師德師風總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-17 16:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們對事業(yè)、對學生的摯愛，折射出他們崇高的師德。使我們受到了一次心靈的凈化，得到一次靈魂的洗禮，接受了一次生動而深刻的師德師風教育。3位教師身上也集中反映了我校教師奮發(fā)向上的精神風貌、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)和高貴品質(zhì)。他們的事跡必將引導和激勵我校教師積極投身于教育教學實踐中來，為學校的發(fā)展而努力工作。同時，學校通過今天的報告會，要大力弘揚優(yōu)秀教師的先進事跡和崇高精神，在全校形成學習先進、崇尚先進的濃烈氛圍；進一步振奮精神，激發(fā)斗志，培養(yǎng)和造就出更多的優(yōu)秀典型，取得更大的成績。下面，我代表學校談三點意見：一、堅持師德師風建設(shè)的正確方向，進一步樹立良好形象?！敖桃詭煘楸?，師以德為先”。加強師德師風建設(shè)，是治校之本、立校之基、興校之策，是辦好人民滿意教育的根本。大力弘揚高尚師德，不斷強化師德建設(shè)。這就要求教師要自覺地堅持“學為人師、行為示范”，不斷提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。要以師德模范為榜樣，愛崗敬業(yè)、無私奉獻；嚴格規(guī)范言行，堅決抵制亂辦班、亂補課、體罰和變相體罰等有損于教師形象的行為，做到內(nèi)鑄師魂、外塑師表，努力使自己成為知識的傳播者、育人的實踐者和良好社會風尚的引導者，進一步樹立我校教師的良好形象。二、把握師德師風建設(shè)的精神實質(zhì)，進一步錘煉高尚品德。愛和責任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦好不教育。有了責任心，就能夠耐得住辛勞，自覺追求“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神；就能夠把工作當作一種事業(yè)，保持健康樂觀的態(tài)度，以良好的人格魅力感染學生。因此我們教師要把責任作為師德修養(yǎng)的內(nèi)在要求，對自己負責、對學校負責、對學生負責。在單調(diào)繁雜辛苦的工作中，在無怨無悔、默默無聞的工作中，進一步錘煉高尚師德。第三、深刻認識和理解教師職業(yè)內(nèi)涵，做高尚師德的踐行者。教師是一種古老的職業(yè)，伴隨著中國的歷史發(fā)展到今天，在幾千年的教育實踐中，形成了優(yōu)良的師德，如“當師之務(wù)。在于勝理，在于行義”；“為人師表、教學相長”；“學高為人師、身正為人范”；“師者，所以傳道授業(yè)、解惑也”；“桃李不言，下自成蹊”等等。不管世人對教師有怎樣的評價或贊美，事實上現(xiàn)在教師已經(jīng)成為我國最受關(guān)注的職業(yè)，在某種程度上成為一種高危職業(yè)，教師被關(guān)注的程度達到了空前。這一職業(yè)已被推向了風口浪尖。應(yīng)該說沒有任何一種職業(yè)能如此牽動每一個家庭，影響每一個人，人生幾十年，對我們教師而言，十幾年作為學生接受教師教育，幾十年作為教師來教育學生。很多教師不免陷入困惑和迷茫，到底應(yīng)該怎樣做？怎樣做才是好教師才能成為具有高尚師德的教師？那么，你不妨回憶一下你的學生時代，從學生角度你喜歡什么樣的教師？希望什么樣的教師？需要什么樣的教師？只要我們想明白了，自然就知道什么樣的教師是好的教師，怎么才能成為一名好的教師。我個人認為要做到以下2點：。對于我們大多數(shù)教師，不管當初我們是在什么樣的背景下走上教師這一行業(yè)，不管現(xiàn)在還是否熱愛這個職業(yè)，重新?lián)駱I(yè)似乎不太可能，那么今后我們每天都要走進課堂，走向講臺，與各種各樣的學生打交道，不管喜歡與否，都要去完成各項繁雜的教育教學工作。與其每天以報怨無奈的情緒被動接受，不如以陽光的心態(tài)積極面對，那么無論工作怎么忙碌、學生怎么調(diào)皮，可能展現(xiàn)在你面前的是另一番天地。所以，我要說如果我們無法選擇離開，就必須選擇堅守，以陽光的心態(tài)面對教育教學工作，你的心境就會豁然開朗。從生物角度而言，趨向有利刺激，躲避有害刺激是生物的本能，我們每個人所做的一切都是期盼回報、期盼收獲的。而很多教師有這樣的感慨，覺得自己在工作上付出了大量的心血和努力，可是成績沒有提高、差生仍然存在、名牌還是無緣。其實這很正常，這恰恰體現(xiàn)了教師這一職業(yè)的特殊性，取得的成就不一定是提高幾分，送走幾個名牌學生。教育者的成就有的是顯而易見的，有的是無法估量的，表面看來，教師教給學生的是知識，培養(yǎng)的是學習能力，而實際上，教師對學生的教育往往蘊于無形之中，這種教育可能更加深遠，力量更加強大。因此教師的一句批評的話語、一個欣賞的眼神、一次無私的幫助，特別是教師的思想內(nèi)涵和人格魅力所形成的感召力往往對學生世界觀形成、人格塑造產(chǎn)生具大影響，從這一點看我們教師所做的所有工作都是有收獲的，有的雖然不能看到，但卻成為學生的成長的潛在動力，因此，我們的職業(yè)功德無量。只要我們堅信我們所做的工作，不僅是給學校、給學生、給家長做的，更是給我們自己做的。只要堅信我
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