評委老師(編輯修改稿)
2024-11-19 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 參與和支持，您辛苦了！校團(tuán)委記者團(tuán)2012年月日第四篇：尊敬的評委老師尊敬的評委老師，各位同學(xué)：大家好！今天我說課的題目是《往事依依》下面我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序及板書等幾個(gè)方面對本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明一、說教材：《往事依依》是蘇教版七年級上冊第二單元“金色年華”主題中的第一篇課文作者通過回憶少年讀書生活中的幾件十分留戀的往事，抒發(fā)了熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的深情，并啟示青少年要多讀書，讀好書，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人全篇通俗易懂，充滿趣味性，尤其是它的文學(xué)性很濃，為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)所以，這篇課文具有不可忽視的重要地位基于以上分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：知識與能力：掌握課文的基本內(nèi)容及主題思想過程與方法：品味文中文情并茂的語言描寫，體會其中的意境之樂情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識文學(xué)作品對青少年成長的重要意義，自覺養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣二、教法：情境創(chuàng)設(shè)法朗讀法點(diǎn)撥法三、學(xué)法：品讀感悟法圈點(diǎn)勾畫法合作探究法四、教學(xué)設(shè)想：課時(shí)：二課時(shí)教具：多媒體五、教學(xué)程序（一）導(dǎo)入課文巴金回憶，他曾仰望深邃的夜空，點(diǎn)數(shù)閃爍的星星冰心回憶，她曾眺望那浩淼的大海，折疊紙船以思念母親在我們的人生旅程中，總會留下一串串成長的足跡，它們是那么深刻，仿佛鐫刻在我們的心上一般??我國著名語文特級教師于漪老師也在回憶，她回憶了些什么呢？這些記憶對她往后的人生有什么影響呢？今天我們就來學(xué)習(xí)于漪老師的一篇文章——《往事依依》，一起去踏尋于漪老師的成長足跡，相信我們一定能從中得到一些啟迪（二）檢查預(yù)習(xí)徜徉浩淼眼花繚亂雕鏤高聳昂然鐫刻諄諄教導(dǎo)掃除字詞的障礙，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課文，所以我設(shè)置檢查字詞這一環(huán)節(jié)我會在幻燈片上出示需要注音的字，并請學(xué)生朗讀，學(xué)生朗讀完后出示正確的拼音最后教師對重點(diǎn)字詞進(jìn)行講解（三）初讀感知首先請學(xué)生帶著“作者共寫了幾件依依往事？”這個(gè)問題通讀全文學(xué)生明確答案后，再設(shè)問題“如果用‘以（）動人’來概括以上四件事，你們認(rèn)為哪四個(gè)字最合適呢？”學(xué)生進(jìn)行思考討論后，教師總結(jié)概括出：趣、美、情、理四個(gè)字（四）精讀課文以趣動人——看畫，讀水滸首先以“同學(xué)們，你們有人看過《水滸傳》嗎？好看嗎？為什么？”這樣的問題鼓勵學(xué)生自由發(fā)言教師對這一問題可以不作歸納總結(jié)，但可由此另設(shè)問題“作者小時(shí)候讀《水滸傳》也覺得非常有趣，她在文中是如何表現(xiàn)的，從哪些詞或句子可以看出來？”從而進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)（學(xué)生分組討論并由教師總結(jié)，明確答案）以美動人——欣賞《
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