【文章內(nèi)容簡介】 的偏差和和問題所在，給予恰當(dāng)?shù)姆治?，并且能及時發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中偏差素質(zhì)教育的做法，給予糾正。二、重點(diǎn)和要點(diǎn)實(shí)施素質(zhì)教育的困難和原因；實(shí)施素質(zhì)的關(guān)鍵是什么；發(fā)達(dá)國家中小學(xué)素質(zhì)教育的新動向。三、練習(xí)發(fā)展性評價重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的——。(未來素質(zhì)教育的歷程可以分為——、起步階段和———。(醞釀準(zhǔn)備階段、全面推進(jìn)階段要實(shí)施素質(zhì)教育，建立合理的素質(zhì)目標(biāo)是——；培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)是——；堅持科學(xué)的評價原則是——。(基礎(chǔ)、重點(diǎn)、保障。發(fā)達(dá)國家中小學(xué)素質(zhì)教育的新動向是什么？一是德育的地位和作用日益受到重視；二是重視學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；三是對學(xué)生實(shí)施個性化教育；四是重視信息技術(shù)教育；五是政府對教育投入巨資。第十一章 教學(xué)工作管理一、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解教學(xué)工作管理在學(xué)校工作的重要作用，明確教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)和步驟。熟練掌握教學(xué)工作管理的主要內(nèi)容。能夠運(yùn)用教學(xué)工作管理的基本理論，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和工作效率。二、重點(diǎn)和要點(diǎn)學(xué)校工作以教學(xué)為主；全面提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵；教學(xué)工作管理的兩大問題。三、練習(xí)為什么學(xué)校工作必須以教學(xué)為主？教學(xué)為主是國家賦予學(xué)校的神圣職能。教學(xué)為主是學(xué)校職能的重要體現(xiàn)。教學(xué)為主是青少年身心發(fā)展的必然要求。全面提高教學(xué)質(zhì)量包括哪四個方面？全面完成教學(xué)任務(wù)是基礎(chǔ)；使全體學(xué)生得到發(fā)展和提高；中小學(xué)教學(xué)計劃所規(guī)定的各學(xué)科都要教好、學(xué)好；要求學(xué)生全面掌握各門學(xué)科（課程）的體系和知識結(jié)構(gòu)。要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師需要從哪三個方面著手？第一，精心備課是“減負(fù)”的前提。備課必須備教材，又備學(xué)生 備課必須既備教法，又備學(xué)法。第二，精當(dāng)教學(xué)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵。提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，要向40分鐘要質(zhì)量。正確處理好師生間的雙邊活動和學(xué)生之間的多邊活動。必須面向全體學(xué)生。不搞課內(nèi)損失課外補(bǔ)。第三，精簡作業(yè)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的保證。作業(yè)要考慮針對性，作業(yè)要考慮多樣性，作業(yè)要考慮全面性。第十二章學(xué)校德育管理一、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解德育管理在德育工作和整個學(xué)校工作的重要地位，充分認(rèn)識德育管理的理論依據(jù)。熟練掌握六大德育管理原則的確立依據(jù)和貫徹要求。能夠運(yùn)用管理管理的原則，做好整個學(xué)校或某一班級的德育工作。二、重點(diǎn)和要點(diǎn)德育管理的理論依據(jù)德育管理的六大原則德育管理的主要內(nèi)容三、練習(xí)簡述德育管理的整體性原則及其貫徹要求。這是由德育是一個系統(tǒng)工程的性質(zhì)所決定的。構(gòu)建學(xué)校德育管理體系必須要有整體觀念，將其視為一個系統(tǒng)，著眼于全局。貫徹整體性原則的要求：(1)要做好大中小學(xué)各學(xué)段之間的有機(jī)銜接。(2)合理設(shè)置學(xué)校德育職能機(jī)構(gòu)，做到統(tǒng)一指揮，明確分工、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。