【文章內(nèi)容簡介】 其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急，對學生說理，要有耐心，有充足的理由。六、提出期望，增強學生的自我意識。每個學生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大理想。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學生生活在實現(xiàn)目標的期望狀態(tài)之中。我覺得教師對學生的愛，能創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，喚起學生的主體意識，啟迪學生的良知，培養(yǎng)學生良好的品德行為。讓我們對學生少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分寬容；少一分指責，多一分尊重。讓他們時時體驗到一種含有親情又高于親情，含有友情又超于友情的師生情，促使學生的心靈產(chǎn)生改正錯誤的毅力。讓每一個學生和埋藏在心底的求上進的火花熊熊燃燒。師徳培訓心得第一次通過文字的形式與這些名教師們親密接觸，發(fā)現(xiàn)他們并不是那么高不可攀，恰恰相反，正是他們懷著樸質(zhì)卻崇高的教育理想，擁有哺育學生美好心靈的教育愛心，做著平凡卻偉大的教育事業(yè)，從而感化了學生，感染了同事，感動了我們。林崇德的“培養(yǎng)出值得自己崇拜的學生”，朱永新的“為了一切的人，為了人的一切”，王敏勤的“讓學生有充分的時間發(fā)展個人的愛好、特長”等等，無不滲透著教學人本的思想，無不體現(xiàn)著崇高的師德素養(yǎng)，對我們的專業(yè)化發(fā)展，綜合素質(zhì)的全面提升釀制了一份不可多得的精神食糧。教育家馬斯洛認為：人的一切行為都是由需要引起的，在人的動力系統(tǒng)中，需要是最根本的、最基礎(chǔ)的動力源泉，它對人的行為具有強大的推動作用?！皭邸笔亲龊媒逃虒W工作的“第一需要”，因此也為追求這一需要的教師注入了無限的動力與活力，他們在教學實踐過程中不斷修煉愛心，砥礪師德，名師們就是把這一需要奉為上賓的典型代表，因此贏得了所有人的尊崇和敬仰，更成為了大家學習的榜樣。我們身邊也不乏這樣的名師：我們學校的張鵬爾校長提倡以“師德師風”建設(shè)為根本，以“五心”、“五愛”教育為主線，以“三主義”教育為重點，把提高師生思想道德素質(zhì)納入了學校德育工作內(nèi)容序列和工作格局。區(qū)實驗小學的邵永祥校長倡導“三愛”思想，童心母愛，提出了新時代背景下教師所要具備的“四有”觀念；明港中學史校長的“走進孩子的內(nèi)心世界，做孩子的知心朋友，尊重孩子的人格，學會寬容”等深刻理解了教師這一職業(yè)的內(nèi)涵，強調(diào)了師德所占的重要地位。當然，思想、觀念必須有一個內(nèi)化的過程，空喊口號，圖有外表，只會使其象漂浮向空中的氣泡，上升到一定高度就銷聲匿跡了。所以我們真真正正要用“心”去教，而不僅限于“腦”，這樣我們才能享受到教學快樂的情感體驗，而不是成為一種負擔。以前，我也是老師關(guān)愛、家長呵護的學生，如今要承擔起社會責任，由于經(jīng)驗的缺乏，可能會對其中的變化無所適從，但是只要積極的心理暗示，前輩老師們的多多指導和幫助，我相信我們一定能克服這個心理障礙期。因為我們年輕，因為我們自信，沒有什么不可以，年輕人的這份傲氣和骨氣，一定彰顯在我們這些年輕的新教師身上。我相信經(jīng)過這三天洗禮后的我們更加堅定了自己心中對教育本質(zhì)的執(zhí)著，對自我?guī)煹碌囊蠛蛯逃聵I(yè)的信仰，我們也更會用我們手中的紙筆教棒，用我們的手口腦心，記錄下一個個豐富而生動的教育故事！第二篇：師德師風文章教師就像星星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠?；貓蟮?，沒有掌聲，沒有鮮花，這就是最平凡的教師。帶給孩子們的只是母親般的關(guān)懷，母親般的愛。愛是教育學生的前提。教師只有內(nèi)心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，作為老師學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。我們班曾經(jīng)有個學生行為怪異，思想也比較古怪，上課時會提出許多不著邊際的問題，下課時神情也是怪怪的，所以家長領(lǐng)他在看心理醫(yī)生。對于這樣的孩子，他更關(guān)注老師對他的態(tài)度。他，著實讓我費了一番心思。上課時，我眼光不離他左右，時時用眼神與他交流?；卮饐栴}你要不叫他，他馬上會做小動作，你要是叫到他，答案與問題沾不到邊。但每次只要他舉手，我都會叫到他，雖然沾不到邊，至少還能證明他在聽講，從錯誤的答案中一遍遍的予以糾正。當布置完作業(yè)，我都會走上前，摸摸他的頭，問上一句：“今天的作業(yè)你會做嗎？回去能完成嗎？”每次都能聽到他肯定的回答，我的心里像澆了蜜似的，仿佛已看到了交上的作業(yè)。實際上，他有幾次能做到呢？但我還是天天問這同一個問題。幾個月過去了，他交作業(yè)的次數(shù)也一點點多了起來。對于這樣心理偏差的孩子，教師只能真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他 “心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生，不光在學習上還應(yīng)在生活中。終于有一次放學時他對我說：“老師我在看心理醫(yī)生，我也想認真聽課按時完成作業(yè)，可有時我自己也不能控制自己?！睂τ谶@樣的孩子你還能說什么呢？只能在生活當中給與愛，讓他與正常的孩子一樣在老師的關(guān)愛中成長。我用平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。“沒有教不會的學生。”這句話時時激勵著我，事實證明我和孩子們都成功了。我們的數(shù)學成績與其他班級已非常接近，能力比賽與算二十四比賽都取得了不錯的成績?？粗⒆娱T臉上洋溢著自信的笑容，作為老師心里是甜滋滋的。站在三尺講臺，日復(fù)一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的師德風范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。我是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，但我們心中充滿愛！我很喜歡“長大后我就成了你”這首歌，其中有兩句歌詞最使我感動。“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地”。每每聽到它，就感到它真真切切唱出了童年的我對教師職業(yè)的理解。正因為向往這份“美麗”和“神氣”，長大要當一名老師就成了我的人生理想。如今，我實現(xiàn)了自己的理想，而且已經(jīng)在這個我熱愛的崗位上工作了十年。十年來，我漸漸地體會到了教師職業(yè)的平凡，體會到平凡的小事里常常會有使你感動的一瞬間，那就是教師職業(yè)擦出的美麗火花。這火花使我感到作為教師工