【文章內容簡介】 開展了深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，在經過了第一階段深入的學習調研、第二階段認真的分析檢查，對學校當前存在的主要問題，已初步找準，并深入地進行了分析，查找了產生問題的原因，為進一步進行整改打下了良好的基礎。為切實解決好“四事”：影響科學發(fā)展的大事、制約科學發(fā)展的難事、阻礙科學發(fā)展的急事、關系民生改善的實事；為切實做到增強科學發(fā)展意識，提高科學發(fā)展能力，破解科學發(fā)展難題，創(chuàng)新科學發(fā)展體制，真正使黨員干部受教育，科學發(fā)展上水平，人民群眾得實惠，結合我校的實際情況，制定了整改方案如下。一、整改的指導思想和目標要求堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以深入學習實踐科學發(fā)展觀活動為動力，以“培養(yǎng)合格人才，辦好人民滿意學?！睘槟繕?，以取得實效為目的，著力轉變不適應、不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，著力提高推進學?？茖W發(fā)展、促進和諧校園建設的能力，著力解決影響和制約學?？茖W發(fā)展的突出問題，著力解決廣大師生員工反映強烈的突出問題，著力構建和完善有利于學?？茖W發(fā)展的體制機制。通過整改后，全校黨員干部要達到以下目標：一是繼續(xù)保持深化三種認識，即深化廣大黨員干部對新時期黨員的先進性的認識；深化對“培養(yǎng)合格人才，辦好人民滿意學?！敝匾缘恼J識；深化必須由科學發(fā)展觀指導我校教育工作發(fā)展的認識。二是增強三種能力，即領導班子帶動全體教職工實踐科學發(fā)展觀的能力；黨組織和黨員先鋒模范作用和推動工作的能力；全體教職工的教學與管理能力。三是實踐三個主要目標，學?？茖W決策、科學管理、科學辦學，科學發(fā)展的思想得以牢固樹立。制度更加健全與完善，教學條件得到改善，教師能力和教學質量不斷提高。教職工確實獲得實惠，民主治校與和諧校園的建設成果得到鞏固與推進。二、整改的組織領導整改階段是學習實踐科學發(fā)展觀活動的主要階段，這一階段工作的好壞直接關系到這次活動的效果，更關系到學校今后的發(fā)展和廣大教職工的切身利益。為此，必須抓緊、抓好、抓出成效。由于整改工作任務重、要求高、牽涉面廣，為保證整改工作取得實際效果，學校將成立整改領導小組，加強對整改工作的領導。整改領導小組由張宏堆書記任組長，校委會成員任組員。三、整改的主要問題雖然我校教育工作取得了一定的成績，但是對照科學發(fā)展觀的要求，對照建設科學發(fā)展的目標任務，聯(lián)系我校教育工作實際以及當前師生普遍關心的熱點難點問題，通過“四會”及廣泛征求群眾意見，我校領導班子認識到，我校教育工作與科學發(fā)展還存在著差距，主要體現(xiàn)在四個方面：領導班子存在理論學習不夠，尤其是指導科學發(fā)展的理論比較匱乏，對現(xiàn)代教育理論和改革創(chuàng)新理論也缺乏系統(tǒng)的學習，致使平時工作中存在著重實踐、輕學習的傾向，沒有形成班子集體理論學習的長效機制，理論武裝工作需要改進和加強。有的領導對所負責的工作抓得不具體只滿足于一般號召，不重視理論學習也不重視研究問題，指導不力。對學校提出的新觀點新舉措缺乏研究而處處顯示出被動，不少工作的開展還停留在形式主義的階段上不能深入，各項改革措施的實效性還沒有充分顯示等等在學校管理和制度創(chuàng)新方面有一定開拓性和前瞻行，打破了一些傳統(tǒng)意識和常規(guī)做法，但在一些問題的處理上瞻前顧后、畏首畏尾的現(xiàn)象還不同程度的存在。尤其是在落實上不夠深入，效果優(yōu)勢沒有充分體現(xiàn)。教職工隊伍整體素質有待進一步提高。有的老師認識落伍跟不上學校發(fā)展的要求、有的老師工作責任心不強主動性不夠還有依賴領導檢查督促的不良習慣、有的老師在我們創(chuàng)設的寬松氛圍中不但沒有找到適合自己的方式方法而且有意無意地放松了自己的紀律觀念集體觀念、有的老師不能很好地理解和堅持“不讓一個學生掉隊”的理念還在一門心思地琢磨如何趕攆后進生和問題生、有的老師不認真參加集體備課和聽評課、有的老師對單元自學指導式教學實驗采取陽奉陰違的手段不能安下心來踏實實驗摸索?？傊糠纸處煹慕虒W能力、實踐能力、育人能力、奉獻精神參差不齊，與學校實施素質教育，與二中實現(xiàn)教育教學質量快速發(fā)展不相適應。生源質量較差。市二中位于市中心區(qū)域，生源仍然充足，但由于市中心遷移，國營企業(yè)改制等原因使二中周邊地區(qū)集聚大量下崗職工和農民工子弟，經濟條件的制約使這部分學生家庭環(huán)境較差，學習基礎相對較弱。