【總結(jié)】 （二）同步練習（含 班級：姓名：等級： 一、選擇題 1．方程2x+=2的解是( )。 A．x= B．x=5 C．x= 2．已知3x+7=25，那么6x+1=（ ?。? A．22 B．3...
2025-04-01 22:57
【總結(jié)】小學數(shù)學五年級解方程練習題（一）(+x)+x=÷225000+x=6x3200=450+5X+X=612x-8x=*2X=15=x+=52－x＝153x+9=2718
2025-12-29 23:12
【總結(jié)】冀教版五年級數(shù)學下冊教學目標?。?解方程的過程進行語言表述。?案，并能與同學交流。請判斷下面哪些是方程，哪些不是方程？為什么？(1)5x＋1=11(2)8－3=5(3)6－x(4)3x＋15
2025-12-04 17:10
【總結(jié)】 （一）同步練習（含答案） 班級：姓名：等級： 一、選擇題 1．下列各式中是方程的是（?）。 A．3x＋6 B．18＋14＝32 C．4x＋6＜18 D．5x＝ 2．25＋x=125x=（...
2025-04-01 22:42
【總結(jié)】五年級解方程練習題?復習一、?（1）、含有（）的（）叫方程。如：（）?（2）、使方程左右兩邊（）的（）的值，叫方程的解。?（3）、求（）的過程叫解方程。?（4）、等式的性質(zhì)是（）?一個加數(shù)等于（），
2025-08-05 06:22
【總結(jié)】《解方程》說課稿一、說教材人教課標版五年級上冊“簡易方程”，根據(jù)《課標》要求，從小學起就引入等式的基本性質(zhì)，并以此為基礎(chǔ)導出解方程的方法，這就較為徹底地避免了同一內(nèi)容兩種思路、兩種算理解釋的現(xiàn)象，有利于加強中小學數(shù)學教學的銜接。本節(jié)課[解方程1第57至58頁]延伸引入了方程時的例子100+X=250通過讓學生嘗試找出X的值，引入方程的解與解方程兩個概念。例1以X+3=9為例，討論了形
2025-04-04 04:14
【總結(jié)】簡易方程等式的性質(zhì)(1)一、回顧引入問題：（1）上節(jié)課我們借助什么研究的方程？（2）天平在什么條件下才會保持平衡？（3）在數(shù)學上我們可以用什么樣的式子來表示這種平衡的狀態(tài)呢？揭題：今天我們用天平做個游戲，繼續(xù)探究和等式有關(guān)的知識。（一）利用天平探究“等式的性質(zhì)（加法）”問題：1.你都知道了什么？
2025-07-26 13:48
【總結(jié)】解方程人教新課標版五年級數(shù)學上冊100g100g100g50g100+x＝250平衡空杯子重100g,水重x克。X=？100+x100g100g100g50g平衡100+x＝250X=？100+150=250,所以x=150。100+x=100+150
2025-11-14 12:54
【總結(jié)】(+x)+x=÷22(X+X+)=25000+x=6x3200=450+5X+X=612x-8x==15=3x－8＝167
2025-12-31 07:16
【總結(jié)】等式的性質(zhì)（二）所屬學科：數(shù)學第十冊教學內(nèi)容：教材第7～10頁，例5、例6及相應的試一試，練一練，練習二第1～3題教學目標：：使學生進一步理解并掌握等式的性質(zhì)，即在等式兩邊都乘或除以同一個數(shù)（除以一個數(shù)時0除外），所得結(jié)果仍然是等式的性質(zhì)。：使學生掌握利用相應的性質(zhì)解一步計算的方程。、態(tài)度與價值
2025-11-30 05:02
【總結(jié)】正確看待解方程方法的改變新舊教材有什么區(qū)別？?方程的類型?解方程的方法?思維方法的不同新教材為什么這樣安排？?根據(jù)四則運算的互逆關(guān)系解方程，屬于算術(shù)領(lǐng)域的思考方法;用等式性質(zhì)解方程，屬于代數(shù)領(lǐng)域的解方程。?教學“解方程”的著眼點不僅僅是去求方程的解的過程，不能演繹為操作、訓練解方程技巧的過程；而是在求方
2025-07-26 02:02
2025-08-15 20:24
【總結(jié)】 蘇教版五年級數(shù)學——等式的性質(zhì)（一）教案（第一單元方程） 教學內(nèi)容:教科書第3;一;4頁例3、例4，試一試和練一練，練習1第4;一;6題 教學目標:⑴學生在具體的情境中初步理...
2025-09-27 20:43
【總結(jié)】《利用等式的性質(zhì)解方程》教學設計（）青州王府趙河小學王立全教學內(nèi)容青島版五年級數(shù)學四《珍稀動物》信息窗2《利用等式的性質(zhì)解方程》教學內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是在學生理解了方程的意義的基礎(chǔ)上進行學習的，是又一次接觸初步的代數(shù)思想，應重視引導學生實現(xiàn)由算術(shù)思維向代數(shù)思維的轉(zhuǎn)變。通過本節(jié)課的學習使學生理解方程的“解”和：解方程“概念。通過天平的道理和等式的性質(zhì)學會解方程的
2025-06-26 20:26
【總結(jié)】解方程（一） 姓名： X－=96x=x－=4x÷6== X÷=4x+18=30×3+5x=16+8x=40×8= 2x－=2x+×2=5x＋=73x...
2025-11-24 22:15
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