20xx高中化學研修計劃(編輯修改稿)
2024-11-19 00:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要物質(zhì)入手，引導學生關(guān)注生活，關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)學生科學發(fā)展觀和對社會的責任感，引導學生學會合作、探究、交流、表達。為達到這一目的，我想應(yīng)注意以下幾點：
轉(zhuǎn)變教學思想
轉(zhuǎn)變教學思想，重在轉(zhuǎn)變“教學觀”、“學生觀”新課程的有效實施首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育和教學思想，樹立適應(yīng)社會發(fā)展和時代要求的先進正確的教育和教學思想。
(1)在轉(zhuǎn)變教學觀上，我認為：在教師的指導下，體現(xiàn)以學生自主學習為主的讀、做(做實驗)、練、議、講(老師精講)、誘相結(jié)合的靈活變通的教學模式。從過去以教師講授為主的教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)引導、檢查、督促、輔導、精講和誘思上來，讓學生在教師的啟發(fā)下進行能動學習，對問題積極發(fā)表意見、自主探究實驗、互動交流和聽老師的精講，多種感官、多種方式參與學習活動，達到以學生為主體的自主學習。這就需要從過去一味地講授知識和技能的做法，轉(zhuǎn)變到研究如何指導學生自主學習，并做到寓能力培養(yǎng)于知識學習中，把培養(yǎng)學生的能力、科學素養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀放在重要地位。
(2)在轉(zhuǎn)變學生觀上，應(yīng)始終堅持：相信學生，相信他們通過閱讀教材和提供的素材，自己能理解、能學會。而不能對學生的能力放心不下，對稍微難一點的內(nèi)容就要采取講授引導法。當然，為了提高學生的自主學習能力，教師應(yīng)經(jīng)常性地對學生進行自主學習能力訓練與檢測，并輔以科學的方法指導，以逐步提高學生的自主學習能力，讓學生樹立起自主學習的信心。
正確認識課程編寫與內(nèi)容的把握
高中化學課程由若干課程模塊構(gòu)成，包括兩個必修模塊、六個選修模塊。面對化學知識模塊的重新劃分，剛接觸新課程的我，往往不能正視新的知識體系，總想增加一些教材拓展內(nèi)容，造成了授課課時緊張，授課節(jié)奏加快。致使學生沒有充足的時間來接受和消化新的知識，從而不能理解和掌握相關(guān)的知識，更談不上運用所學的知識解決相關(guān)的問題。怎樣準確把握并科學處理教材內(nèi)容和深度廣度呢?通過第一輪的教學后，我認為新課程中的必修模塊旨在初中基礎(chǔ)上進一步提高學生未來發(fā)展所需要的與化學相關(guān)的科學素養(yǎng)，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面發(fā)展，同時也為學生學習其他化學選修課程提供必要的基礎(chǔ)。在新的知識體系里，必修模塊具有化學基礎(chǔ)知識覆蓋面廣，知識延伸不深入
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