農業(yè)區(qū)位因素與地域類型教案優(yōu)秀范文5篇(編輯修改稿)
2024-11-18 23:52 本頁面
【文章內容簡介】 剪羊毛；春——收小麥）（3）可根據市場需求，以靈活選擇生產 處于大分水嶺西側，氣流下沉，降水稀少（雨影區(qū)）灌溉成為限制性條件(注意不是水源)解決措施：東水西調，西電東輸農業(yè)活動對環(huán)境的影響：對地理景觀的影響：農業(yè)景觀取代自然景觀 10%是農田，21%是牧場對資源的影響：對資源的態(tài)度例：對森林的態(tài)度：障礙變成了資源（調節(jié)小氣候，涵養(yǎng)水源等）對環(huán)境的影響：對生態(tài)的破壞與對環(huán)境的污染 土壤鹽漬化的成因：第三篇：農業(yè)區(qū)位因素與地域類型教學設計農業(yè)區(qū)位因素與地域類型教學設計***1吳桐【課標要求 】分析農業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農業(yè)地域類型特點及其形成條件。【課標分析】一、知識與技能。、推理能力。二、過程與方法，指出影響農業(yè)區(qū)位的因素并分類。，探究自然因素如何影響農業(yè)區(qū)位。三、情感、態(tài)度與價值觀通過對影響農業(yè)生產區(qū)位因素的分析，樹立地理事物是發(fā)展變化的觀念以及分析事物抓主要矛盾的觀念【教材分析】新課程要求，教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要。創(chuàng)設能使學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性。培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。本節(jié)由前后緊密聯系的兩部分組成。首先，介紹影響農業(yè)的主要區(qū)位因素及其對農業(yè)生產的影響，為學習世界主要農業(yè)地域類型奠定基礎；并最后能分析農業(yè)地域類型的特點和區(qū)位因素?！緦W情分析】根據初中的地理學科的學習對農業(yè)生產活動已經有了一些了解，但未深入地從自然和社會兩方面對農業(yè)生產進行分析。區(qū)位的概念是一個新的知識點，學生對于布局可能有所理解，但對于區(qū)位卻并不熟悉?！窘虒W目標】 知識與技能，理解農業(yè)的主要區(qū)位因素，理解自然因素對農業(yè)區(qū)位的影響并非都是決定性的，人類對自然因素可以進行改造，理解影響農業(yè)區(qū)位的經濟因素是不斷變化的； ，使學生樹立人類改造自然發(fā)展農業(yè)，要遵循自然規(guī)律的可持續(xù)發(fā)展的意識。過程與方法：（1）通過學習生活中的地理，培養(yǎng)學生分析案例及讀圖能力，理解農業(yè)區(qū)位因素及其變化對農業(yè)區(qū)位的影響，并學會運用這一理論知識合理進行農業(yè)選擇。（2）根據本地農業(yè)生產的實際情況，發(fā)現問題，分析問題情感、態(tài)度與價值觀（1）通過對農業(yè)區(qū)位選擇的學習，增強愛家鄉(xiāng)的情感和熱愛科學的興趣。（2）通過對鄉(xiāng)土地理與抽象理論的結合，學習生活中有用的地理。教學重點：影響農業(yè)選擇的區(qū)位因素以及農業(yè)區(qū)位因素變化對農業(yè)生產的影響。教學難點：運用所學原理合理地進行農業(yè)區(qū)位選擇教學方法：讀圖法，問題探究法與討論法，案例分析法 教具準備：多媒體課件 教學課時：2課時（第一課時）教學過程：導入：展示景觀圖片，引導學生分析景觀。景觀圖片的差異，為學生創(chuàng)設問情景“為什么有農業(yè)的地域差異?”由此導入“影響農業(yè)的區(qū)位因素”展示：農業(yè)的定義農業(yè)：人類利用動植物的生長繁殖來獲得產品的物質生產活動過渡：我們通過圖片來直觀的了解一下農業(yè)，展示：五幅圖片介紹農業(yè)的定義：種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)以及牧業(yè)就是我們廣義上說的農業(yè)，它包括農（種植業(yè)）、林、牧、副、林，有廣義就有狹義，而狹義上的農業(yè)指的是種植業(yè)。師：從對農業(yè)概念的了解我們知道，農業(yè)的發(fā)展與自然地理環(huán)境關系密切，隨著社會經濟的發(fā)展和科技的進步，社會環(huán)境對農業(yè)生產的影響也越來越大，那么自然環(huán)境和社會環(huán)境中究竟有哪些因素會對農業(yè)的區(qū)位選擇產生影響，如何影響得呢？師：那么在探究影響農業(yè)的區(qū)位因素前我們先來了解一個概念，何謂農業(yè)區(qū)位？二、影響農業(yè)的區(qū)位因素農業(yè)區(qū)位的含義（1）農業(yè)生產所選定的地理位置（2）農業(yè)與地理環(huán)境各因素的相互聯系師：我們知道影響農業(yè)發(fā)展的因素有很多，我們將這些影響農業(yè)發(fā)展的因素稱為農業(yè)的區(qū)位因素，農業(yè)的區(qū)位選擇，實質就是綜合考慮多種區(qū)位因素后，對農業(yè)土地的合理利用，因時因地制宜。轉承：現在請同學們閱讀課本P48～50，了解影響農業(yè)區(qū)位的因素有哪些？是如何影響農業(yè)區(qū)位的？問:通過閱讀和生活經歷，我們知道有哪些因素可以影響農業(yè)的區(qū)位？ 生：（氣候、土壤、地形、市場、交通、政策、農業(yè)技術等）師：很好，我們可以將這些因素分為哪幾類？ 生：自然因素和社會因素師：很好，那我們接下就具體來看看，這些因素是如何影響農業(yè)區(qū)位選擇的？ 展示案例1：請學生閱讀材料后分析，材料中體現了哪一種因素對海南香蕉農業(yè)區(qū)位的發(fā)展？學生：（氣候）（加以引導）展示案例2：問：為什么永興荔枝與其他地方相比具有特殊微妙之處？（土壤）土壤是作物生長的物質基礎，土壤的肥沃程度也會影響產量，不同的土壤類型適宜生長不同的作物。東南丘陵的紅壤適合種茶。師：在材料中還能找
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