【文章內容簡介】 位，一個是“四個認同”認知對象內在的、本質的規(guī)定性因素，一個是對認知對象的非認同、反認同因素。這里主要談一談對認知對象的非認同、反認同因素。這里的認知對象就是指偉大祖國——中國、中華民族、中華文化、中國特色社會主義道路。這里非認同、反認同因素主要有以下幾個方面：（一）國際上三個重要因素（二）“三股勢力”的加劇滲透 新疆意識形態(tài)領域反分裂斗爭的重點和難點在哪里？從一直在解決而始終沒有得到解決或徹底解決的問題看，新疆意識形態(tài)領域反分裂斗爭的重點和難點主要表現在“三股勢力”的加劇滲透。一是在西方敵對勢力支持縱容下，境外“三股勢力”氣焰囂張。二是在宗教極端主義意識形態(tài)支撐下，“東伊運”等恐怖組織十分活躍。三是在高壓威懾的態(tài)勢下伺機作案，境內“三股勢力”呈現新的活躍態(tài)勢。（三）非法宗教活動這些年來，非法宗教活動在新疆一直是屢禁不止。1996 年自治區(qū)黨委《關于貫徹中央7 號文件進一步維護社會穩(wěn)定的意見》中指出：“利用非法宗教活動從事分裂破壞活動，是當前民族分裂主義最主要的特點。他們披著宗教外衣，利用部分群眾樸素的民族感情和宗教感情，煽動宗教狂熱，鼓吹圣戰(zhàn)，宣揚分裂思想，培植民族分裂主義勢力，干預司法、行政、教育，制造騷亂。哪里非法宗教活動猖獗，哪里就不得安寧。嚴重的斗爭說明，非法宗教活動已是民族分裂主義從事分裂破壞活動的重要陣地，就是那些沒有被民族分裂勢力直接操縱的非法宗教活動，實質上也成為民族分裂勢力的同盟軍?！保ㄋ模┙逃I域存在的問題這些年來，教育領域一直是“三股勢力”滲透的重點領域。無論是“伊扎布特”、“伊吉拉特”，還是其他“三股勢力”組織團伙，都把民族分裂思想、宗教極端思想向學校滲透。（五）干部隊伍中的問題。少數黨員干部違犯政治紀律，散布錯誤言論，成為“三股勢力”發(fā)展的溫床。另外，當前在部分維族知識分子中關于“內地涉維問題”和“新疆發(fā)展穩(wěn)定”問題，形成的思想認識或觀點，也是增強“四個認同”的障礙因素。（六）網絡等媒體中的問題當前，利用網絡和多媒體存儲卡等移動介質傳播宣揚圣戰(zhàn)思想和涉“75”事件等音頻視頻情況突出。針對敵對勢力利用互聯網等各種新興媒體和傳播技術進行各種搗亂破壞活動發(fā)現滯后、控制不力的問題依然存在，在信息化條件下如何提高反滲透能力，始終是增強“四個認同”一個重要課題。三、如何增強“四個認同”？ 其一，把教育作為一項系統(tǒng)工程； 其二，切實加強教育的領導； 其三，研究和借鑒境外教育經驗； 其四，始終如一地堅持科學發(fā)展； 其五，堅決制止非法宗教活動；其六，超前化解“三股勢力”容易利用的基層社會矛盾與糾紛； 其七，積極應對敵人的輿論顛覆活動； 其八、牢牢把握“兩個共同”的主題。第三篇：四個認同總結阿熱勒鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿學校20082009學年開展“四個認同”教育工作總結為增強全體師生明辨是非的能力，切實提高廣大師生的政治敏銳性和政治鑒別力，我們認真開展了“四個認同”教育活動，現將我校開展此項工作的總結如下：一、認真學習，準確把握和理解“四個認同”的深刻內涵我校組織全校教職員工認真學習“四個認同”的深刻內涵，讓全體教職員工在學習活動中，認識到：“四個認同”是對馬克思主義“五觀”教育的具體化。開展“四個認同”教育是維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂、保持社會政治穩(wěn)定的重要舉措，是民族團結教育工作的深化。民族凝聚力主要是由“認同感”和“親和力”構成，沒有認同感，是不可能有凝聚力的。開展“四個認同”教育，旨在引導各族干部群眾充分認識新疆自古以來就是偉大祖國不可分割的一部分，充分認識維護祖國統(tǒng)一，反對民族分裂是國家最高利益之所在，也是新疆各族人民的根本利益之所在；充分認識56個民族都是中華民族大家庭的一員，都和這個大家庭血肉相連、休戚與共；充分認識我國各族人民共同創(chuàng)造了燦爛輝煌的中華文化；充分認識走中國特色社會主義道路是實現各民族共同繁榮的必由之路，從而為確保伊犁州乃至全疆的長治久安奠定堅實的思想基礎。我校努力做到了“三個結合”：即把學習宣傳馬克思主義“五觀”、“四個認同”、“三愛”、“三個離不開”、馬克思主義唯物論和道德觀、價值觀、社會主義榮辱觀相結合、與實際工作相結合、與加強黨員教育工作相結合。主要措施有： 一是黨員帶頭學習我校在黨員隊伍中廣泛開展學習宣傳。充分發(fā)揮了黨員干部的先鋒模范作用，帶頭學習，帶頭撰寫心得體會，帶頭以“四個認同”作為標準來衡量自己的思想情況。二是學習、思考相結合，保障了學習質量我校在學習過程中做到了集中學習與自我學習相結合，學習與撰寫心得體會相結合，邊學習邊反思。每位教職員工在學習中都能夠認真作好學習筆記，對因病、外出探親等原因不能參加集體學習的同志，及時補課。三是以多種方式推動學習我校通過集中學習、認真討論等多種方式，營造了濃厚的學習氛圍，極大提高了學習的質量。二、開展“四個認同”教育，要聯系實際在深入廣泛上下功夫開展“四個認同”教育的著力點就是要充分廣泛發(fā)動廣大教職工，增強“四個認同”教育的針對性、吸引力和感染力，認真研究本地區(qū)、本單位意識形態(tài)領域反分裂斗爭工作面臨的新情況、新問題、新規(guī)律，實現教育形式的創(chuàng)新，增強教育的實效性。要緊密聯系本縣，本學校的實際，把黨員干部的學習同解放思想、轉變觀念結合起來；把解決黨員干部、教職工的思想問題同解決實際問題結合起來，切實把學習不斷引向深入。要精心組織好各班級學習“四個認同”這個“龍頭工程”，增強全校師生的凝聚力、戰(zhàn)斗力、號召力；二是緊緊抓住學校團員、少先隊員這個學生群體，積極開展好學校團員、少先隊員的“四個認同”教育這個“希望工程”，努力推進科學理論進學校、進班級、進課堂；三是緊緊抓住學生家長這個群體，通過學生廣泛對各族群眾進行“四個認同”宣傳教育這個“基礎工程”，充分利用好學校主題班會課，思想政治課，遠程教育學習陣地，潛移默化提升全校教職工的思想政治素質。三、建立“四個認同”教育長效機制，筑牢意識形態(tài)領域反分裂斗爭陣地 建立“四個認同”教育長效機制，是意識形態(tài)領域反分裂斗爭在新形勢下的新要求，是維護社會政治穩(wěn)定、提升民族凝聚力、弘揚愛國主義的基礎，也是鞏固意識形態(tài)領域反分裂斗爭陣地的基礎?！八膫€認同”教育的核心是進行愛國主義教育，具體地講就是要以全面建設小康社