小學(xué)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得(編輯修改稿)
2024-11-19 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師扎實的基本功。讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運用。講課教師的口語都非常流利，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。他們語調(diào)優(yōu)美，語音標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過程中，把所學(xué)課文自編成chant, chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛，給學(xué)生以極大地聽覺享受。其次是板書內(nèi)容簡單明了、美觀大方，學(xué)習(xí)重難點一目了然，教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。我知道教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。這或許對于我一個非英語專業(yè)的英語老師來說是一個難題，但通過這次的學(xué)習(xí)我愿意接受這個挑戰(zhàn)，決心在以后的課堂中做到自我約束，自我反思，以最快的速度從心態(tài)及業(yè)務(wù)上投入到當(dāng)前的角色中來，盡力做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。二、我明白了小學(xué)英語的基本課堂模式。幾乎每一位授課教師都在研讀了市聽說教學(xué)的課堂模式——總分總，開展教學(xué)。老師們積極利用各種方式創(chuàng)設(shè)語言情景進行教學(xué)，以最快的速度進入文本。遵循：整體感知文本——分散處理知識點——整體回扣文本——精煉主句型——進入語用操練，體現(xiàn)語用輸出。幾乎一位執(zhí)教老師能在warm up后快速進入所學(xué)文本，然后在文本中通過視圖或聽錄音處理文本中的知識點??這既節(jié)省了我們教學(xué)時間，又能將更多的時間留給學(xué)生進行語言的輸出。三、我要做到的把握好授課的每一個環(huán)節(jié)。⒈ 上課的重、難點把握準(zhǔn)確，“突出重點，突破難點”的時間安排合理。在大容量的課堂內(nèi)容中，能清晰、明確重難點操作流程。使“重、難”點能充分被消化、理解和吸收.⒉教學(xué)步驟清晰，明確。每個環(huán)節(jié)設(shè)計合理，符合文本及文本延伸，緊緊圍繞文本展開教學(xué)環(huán)節(jié)。并且前一環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)做鋪墊，層層展開。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡連貫，流暢，整堂課行如流水，滴水不漏，完美結(jié)合。⒊上課時，課堂細節(jié)把握好，注重從細節(jié)處處理。比如：對學(xué)生進行適時地表揚與鼓勵；觀察每個學(xué)生的上課表情、注意力等，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。⒋ 上課時，注重與學(xué)生的情感交流。做到情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。，練習(xí)密度大。結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)外語心理的特點，突出聽說訓(xùn)練的地位，使學(xué)生的聽說能力與教學(xué)內(nèi)容的程度較為一致，培養(yǎng)了學(xué)生初步的運用外語的表達能力和交際能力。充分利用課堂，珍惜每一分鐘，提高課堂的實效。四、我反思到的自身不足和努力的方向。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了存在于我的課堂上一些問題，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。以后，我應(yīng)該積極投身到小學(xué)英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為。相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步?？傊?，這次聽課給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，將使我盡快完成由一名初中英語教師到小學(xué)英語教師的蛻變。我相信我可以的！第四篇：山東省小學(xué)綜合實踐教學(xué)能手評選聽課心得領(lǐng)悟教學(xué)理念，感受魅力課堂——山東省中小學(xué)綜合實踐教學(xué)能手評選聽課心得市南中學(xué)王永光十一月四日至八日，我與兩位同事有幸參加山東省綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動，在煙臺龍口中學(xué)聽了26節(jié)課。由于兩年前自己也曾講過綜合實踐優(yōu)質(zhì)課，所以對這次活動有了一種久違的親切感，在感受著臺上老師的辛勤付出，敬佩著他們的深厚教藝的同時，我更貪婪地汲取著優(yōu)質(zhì)課所帶來的營養(yǎng)，感覺此行是赴了一場文化的盛宴。4天的學(xué)習(xí)時間，很累，但是目睹了省級優(yōu)秀教師們講壇上的風(fēng)采，真的感覺很值，無論是從教學(xué)設(shè)計方面，還是與學(xué)生溝通交流方面，都學(xué)到了太多的東西。下面我把這次聽課學(xué)習(xí)活動的心得與體會匯報如下：一、對綜合實踐活動課有了更新的認識兩年前，我也參加了一次市教研室組織的綜合實踐活動課優(yōu)質(zhì)課評選。說實在的，我縣綜合實踐活動課還處于探索階段，準(zhǔn)備那堂課時，我也是充分參照了在綜合實踐活動課方面走在前列的學(xué)校老師的上課模式，加上各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見，最終還是取得了一點成績。但是綜合實踐課到底上什么內(nèi)容？具體怎么上？我頭腦中總是模模糊糊，說不清、道不明，沒有一個清晰、完整的概念。這次聽了二十六位老師的課，我對綜合實踐活動課的認識有了新的提高，原來綜合實踐活動的內(nèi)容就在
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