(3)正確處理“以教學(xué)為中心”和“把德育擺在首位”的關(guān)系。開展校園文化活動應(yīng)注意哪些方面？一是注意兼顧思想性、知識性和娛樂性；二是注意內(nèi)容的廣闊性、形式的多樣性和本身固有的娛樂性；三是注意弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣性；四是注意洋溢時代氣息，勇于開拓創(chuàng)新第十三章課外活動管理一、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課外活動與課堂教學(xué)活動的互補(bǔ)關(guān)系，明確課外活動對學(xué)生發(fā)展的重要意義。熟練掌握課外活動管理的六大原則。能夠運(yùn)用課外活動的豐富內(nèi)容，組織學(xué)生開展豐富的課外活動。二、重點(diǎn)和要點(diǎn)課外活動的特征及與課堂教學(xué)的互補(bǔ)性課外活動管理的六大原則課外活動的內(nèi)容。三、練習(xí)課外活動有——和校外活動兩種。校內(nèi)課外活動公益活動是一種——義務(wù)勞動。無償?shù)恼n外活動最基本的形式是——。小組活動課外活動的定義。課外活動是指在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱范圍要求之外，利用課余時間，對學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。課外活動管理的六大原則是什么？教育性原則；趣味性原則；實(shí)踐性原則；學(xué)生自愿參加的原則；普及與提高相結(jié)合的原則；傳統(tǒng)與革新相結(jié)合的原則。第十四章中小學(xué)教育科研一、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解中小學(xué)科研在中小學(xué)教育教學(xué)工作中的重要地位，認(rèn)識中小學(xué)教育科研的性質(zhì)和任務(wù)。熟練掌握中小學(xué)教育科研的步驟和方法。運(yùn)用中小學(xué)教育科研的相關(guān)理論，指導(dǎo)自己的實(shí)際科研工作，以研促教，以教養(yǎng)研。二、重點(diǎn)和要點(diǎn)中小學(xué)教育科研的定義和科學(xué)定位。中小學(xué)科研資料的搜集、整理和分析。反思性教學(xué)三、練習(xí)何為教育科學(xué)研究？教育科學(xué)研究是以教育問題和教育現(xiàn)象為對象，運(yùn)用科學(xué)研究的原理和方法，探尋教育活動規(guī)律及有效教育途徑和方法的一種科學(xué)實(shí)踐活動。何為反思性教學(xué)？反思性教學(xué)是指教學(xué)主體借助行動研究不斷探究并解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)手段等方面的問題，將教師的學(xué)會教學(xué)與學(xué)生的學(xué)會學(xué)習(xí)結(jié)合起來，努力提升教學(xué)實(shí)踐合理性，使自己成為學(xué)者型教師的過程。教育問題和教育現(xiàn)象是教科研的————。課題基礎(chǔ)反思性教學(xué)的直接目的是————。教師學(xué)會教學(xué)反思性教學(xué)的終極目的是——。教師學(xué)會教學(xué)校本研究是以學(xué)校為本位、以學(xué)校為基礎(chǔ)、以學(xué)校為主陣地、以——和——為主體的研究活動。校長和教師第十五章教育評價與成長記錄袋一、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解傳統(tǒng)學(xué)業(yè)評價的片面性，充分認(rèn)識這種片面的學(xué)業(yè)評價對學(xué)生發(fā)展的不利和惡劣影響。熟練掌握成長記錄袋的理論和使用方法。能夠運(yùn)用成長記錄袋更好地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。二、重點(diǎn)和要點(diǎn)片面學(xué)業(yè)評價的危害；分層考試的優(yōu)點(diǎn)；成長記錄袋的特征和應(yīng)用三、練習(xí)傳統(tǒng)的考試往往只重視——，不重視過程。結(jié)果分層考試充分體現(xiàn)了——的教學(xué)原則。因材施教學(xué)生成長記錄袋的類型有過程型、——、展示型和——。目標(biāo)型、評估型什么是學(xué)生成長記錄袋？學(xué)生成長記錄袋如藝術(shù)家、建筑師、作家、記者建立個人檔案袋一樣，讓學(xué)生建立自己的檔案袋，充分感受其成長的過程、特點(diǎn)、進(jìn)步和成就，能開放地、多層面地、全面地評價學(xué)生，有利于提高學(xué)生的反思能力。成長記錄袋的基本特征有哪些？