尊敬的評(píng)委老師(編輯修改稿)
2024-11-19 00:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 引導(dǎo)學(xué)生通過多讀去體會(huì)名人身上的優(yōu)良品格。二、說學(xué)情教師以學(xué)生為主體，讓學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)中我主要采用了情境導(dǎo)入法，朗讀感悟法，自主合作探究法等方式，讓學(xué)生在充分朗讀，討論，交流的基礎(chǔ)上大膽發(fā)表見解，從而讓學(xué)生的情感價(jià)值觀在課堂教學(xué)中有效地生成和升華。三、說教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我將“灰雀”作為本課的切入點(diǎn)，以尋找丟失的“灰雀”為主線帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)話去領(lǐng)悟人物的內(nèi)心活動(dòng)。因此我確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：：A、借助工具書或聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語的意思。B、正確、流利、有感情地朗讀課文。C、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到列寧對(duì)灰雀的喜愛和小男孩誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。：以學(xué)定教,觀察能力和評(píng)價(jià)能力。：了解誠(chéng)實(shí)的可貴，使學(xué)生受到思想上的凈化，愛鳥類，熱愛大自然，維護(hù)生態(tài)平衡的教育。教學(xué)重點(diǎn)：列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過耐心、得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生透過他們的言語和神態(tài)來領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)四、說教學(xué)過程(一)、情景導(dǎo)學(xué) 提出問題(多媒體展示：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。)瞧!灰雀來為我們講述一個(gè)有關(guān)列寧的故事，讓我們熱情地和它們打聲招呼吧!讀題，能用自己的話說說這是怎樣的灰雀嗎?為了這可愛的灰雀，列寧和一位小男孩之間發(fā)生了一個(gè)怎樣有趣的故事呢?讓我們帶著這個(gè)問題趕快走進(jìn)課文，美美地讀一讀吧。(二)、自主學(xué)習(xí)嘗試解決讓學(xué)生充分地、大聲地朗讀課文，借助拼音和工具書讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解課文大意學(xué)習(xí)生字新詞，課件出示詞語：郊外 散步 胸脯 仰望 歡快 或者 嚴(yán)寒 誠(chéng)實(shí) 可惜 肯定 果然 面包渣 白樺樹 歡蹦亂跳 自言自語(分行出示，請(qǐng)同學(xué)做小老師，帶讀，識(shí)讀，齊讀)(三)、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣：聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅色的灰雀不見了，它到哪兒去了呢？2．精讀課文，感悟真“愛”自由輕聲讀一讀課文 3－10自然段，哪幾段是列寧說的話？哪幾段是小男孩說的找一找、讀一讀。3．讀課文3．5．7．9自然段，請(qǐng)大家再讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。4．有誰知道灰雀到底到哪里去了？讀4．8．10段。，指名朗讀檢查。（指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來的！”）教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣。：這時(shí)候，小男孩在想什么呢? 5．細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段，(四)、烘托高潮。1．在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了?；脽羝故荆毫袑幒托∧泻⒃诎讟鍢渑钥粗胰?2．學(xué)生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會(huì)說話呢？”3．教師引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛！4．小結(jié)：學(xué)了課文你有什么收獲？ 我懂得了：a、要像列寧一樣善解人意，尊重、愛護(hù)小孩子；b、要像小男孩一樣誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)能改；c、愛護(hù)小動(dòng)物，給它們自由。五、說教育技術(shù)的應(yīng)用運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，能大大提高教學(xué)內(nèi)容的感染力，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維訓(xùn)練，使學(xué)生在情感上和行為上積極參與學(xué)習(xí)的全過程。當(dāng)“列寧又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱”這一動(dòng)態(tài)畫面出現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，他們會(huì)為之驚喜，仿佛自己也來到白樺樹下，看到了灰雀歡蹦亂跳的身影，聽到了灰雀悅耳的歌聲，喜愛灰雀之情油然而生。這種仿佛身臨其境的感知，會(huì)讓學(xué)生情不自禁地為灰雀的歸來而高興，為男孩的誠(chéng)實(shí)而高興，在不知不覺中感悟列寧對(duì)灰雀的愛，對(duì)男孩的愛，從而突破教學(xué)的難點(diǎn)。第三篇：尊敬的各位評(píng)委老師尊敬的各位評(píng)委老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我演講的題目是：《做講法制守紀(jì)律
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