【文章內(nèi)容簡介】 們的生命質(zhì)量，煥發(fā)我們的人格力量。青春可以成為我們成長的花園，青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長的過程中，我們需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。最后，借用大家一句話“讓真情永遠(yuǎn)；讓尊重永遠(yuǎn)！”班會意義： 通過這次主題班會，大家認(rèn)識到了“尊重”是禮儀教育的核心，以及“尊重自己，尊重他人”的重要性，懂得尊重他人的學(xué)習(xí)權(quán)利，尊重他人的勞動成果；尊重他人的意愿，從而促進(jìn)了同學(xué)之間的和睦相處，拉近了同學(xué)之間的距離。第三篇：學(xué)會尊重學(xué) 會 尊 重—聽魏書生報告有感聽魏書生老師作報告，最震撼人心的只需用一個詞來表達(dá)—“尊重”。他的人格魅力，他的工作經(jīng)歷，他的生活經(jīng)歷，處處都閃爍著一個金子般耀眼的“尊重”。因?yàn)槲簳蠋煹某煽?，流傳著這樣一個稱呼，他是“穿西裝的孔子”。對他的尊重溢于言表。其實(shí)，真正的尊重還是稱“魏老師”最貼切、最好。如果就叫他“穿西裝的孔子”，還有魏書生嗎？沒了，只有“孔子”。要知道，他始終只堅(jiān)守著一名普通語文教師的平常心。魏老師巡回作報告，年年都在講，歲歲不相同。但他的報告卻都始終貫穿一個核心—“尊重”。魏老師的價值觀、人生觀、教育教學(xué)理念、方法論，始終都貫穿著“尊重”這個核心。他尊重傳統(tǒng)，他尊重人，他尤其尊重學(xué)生，他尊重工作，他尊重實(shí)際，他尊重規(guī)律，他尊重科學(xué)，在傳承中創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。因此，當(dāng)代教育界出了個魏書生。正因?yàn)槲豪蠋熥鲌蟾嫠磉_(dá)的核心內(nèi)容就是一個：“尊重”。所以他告誡我們要“守住中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；守住建國以來的教育經(jīng)驗(yàn)；守住自己以往教育教學(xué)經(jīng)歷中的好做法”。他尊重聽眾，他的三個強(qiáng)調(diào)“守住”，一次也沒有說要“守住魏書生”。因?yàn)樗钪?，聽眾的學(xué)生，不是他的學(xué)生，聽眾不是他，照搬他的一套，是完全行不通的。所以，他時時，處處，都強(qiáng)調(diào)一個“尊重”。魏書生的三個“守住”，最后一個就是“守住自己以往教育教學(xué)經(jīng)歷中的好做法”,表現(xiàn)了他對聽眾的尊重，自己的謙虛，傳遞了一個信息：“你的做法也很好，我的講話是拋磚引玉?！彼珜?dǎo)大家“八仙過海，各顯神通”，積極投身創(chuàng)新教育。他尊重聽眾的人格，相信聽眾的智慧和能力。所以他沒有推銷自己，而是強(qiáng)調(diào)聽眾自己的創(chuàng)造力，希望教育界百花齊放，而不是一枝獨(dú)秀。聽報告激動鼓掌，聽報告茅塞頓開。冷靜下來捫心自問，這之后我們該怎么做，“茅”，“塞”在什么地方，又該怎樣去“開”呢？這是聽報告后應(yīng)該做的。走好自己的路，干好自己的事。這是所有聽眾能夠做的，這也是魏書生所希望的。魏書生的榜樣作用，是昭示我們：一個普通的教師潛能到底有多大，只要也只有人人都創(chuàng)新，人人都努力，中國教育的振興指日可待。懂得尊重，學(xué)會尊重，做到尊重。這是魏書生的為人之道，成功之道。只要我們像他那樣對人對事，勤奮工作。在教育界涌現(xiàn)出的就將不止是一個魏書生，而是李書生、張書生、劉書生……等等一大批“書生”。