一是作品的收集是有目的的，不是隨意的，是與一定的教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的；二是其基本成分是學(xué)生某一領(lǐng)域的作品；三是記錄袋內(nèi)容的選擇和提交是由師生共同決定的，但學(xué)生是主要的決策者；四是教師要對成長記錄的內(nèi)容進(jìn)行合理的分析和解釋，但學(xué)生是所提交作品質(zhì)量和價值的最終仲裁者，允許學(xué)生的反省和自我評定是最為重要的考試模擬題（一）一、名詞解釋（每題4分，共16分）學(xué)校管理：參見第一章練習(xí)題答案教育方針：參見第二章練習(xí)題答案反思性教學(xué)：參見第十四章練習(xí)題答案課外活動：參見第十三章練習(xí)題答案二、填空（每空1分，共10分）學(xué)校組織的形式主要——、——直線職能式和——。直線式、職能式、矩陣式素質(zhì)教育的歷程可以分為——、起步階段和———。醞釀準(zhǔn)備階段、全面推進(jìn)階段好的計劃體現(xiàn)了——和——的緊密結(jié)合。上級指示、學(xué)校實(shí)際傳統(tǒng)的考試往往只重視——，不重視過程。結(jié)果學(xué)生成長記錄袋的類型有過程型、——、展示型和——。目標(biāo)型、評估型學(xué)校管理原則是學(xué)校管理工作必須遵循的——?；緶?zhǔn)則三、判斷題（每個1分，共10分）學(xué)校管理活動是古老的；學(xué)校管理學(xué)是年輕的?！虒W(xué)校管理體制的改革不一定要結(jié)合本校的實(shí)際情況。制訂計劃必須吃透上級指示，并堅定不移地遵守?！虒W(xué)校管理規(guī)律是主觀的，學(xué)校管理原則是客觀的。學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法、行政方法和法律方法可以進(jìn)行一定的結(jié)合?！探處熢趯W(xué)校內(nèi)既是管理者，又是被管理者?！趟刭|(zhì)教育的評價堅持智力因素評價與非智力因素評價相結(jié)合。√備課必須既備教法又備學(xué)法?！绦@文化一般不具有娛樂性。課外活動中的學(xué)科活動是是課內(nèi)學(xué)科教材和延伸或補(bǔ)充。四、單項選擇題（每個2分，共20分）下面哪個是課外活動的基本特征（D）A、統(tǒng)一教學(xué)大綱和教材B、統(tǒng)一編班C、考試的強(qiáng)制性D、內(nèi)容豐富教學(xué)以傳授什么經(jīng)驗為主（B）A、直接經(jīng)驗B、間接經(jīng)驗C、個人經(jīng)驗D、人類經(jīng)驗著名的“容止格言”出自（B）A、育才學(xué)校B、南開中學(xué)C、復(fù)旦中學(xué)D、上海中學(xué)學(xué)校管理的目標(biāo)在于要（C）Ａ、取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益Ｂ、取得經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的最好結(jié)合Ｃ取得最佳的社會效益Ｄ、取得最好的公共效益。教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的目的在于（A）A、提高培養(yǎng)人的質(zhì)量B、提高生產(chǎn)效率C、二者同步發(fā)展D、二者同等重要總務(wù)工作總結(jié)屬于（C）A、個人總結(jié)B、專題總結(jié)C、部門總結(jié)D、全?？偨Y(jié)經(jīng)濟(jì)方法的最根本的特性是（D）A、平等性B、多樣性C、一致性D、利益性“十年樹木，百年樹人”主要是指教師工作的哪個特點(diǎn)（E）A、工作性質(zhì)的艱苦性和創(chuàng)造性B、創(chuàng)造性的腦力勞動C、工作方式的分散性D、工作對象的未完成性E、工作效果的延緩性與長效性德育工作的時代性決定了德育管理的（A）A、創(chuàng)新性原則B、民主性原則C、科學(xué)性原則D、整體性原則成長紀(jì)錄袋最重視的是（A）A、學(xué)生自評B、教師評價學(xué)生C、學(xué)生評價教師D、師生互評五、多項選擇題（每個2分，共20分）傳統(tǒng)的教育評價不重視考試的（BCD）A、結(jié)果B、過程C、個人意義D、縱向比較下面哪些是生產(chǎn)性的公益活動（ABC）A、廠礦勞動B、農(nóng)忙收割C植樹造林D、宣傳衛(wèi)生常識德育過程的特點(diǎn)是（ABCDE）A、多端性B、實(shí)踐性C、互動性D、反復(fù)性E、不可逆性教育家陶行知提倡解放兒童的（ABCDE）A、大腦B、雙手C、空間D、時間E、嘴巴培養(yǎng)提高教師的“三為主”原則是（ACD）A、在職為主B、脫產(chǎn)為主C、業(yè)余為主D、自學(xué)為主學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)手段主要有（BCE）A、稅收B、工資C、獎金D、利潤E、津貼學(xué)校管理學(xué)