他們提出的這些辦法寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)要對(duì)老鼠說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等進(jìn)行具體描寫(xiě)。描寫(xiě)時(shí)要善于準(zhǔn)確運(yùn)用平時(shí)積累的詞語(yǔ)，如：面紅耳赤、緊鎖雙眉、面面相覷等詞語(yǔ)都可以用來(lái)描寫(xiě)老鼠們?cè)陂_(kāi)會(huì)討論時(shí)的表現(xiàn)。如果能恰當(dāng)?shù)赜蒙线@樣的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)，那么文章就有可能生動(dòng)起來(lái)。通過(guò)對(duì)這則寓言的主要內(nèi)容的閱讀，可以領(lǐng)悟這則寓言主要告訴我們，想出一個(gè)好主意也許不難，實(shí)現(xiàn)這個(gè)主意就不那么容易了。明白了這則寓言的寓意后，還要思考選用哪種方法來(lái)揭示寓意。三、開(kāi)拓思路根據(jù)剛才歸納出的擴(kuò)寫(xiě)要求，看看這兩位同學(xué)是否做到了。出示例文。例文1老鼠開(kāi)會(huì)很久很久以前，老鼠們因深受貓的侵襲，十分苦惱。于是，他們?cè)谝黄痖_(kāi)會(huì)，商量用什么辦法對(duì)付貓的騷擾，以求平安?！岸＃《?！”一只上了年紀(jì)的老鼠弓著背，拄著拐杖，紅得像剛被老鼠夾子夾過(guò)似的鼻子下留著幾根半灰半白的胡子，它搖響鈴，示意會(huì)議開(kāi)始。會(huì)議室里，座無(wú)虛席，許多老鼠都不得不站著開(kāi)會(huì)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黑壓壓的一片。會(huì)議室中央，坐著一只帶著王冠、穿這龍袍的大老鼠，它飲了一小口茶，緩緩地說(shuō)：“現(xiàn)在，任何老鼠都可以對(duì)‘屢屢被貓侵襲’的現(xiàn)狀提出自己的建議！”話音剛落，一只母老鼠便嬌滴滴地站起來(lái)，它扇著睫毛，嬌聲說(shuō)道：“依我看，要發(fā)明一種鞋子，察覺(jué)到貓后，它會(huì)自動(dòng)掌控我們的腳，讓我們以最快的速度奔回洞里。這樣就能躲過(guò)貓的侵襲！”一只年輕的老鼠輕蔑地瞥了她一眼，不屑一顧地說(shuō)：“等你發(fā)明出那種鞋子，我們的老鼠家族也差不多滅亡了！”母老鼠張張嘴，想說(shuō)什么，卻欲言又止，垂頭喪氣地坐了下去。這時(shí)，又一只抹著口紅、甩著手絹的母老鼠站起來(lái)，晃晃蕾絲裙，提議道：“不如我們把人類(lèi)陷害我們用的老鼠夾子放在貓的家門(mén)口吧！只要他們一走出家門(mén)就被夾子夾住了！”一只帶著方眼睛的老鼠捻著自己細(xì)長(zhǎng)的胡子尖聲叫道：“貓才不會(huì)踩著老鼠夾子呢！老鼠夾子是專(zhuān)門(mén)對(duì)付我們的，對(duì)貓不管用！”“吱、吱！”一只年幼的小老鼠竄到會(huì)議室中央，撓撓頭，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“你們的辦法都不好！其實(shí)我們只要在貓脖子上掛個(gè)鈴鐺，這樣，它還沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們，我們就已經(jīng)聽(tīng)到了鈴聲，便可以逃走了！”語(yǔ)音一落，臺(tái)下頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，老鼠們連連稱贊小老鼠的辦法好。坐在會(huì)議室中央的大老鼠也連連點(diǎn)頭稱是。突然，一位年齡快一百歲的老鼠慢慢站起來(lái)，用拐杖在地板上敲了三下，朗聲說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)能把鈴鐺掛在貓脖子上？唉，周密的計(jì)劃并不等于成功，得能實(shí)踐才行！”說(shuō)罷，它蹣跚地走出會(huì)場(chǎng)，丟下了一大群正在發(fā)呆的老鼠??紙上談兵是不行的，付諸實(shí)踐才有可能成功。讓我們吸取老鼠的教訓(xùn)吧?。ú芡モ├?老鼠開(kāi)會(huì)“開(kāi)會(huì)啦！開(kāi)會(huì)啦！”一只頭上纏著紅布條的老鼠邊敲鑼邊喊道。鼠國(guó)里的居民們一點(diǎn)也不吃驚，因?yàn)樽詮乃麄兩畹哪堑胤降霓r(nóng)民買(mǎi)來(lái)貓后，已經(jīng)是第699次會(huì)議了，每次會(huì)議都只有一個(gè)主題：討論如何對(duì)付那些可惡的貓?！氨緡?guó)第699次‘鼠大’常委會(huì)正式開(kāi)會(huì)！”“恭喜發(fā)財(cái)”四大長(zhǎng)老之恭長(zhǎng)老宣布道，“本次會(huì)議的主題依舊是如何對(duì)付貓的騷擾。”話音未落，一只白色小老鼠就搶著說(shuō)：“我們干脆用稻子和小麥去收買(mǎi)貓吧！”“荒唐！”喜長(zhǎng)老瞪了它一眼說(shuō)，“你不知道貓只吃魚(yú)和我們嗎？”“那我們不如團(tuán)結(jié)起來(lái)，圍攻貓！”一只強(qiáng)壯的老鼠邊炫耀他那突起的肌肉邊說(shuō)。“真可笑！如果只有一只貓還行，可你想想看，不還有別的貓和人類(lèi)嗎！”發(fā)長(zhǎng)老尖著嗓子說(shuō)?！澳俏覀?cè)谒麄兊娘埐死锵露景?！”“不行！現(xiàn)在農(nóng)民們都有了冰箱，飯菜都在里邊，你一進(jìn)去，必會(huì)被凍死。再說(shuō)，那厚重的冰箱門(mén)你打得開(kāi)嗎？”財(cái)長(zhǎng)老輕蔑地說(shuō)。就這樣，方法不斷地被提出又不斷地被否定。眼看天就要黑了，