【總結】第一篇：5、《比大小》教學設計 第5課時：《比大小》教學設計 教學內容：教材第第9-10頁 教學目標： 1、會比較兩個小數的大小。 2、在比較小數大小的過程中，發(fā)展推理能力。 3、在具體情...
2025-10-04 15:49
【總結】第一篇：分數比大小教學設計 北師大版小學三年級數學下冊《比大小》教學設計 華佗中心小學蘆騰飛 教學目標: ，認識簡單的分數。。，會結合實例和圖示直觀比較兩個簡單分數的大小。教具準備 1、投影...
2025-10-04 12:34
【總結】343233=32＞34＜
2024-11-29 13:28
【總結】第一篇：比大小教學設計與-反思 《比大小》教學設計與反思 【教材分析】分數大小的比較主要包括兩部分內容：一是同分母分數大小的比較（分母小于10）二是幾分之一的兩個分數大小的比較。本科時分數大小的比...
2025-10-01 17:06
【總結】50歲媽媽比爺爺小得多28歲48歲58歲奶奶比爺爺小些2848桔子比蘋果多得多1082525一（2）班有男生22人，女生14人，男生比女生（），（）生比（）生少。在95、47、16、55中，（）比50多得多，（
2024-12-11 09:57
【總結】第一篇：比大小教學設計（本站推薦） 三年級數學下冊《比大小》教學設計 教學目標: 1、通過比較分數的大小，加深對分數意義的理解。 2、能比較分母相同的或分子是1的兩個分數的大小。 3、培養(yǎng)學...
【總結】第一篇：“比大小”教學設計 “比大小”教學設計 一教材依據 人教版一年級上冊第三章第二節(jié) 二設計思想 創(chuàng)設生動情境，激發(fā)學生探索的動機。 在這節(jié)中，通過創(chuàng)設三只猴子分水果的情境和講故事讓學...
2025-10-04 15:52
【總結】分數的大小比較1—21—321分數線分母分子讀作：二分之一讀作：三分之一我們認識了、，像這樣的數，都叫做分數。1814110用分數表示下圖的涂色部分。下面哪個圖里的涂色部分是，在（
2025-11-13 01:59
【總結】小班數學認知活動比大小教師：王昱絲指導教師：王麗活動設計背景小班幼兒在平時的生活中對某些物品或事物的大小不易區(qū)分，對同一類事物的大小區(qū)分存在一定的困難，所以本次活動將通過觀察熊爸爸和熊寶寶的大小，區(qū)分同類物品大小及分類游戲等環(huán)節(jié)，讓幼兒反復感受、認識大小的不同。目標:1、
2025-11-15 16:39
【總結】第一篇：《比大小》教學反思1 《比大小》教學反思 一年級小朋友處于形象思維階段，學習抽象數的大小時有一定困難，教學時我先復習1-5各數，故意打亂數序，然后請學生上臺來按從小到大的順序排列，以建立學...
2025-10-04 15:12
【總結】第一篇：《比大小》 《比大小》教學設計 【教學目標】 1．使學生認識“＞”“＜”“＝”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。 2．使學生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內數的...
2025-10-04 14:58
【總結】第一篇：《比大小》教學設計MicrosoftWord文檔 《比大小》教學設計 渾南區(qū)第三小學時艷艷 教材分析： 《比大小》是學生在學完分一分，對分數的意義和讀寫方法有了初步認識之后進行的。教材...
【總結】第一篇：比大小教學設計及反思 《比大小》教學設計及反思 教學內容： 人教版課程標準實驗教材數學一年級上冊第17頁，練習第5、6題，比大小教學設計及反思。 教學目標： 1、使學生認識“”“ ...
2025-10-01 17:00
【總結】第一篇：優(yōu)質課《比大小》教學設計 《比大小》教學設計 成都市特殊教育學校 劉瀲 一、教材簡析 “比大小”是北師大版義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第五單元“認識分數”的第三課，從教材來看...
2025-10-04 13:00
【總結】第一篇：比大小教學反思 《比大小》教學反思 建構主義教學論明顯指出：復雜的學習領域應針對學習著先前的經驗和學習興趣。只有這樣，才能激發(fā)起學習著的積極性，學習才可能只主動的。由于一年級學生的學習特別...
2025-10-01 17:07
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