的性質(zhì)可以表述為（ABC）Ａ邊緣學(xué)科Ｂ、交叉科學(xué)Ｃ、應(yīng)用學(xué)科Ｄ、理論學(xué)科Ｅ、技術(shù)學(xué)科制訂計劃的兩個依據(jù)是（BD）A、領(lǐng)導(dǎo)設(shè)想B、上級指示C、群眾意見D、學(xué)校實(shí)際創(chuàng)新教育包括培養(yǎng)學(xué)生的(ABCDE)A、創(chuàng)新意識B、創(chuàng)新思維C、創(chuàng)新技能D、創(chuàng)新情感E、創(chuàng)新人格管理教學(xué)的三個依據(jù)是（ABD）A、教學(xué)大綱B、課程計劃C、教育規(guī)定D、教科書六、簡答題（每個6分，共24分）制訂計劃的基本要求有哪些？簡述學(xué)校管理的民主性原則確定的依據(jù)及貫徹這一原則的要求？要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師需要從哪三個方面著手？課外活動管理的六大原則是什么？考試模擬題（一）答案二、填空直線式、職能式、矩陣式；醞釀準(zhǔn)備階段、全面推進(jìn)階段；上級指示、學(xué)校實(shí)際；結(jié)果；目標(biāo)型、評估型；基本準(zhǔn)則。三、判斷題Y；N；Y；N；Y；Y；Y；Y；N；N。四、單選題D；B；B；C；A；C；D；E；A‘A。五、多選題BCD；ABC；ABCDE；ABCDE；ACD；BCE；ＡＢＣ；BD；ABCDE；ABD。六、簡答題參考第四章練習(xí)題6答案參考第五章練習(xí)題3答案參考第十一章練習(xí)題3答案參考第十三章練習(xí)題5答案考試模擬題（二）一、名詞解釋（每題4分，共16分）管理學(xué)校管理體制教育科學(xué)研究學(xué)生成長記錄袋二、填空（每空1分，共10分）管理是維系人類正常社會生活的——；管理也是社會生產(chǎn)力發(fā)展的——。條件、保證教育方針的特點(diǎn)有——、——和概括性民族性、歷史性學(xué)校管理常規(guī)可分為——習(xí)俗型常規(guī)規(guī)范和——?？谑谛统Ｒ?guī)規(guī)范、制度型常規(guī)規(guī)范要實(shí)施素質(zhì)教育，建立合理的素質(zhì)目標(biāo)是——；培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)是——；堅持科學(xué)的評價原則是保障?；A(chǔ)、重點(diǎn)校本研究是以學(xué)校為本位、以學(xué)校為基礎(chǔ)、以學(xué)校為主陣地、以——和——為主體的研究活動。校長和教師三、判斷題（每個1分，共10分）學(xué)校管理學(xué)作為應(yīng)用學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和政策性?！虒W(xué)校管理體制是一個多種制度、多個側(cè)面關(guān)系的總稱?！潭酱贆z查僅僅是領(lǐng)導(dǎo)對下屬人員進(jìn)行的。中小學(xué)學(xué)生干部拿工資和大學(xué)里的勤工助學(xué)是兩種性質(zhì)相同的實(shí)踐。用成績優(yōu)劣來判定學(xué)生好壞是一種陳舊的標(biāo)準(zhǔn)?！虅?chuàng)造素質(zhì)包容于人的其他素質(zhì)之中?！淘谖覈鴼v史上，學(xué)校工作一直能做到以教學(xué)為主。校風(fēng)對全體師生都有激勵作用和約束作用。√課外活動一般不是有目的、有計劃、有組織的教育活動。成長記錄袋的采用有利于加強(qiáng)形成性評價。√四、單項選擇題（每個2分，共20分）實(shí)施素質(zhì)教育的宗旨是（B）A、全面貫徹黨的教育方針B、提高國民素質(zhì)C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神D、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力《中華人民共和國教育法》是德育管理的（B）A、直接法律B、基本法律C、無關(guān)法律D、總法律祭掃烈士陵園屬于課外活動中的（B）A、文藝活動B、思想政治教育活動C、旅行活動D社會公益活動當(dāng)今的名師應(yīng)當(dāng)是（D）A、友愛型教師B、發(fā)展型教師C、技藝型教師D、學(xué)者型教師成長記錄袋作品選擇的主要決策者是（C）A、教師B、家長C、學(xué)生D、教師與學(xué)生共同決定Y理論指導(dǎo)下制定的管理政策通?？煞Q為（B）Ａ、大棒政策Ｂ、胡蘿卜政策Ｃ、胡蘿卜＋大棒政策Ｄ、激勵政策目前我國中小學(xué)實(shí)行的校長負(fù)責(zé)制是（D）A、一長制B、委員會制C、黨政共管制D、三位一體制。下面哪個是制訂學(xué)校計劃的依據(jù)（B）A、領(lǐng)導(dǎo)設(shè)想B、上級指示C、群眾意見D、家長建議學(xué)校管理規(guī)律是學(xué)校管理原則的（D）A下位概念B、中位概念C平行概念D、上位概念“