在初中化學(xué)教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化后進生(編輯修改稿)
2024-11-18 23:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 將會更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會更高。四、用“活”教材數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺，數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。如改革家庭作業(yè)形式，突出應(yīng)用性操作。比如學(xué)習(xí)了常見的乘法數(shù)量關(guān)系以后，我布置學(xué)生雙休日隨父母去菜市場買菜或購物，按單價獨立計算價錢，學(xué)生興趣十分濃厚。重視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性操作，暢通了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)用緊密結(jié)合，這正是片面應(yīng)試教育所嚴重缺乏的，也是我們改革數(shù)學(xué)教學(xué)必須要不斷加強的。如在“元、角、分”的教學(xué)中，可開展模擬購物活動；在“分類統(tǒng)計”的教學(xué)中，可讓學(xué)生統(tǒng)計一周所要學(xué)的功課，每門功課的節(jié)數(shù)等；在學(xué)習(xí)“米、千米”的教學(xué)中，我領(lǐng)著學(xué)生去操場上數(shù)步伐，估計長度等。總之，在我的教學(xué)工作中，作為一名教師，我總認為要做個有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。第三篇：淺談如何在教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進生淺談如何在教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進生教師：廖其菊在我從事教學(xué)工作的這十幾年中，后進生是每個班級不可避免的成員，他們或多或少的存在于每個班集體。這對班主任來說無疑是一件很棘手的事，同時也是一項很艱巨的任務(wù)。然而在教學(xué)中，只有做好后進生的思想工作，對他們進行有效的管理，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。下面就我從事教學(xué)工作以來對后進生的轉(zhuǎn)化談幾點看法：一、從情感出發(fā)，掃除學(xué)生心理障礙。后進生無論從認識上，情感上，還是行為上都存在著極大的不足，因此其自卑心里較為嚴重，教師就必須根據(jù)后進生的心里特點進行因材施教，用愛心對待他們。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上都要給予無微不至的關(guān)懷，要經(jīng)常和他們交談，談一些他們感興趣的話題。在上學(xué)年，我就用這種方式教育我班的鄧紅同學(xué)的。平時我有意無意的找她談話，了解她平時的興趣和愛好。二、鼓勵學(xué)生樹立自信心。由于后進生的自卑感較強，心理壓力就很大，而且還很脆弱，對老師的言行舉止都很敏感，尤其怕受到批評，他們非?？释玫酵瑢W(xué)和老師的關(guān)心和理解，所以在學(xué)習(xí)或生活中要盡力找他們的優(yōu)點，從而鼓勵和啟發(fā)他們，為他們提供表現(xiàn)自己的機會。三、提高后進生的學(xué)習(xí)興趣。后進生基礎(chǔ)知識較差，并且又厭學(xué)，所以在教學(xué)中很有必要對學(xué)生進行分層次教育，容易回答的問題留給后進生，易做的作業(yè)留給后進生，常為他們提供展現(xiàn)自我的平臺，讓他們嘗試成功的喜悅，進而在趣中求學(xué)，學(xué)中求進，進中求樂。這樣就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，慢慢地他們就不在自卑，不在有心理障礙，自然而然的就樹立起了自信心?？傊诮虒W(xué)中要善待后進生，要讓他們有自己的天地，要給予他們活動的空間，發(fā)展的機會，才能看到他們的閃光點，才能讓他們走出自我防線，走入社會，走向明天。2013年09第四篇：如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進生輔導(dǎo)學(xué)困生點滴之我見作為一線的數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中經(jīng)常會遇到的一個問題就是，班級里總有成績不如意的學(xué)生，不僅讓老師、家長感到頭疼，更重要的是對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展會帶去很多不良的影響，如何改善這種現(xiàn)狀，幫助這些孩子提高學(xué)習(xí)成績，成了我經(jīng)常思考的問題，下面就談一談我在教學(xué)中的幾點做法。一、仔細分析、找準原因、對癥下藥。學(xué)生的成績差有著各種各樣的原因，作為教師，要仔細地分析判斷，不能以偏概全，在我所帶的班級里，學(xué)生小張就是屬于上課懶惰型，不認真聽講，思想開小差，作業(yè)不愿意寫，回家后缺少家長的督促；學(xué)生小陳則是屬于感到數(shù)學(xué)很抽象，很枯燥無味，缺少學(xué)好數(shù)學(xué)的意志、興趣和信心；學(xué)生小周就是屬于動手能力，理解能力以及知識的遷移能力都比較差的那種。作為教師，不僅要對這些學(xué)生數(shù)學(xué)成績差的原因進行仔細分析、全面了解，還要制定出好的幫扶方案，做到對癥下藥才行。例如，對于小周學(xué)生，由于他的各方面能力都比較弱，這就需要教師平時多花費一些時間和精力在他的身上，每天在課上，我經(jīng)常喊他回答問題，及時掌握他的聽課情況，課后，我都把他喊進辦公室，幫助他把今天課堂上學(xué)習(xí)的知識再次進行消化，然后再對他進行一些有針對性的練習(xí)，慢慢的，他感受到了老師對他的關(guān)注，時間久了，他也慢慢掌握了一些學(xué)習(xí)方法，有了屬于他自己的進步。二
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