再就是班級人數(shù)嚴重超出了規(guī)定的標準，大班額的問題比較嚴重。以上原因致使在教育教學中出現(xiàn)了學生學業(yè)成績兩極分化、學困生日漸增多的現(xiàn)象，這一現(xiàn)狀嚴重制約著學生的健康成長和學科教學質量的提高?；鶎狱h建方面。黨員個人存在的問題：一是個別黨員先鋒模范作用不突出，二是黨員政治理論水平有待于進一步提高，三是積極向周圍群眾宣傳黨的主張的主動性不夠。黨的基層組織工作存在的問題：一是黨支部組織工作內容單一，創(chuàng)新性不夠，二是黨員參加政治理論學習和組織生活，被動式的聽從安排，缺乏參與的主動性和自覺性。四、整改的主要內容和整改措施（一）機制體制建設方面制定新的發(fā)展目標，樹立新的發(fā)展理念。學校緊緊圍繞“辦平民學校，搞大眾教育”著力打造二中品牌，始終抓住“辦好人民滿意學?！边@條主線，強化“兩個團隊”建設，注重用共同的目標和價值觀來凝聚和引領教職工，激發(fā)教職工內在的活力，促進學校又好又快的發(fā)展。在學校文化建設上以“創(chuàng)新、合作、嚴謹、活潑”為主調，構建傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合、教書與育人相統(tǒng)一、提高與發(fā)展并重的富有特色的學校文化，給師生注入精神的力量，不斷提高辦學的品質。在學校管理上以“變革、完善”為核心，在現(xiàn)有的集體備課制度改革、教案制度改革、聽評課制度改革、例會制度改革、教研組工作制度改革、兩個團隊建設等項改革的基礎上，不斷探索學校管理現(xiàn)代化的路子，繼續(xù)變革一切不適應素質教育實施和新課改推進需要的管理制度、管理格局和管理方法，促進學校管理的重建，逐步實現(xiàn)教師專業(yè)權力的回歸，解放教師的生產力。責任領導：張亞讓 責任部門：辦公室（二）教職工隊伍建設方面深化“愛崗敬業(yè)”活動，提高廣大教師職業(yè)認同感，進一步強化教師的責任意識和奉獻精神。切實抓好日常教學管理工作，進一步完善教學質量監(jiān)控體系，堅持開展經常性的教學檢查和評估工作，規(guī)范教學管理。以創(chuàng)辦人民滿意學校為目標，促進學校管理走上科學化、精細化軌道；大力實施素質教育，堅持“兩全”教育理念，突出“雙基”教學，促進學生個性發(fā)展。堅持聚焦課堂，深化校本研修，提高教師課堂教學基本能力。通過專題培訓、崗位練兵、教學競賽活動，在教師中形成比、學、趕、超的良好教學氛圍。對教師通過校本教研，不斷提升業(yè)務水平。建立教師梯度發(fā)展機制，為不同層面的教師群體搭建發(fā)展培養(yǎng)平臺。針對中青年教師，開展“骨干教師”的評選與培養(yǎng)活動。針對高級教師，開展“首席教師”的評選和培養(yǎng)活動。針對青年教師開展“達標和教壇新秀”的評選和培養(yǎng)活動。實行動態(tài)管理，突出培訓失效，從而引領廣大教師在不同層面確立適合自己的發(fā)展目標，激發(fā)教師的工作熱情和成長意識。定期開展教師教學經驗交流活動，提高學習培訓成效，不斷加強教師隊伍的核心能力建設，培養(yǎng)一批業(yè)務過硬的教師隊伍，逐步形成我校專業(yè)（學科）帶頭人梯隊。深化教學改革，開展“單元自學指導式”教學，打造高效課堂。不斷強化在“教中學、學中教”實踐探索，以點帶面，推進學校教學改革，逐步開發(fā)具有我校特色課堂教學模式，促進教師專業(yè)發(fā)展。在激勵機制上，以績效工資實施為拉動，按事業(yè)單位人事管理改革的要求，逐步轉向崗位管理，以崗位履職和績效為主體，改善工作評價方式和方法，并將評價結果與職稱晉升、評先表優(yōu)等結合起來，形成一套有利于教師專業(yè)成長、有利于激發(fā)責任感和積極性、有利于鼓勵先進、有利于優(yōu)秀教師脫穎而出、有利于創(chuàng)新的激勵機制。責任人：孫繼紅責任部門：教務處、教科室（三）學生工作方面在德育工作和全面素質發(fā)展上，繼續(xù)完善活動體系建設，使活動體系成為德育工作和學生全面素質發(fā)展的一個平臺，基本消除德育工作虛泛化的傾向，最大可能地給每個學生提供發(fā)展的機會和條件，讓學生在活動中受教育得鍛煉，在活動中長見識增能力。通過入學教育，通過“二十應該”行為習慣養(yǎng)成教育幫助教育學生樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質和文明行為。著力完善以六項大型活動、節(jié)日教育、社團活動、班級主題教育為主要內容的德育教育體系，形成我校特色。開展豐富多彩的活動課、第二課堂活動，打造學校育人特色。每天下午第四節(jié)課，學校安排豐富多彩的第