學(xué)習(xí)魏書生，就是學(xué)習(xí)他的那種尊重一切的精神，尊重同事，尊重學(xué)生，尊重工作，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，創(chuàng)造性工作，無條件服好務(wù)。第四篇：學(xué)會尊重如何把握言行舉止的分寸，善待他人青銅峽市第四小學(xué) 謝彩俠進(jìn)入小學(xué)高年級，隨著學(xué)生日益走向成熟，個體意識也逐步增強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生過多地關(guān)注自我時，往往有意無意地忽視他人的感受甚至忽視他人的存在。本次班會旨在通過一種溫馨的話題探討方式，引導(dǎo)學(xué)生意識到尊重他人就是在傳遞溫暖，尊重他人就是尊重自己。活動對象：五年級學(xué)生活動背景：現(xiàn)在的小學(xué)生多為獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，他們?nèi)菀滓宰晕覟橹行?，不懂得如何尊重別人，關(guān)心別人，做事情有時不顧及別人的感受，處理人際關(guān)系的能力較差，很容易與老師、父母、同學(xué)發(fā)生矛盾。孟子云：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！弊寣W(xué)生成為一個懂關(guān)心、言談舉止能把握分寸，善待他人的文明人，既是學(xué)生個人成長的需要，更是踐行構(gòu)建和諧社會的的需要?；顒幽繕?biāo)：讓學(xué)生明白在交往中把握言行舉止的分寸的重要性。教學(xué)生學(xué)會在交往中把握言行舉止的分寸，將心比心，善待他人從身邊的小事做起，學(xué)會善待他人?；顒与y點(diǎn): 能夠待人處事將心比心,為他人著想 活動準(zhǔn)備：制作多媒體課件 活動過程課前談話：活動一 情景再現(xiàn)，直入話題視頻播放：課間有個同學(xué)抓了一只毛毛蟲，塞到另一位同學(xué)的脖子里，那位同學(xué)被嚇哭了，可他卻不以為然的說：“逗你玩呢，有啥好哭的”，如果是你，你會怎么想？同學(xué)交流想法。幻燈出示：小明因?yàn)榻暸宕髁搜坨R，有同學(xué)就叫他“四只眼”，他非常難受，可是周圍的同學(xué)卻說：“這樣叫多親切呀！”你會怎么想？同學(xué)交流。在交往中不能把握言行舉止的分寸，不能將心比心，不能善待他人板書主題活動二：聯(lián)系實(shí)際，懂得怎樣把握言行舉止的分寸 1, 不講分寸，傷人心辨析行為，重演結(jié)局（1）、坐在后面的某位同學(xué)，課上向前推了桌子，擠了你，兩人你推我擠，打了起來，還撕了作業(yè)本(2)、排隊(duì)集合時，后面的同學(xué)擠了前面的同學(xué)，結(jié)果兩人大吵起來 A遇到這種情況，談?wù)勀愕南敕˙如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，你來說說你的做法：（3）、小組表演：推得同學(xué)是不小心，我也沒事，微笑著說：以后小心點(diǎn)。沒關(guān)系。讓同學(xué)們心情愉悅，（4）、“為什么換種想法，結(jié)果會有如此大的變化呢？大家討論，隨意發(fā)表意見（5）、只要我們能為別人多想一想，很多問題或矛盾就會很容易解決，并且還能增進(jìn)雙方的友誼，生活中，我們把握言談舉止的分寸,我們要怎么做呢？(6)小組交流講禮貌，語言和善，尊重他人，考慮他人的感受，心中有他人，寬容，(劉備)說：勿以惡小而為之，勿以善小而不為活動三：聯(lián)系生活中，你做過哪些不講分寸，讓別人不愉快，引發(fā)矛盾的事？對曾經(jīng)和你發(fā)生過矛盾，你想對她說些什么？師總結(jié):希望同學(xué)們能夠從自己的內(nèi)心出發(fā),推及他人,去理解他