尊敬的評(píng)委老師-文庫吧在線文庫
【正文】 我們講述一個(gè)有關(guān)列寧的故事，讓我們熱情地和它們打聲招呼吧!讀題，能用自己的話說說這是怎樣的灰雀嗎?為了這可愛的灰雀，列寧和一位小男孩之間發(fā)生了一個(gè)怎樣有趣的故事呢?讓我們帶著這個(gè)問題趕快走進(jìn)課文，美美地讀一讀吧。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我將“灰雀”作為本課的切入點(diǎn)，以尋找丟失的“灰雀”為主線帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)話去領(lǐng)悟人物的內(nèi)心活動(dòng)。p第二篇：尊敬的各位評(píng)委老師灰雀說課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好，我說課的題目是《灰雀》。我是想通過以下步驟來實(shí)現(xiàn)本文教學(xué)目標(biāo)和解決本文重難點(diǎn)的：一、創(chuàng)設(shè)情境：，導(dǎo)入新課：學(xué)生都已經(jīng)讀過很多古詩詞，看過許多名著，所以我首先問他們“你們讀過《家家詩》嗎？你會(huì)背其中的那些詩句呢？”再問他們“你們讀過《水滸傳》嗎？你喜歡里面哪個(gè)英雄人物呢？為什么？”通過學(xué)生已有的知識(shí)來學(xué)習(xí)新的知識(shí)，可以拉近學(xué)生與課本之間的距離，而后安排揭題、審題，用課題擴(kuò)充法說課文的主要內(nèi)容，學(xué)生掌握快捷準(zhǔn)確。第一篇：尊敬的評(píng)委老師尊敬的評(píng)委老師，各位同學(xué)：大家好！今天我說課的題目是《往事依依》下面我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序及板書等幾個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明一、說教材：《往事依依》是蘇教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元“金色年華”主題中的第一篇課文作者通過回憶少年讀書生活中的幾件十分留戀的往事，抒發(fā)了熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的深情，并啟示青少年要多讀書，讀好書，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人全篇通俗易懂，充滿趣味性，尤其是它的文學(xué)性很濃，為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)所以，這篇課文具有不可忽視的重要地位基于以上分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)與能力：掌握課文的基本內(nèi)容及主題思想過程與方法：品味文中文情并茂的語言描寫，體會(huì)其中的意境之樂情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長的重要意義，自覺養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣二、教法：情境創(chuàng)設(shè)法朗讀法點(diǎn)撥法三、學(xué)法：品讀感悟法圈點(diǎn)勾畫法合作探究法四、教學(xué)設(shè)想：課時(shí)：二課時(shí)教具：多媒體五、教學(xué)程序（一）導(dǎo)入課文巴金回憶，他曾仰望深邃的夜空，點(diǎn)數(shù)閃爍的星星冰心回憶，她曾眺望那浩淼的大海，折疊紙船以思念母親在我們的人生旅程中，總會(huì)留下一串串成長的足跡，它們是那么深刻，仿佛鐫刻在我們的心上一般??我國著名語文特級(jí)教師于漪老師也在回憶，她回憶了些什么呢？這些記憶對(duì)她往后的人生有什么影響呢？今天我們就來學(xué)習(xí)于漪老師的一篇文章——《往事依依》，一起去踏尋于漪老師的成長足跡，相信我們一定能從中得到一些啟迪（二）檢查預(yù)習(xí)徜徉浩淼眼花繚亂雕鏤高聳昂然鐫刻諄諄教導(dǎo)掃除字詞的障礙，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課文，所以我設(shè)置檢查字詞這一環(huán)節(jié)我會(huì)在幻燈片上出示需要注音的字，并請(qǐng)學(xué)生朗讀，學(xué)生朗讀完后出示正確的拼音最后教師對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行講解（三）初讀感知首先請(qǐng)學(xué)生帶著“作者共寫了幾件依依往事？”這個(gè)問題通讀全文學(xué)生明確答案后，再設(shè)問題“如果用‘以（）動(dòng)人’來概括以上四件事，你們認(rèn)為哪四個(gè)字最合適呢？”學(xué)生進(jìn)行思考討論后，教師總結(jié)概括出：趣、美、情、理四個(gè)字（四）精讀課文以趣動(dòng)人——看畫，讀水滸首先以“同學(xué)們，你們有人看過《水滸傳》嗎？好看嗎？為什么？”這樣的問題鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言教師對(duì)這一問題可以不作歸納總結(jié)，但可由此另設(shè)問題“作者小時(shí)候讀《水滸傳》也覺得非常有趣，她在文中是如何表現(xiàn)的，從哪些詞或句子可以看出來？”從而進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)（學(xué)生分組討論并由教師總結(jié)，明確答案）以美動(dòng)人——欣賞《千家詩》“為什么一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》卻能讓作者感到美不勝收？它到底美在哪？” 學(xué)生帶著問題閱讀課文，了解詩的魅力所在（明確答案）文中引用了很多歌詠?zhàn)鎳L(fēng)物或者描寫春夏秋冬景物的詩句，學(xué)生
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