【文章內(nèi)容簡介】 材的問題。3教師選擇一位學生的素材進行指導。（設計意圖：學生面對大量事例，怎么合理地去用，是擺在學生面前的問題，此時教師應加以適當?shù)狞c撥、指導，讓學生感悟出只有抓住事件間的內(nèi)在聯(lián)系，進行恰當?shù)倪x材、組材，寫出的人物才深刻、有立體感，同時也體會到事前了解、準備得越充分，就越容易刻畫出鮮活的人物。）三、感悟題目，搭設框架1出示一些題目，讓生感悟出好的題目可起到畫龍點睛的作用。2組織學生針對自己的素材，恰當合理地選材、組材并暫定出題目。（設計意圖：好的、恰當?shù)念}目可以起到畫龍點睛的作用，學生結合剛才學到的選材方法，馬上操作，進行扎實的作文訓練。）四、趁熱打鐵，寫出文章講評課【設計意圖】主要解決如何把人物寫鮮活的問題：1以學生的文本為依托進行講評，學生更易于接受。講評的文章源于生活、源于學生，學生更樂于接受、樂于修改，極大調(diào)動了學生主動參與、修改的愿望。2讓學生知道面對眾多的描寫方法，不是面面俱到每種都用，而是根據(jù)所寫內(nèi)容和表達的需要，選準方法后再進行細致的描寫。3讓學生明白把人物寫鮮活，需要不斷地推敲、修改并從中品嘗到修改帶來的喜悅。4通過對本次作文全過程的回顧，讓學生談自己的感想與收獲，感悟到寫好作文不是高不可攀的事情，改變一寫作文就頭疼的現(xiàn)狀?！窘虒W過程】一、導入師：上節(jié)課我們已解決了選材問題，這節(jié)課我們共同解決如何把人物寫鮮活的問題。二、選準方法，細致描寫師：我們知道寫好一個人物，要抓住它的外貌、動作、語言、神態(tài)甚至環(huán)境、心理活動，這么多方法，怎么用呢？（通過教師的指導，讓生知道要根據(jù)文章所表達的意思，根據(jù)文章的需要有針對性的選擇方法，進行細致的描寫，不是漫無目的，想哪寫哪。）三、針對文章使用方法 1師表演，生練說。2（師在生寫作文時，挑選出兩篇作文）分別出示兩篇作文片斷，邊修改，邊感受方法。3學生充分領悟方法以后，修改自己的文章。四、再次回顧，交流感受師：這節(jié)課即將結束，你有什么想法、感受，大家一起交流交流。板書：寫身邊的一個人課前了解收集事例 抓住聯(lián)系恰當選材選準方法細致描寫——外貌、動作、語言、神態(tài)、?? 不斷修改反復推敲課堂實錄注：本課為作文指導課，上課時間為二十分鐘 課前交流師：初次見羅老師什么感覺 生：初次見羅老師覺得您很親切。師：同學們給老師留下了深刻的印象?，F(xiàn)在我們玩一個小游戲，如果你認識到他請大聲叫出來。出示一些名人的漫畫。師：這節(jié)課我們就來學習寫身邊的一個人。出示大屏幕：在你的身邊，有關心疼愛你的爸爸媽媽爺爺和奶奶，選擇一個人寫一故事，題目自 生讀。師：聲音真響亮。這個作文題目已經(jīng)讓老師提前告訴大家了。對不對 生：對。師：老師提前告訴你們就是想讓你們有點準備。你想寫誰，你想寫什么？進一步觀察了解采訪，不知道大家準備好了嗎？下面我們來交流一下。生1：一個小賣部的阿姨，更難能可貴的事，他是一個熱心腸的人。?? 師：這是一個很真誠的人，你選人真準，一般生意人難得這樣生2：我們家旁邊的鄰居。他學得是計算機專業(yè)，會解決很多計算機難題，比如我的計算機有問題了，他兩下就解決了。師：你抓住了他的特點。生3：我寫的是鄰居魏叔叔修電腦??師：也是一個電腦高手。說明生活提高了，大家都會電腦了。生4：魏叔叔是個很幽默的人，家里發(fā)生什么爭吵，他都能以幽默的話來話解??。老師帶頭鼓掌師：聽了他的介紹我也對魏叔叔有了了解。他不僅觀察仔細還寫到日記里，俗話說得好，好記性不如 生：爛筆頭。師：我們要向他學習。師：同學們能夠選擇身邊不同的人來寫。有寫鄰居的，有寫熟悉的陌生人??這點同學們做得真棒。通過大家的課前觀察了解采訪，我們都圍繞著人物的品質(zhì)、特點收集到了一些具體真實的事例（板書）這樣我們的文章就有內(nèi)容可寫了。這樣寫出來的文章就寫得更立體豐滿了。老師對大家自主學習的能力特別贊賞。老師提議把最熱烈的掌聲送給大家。師生鼓掌。師：我們寫人物要寫得活靈 生：活現(xiàn)師：如何把人物寫鮮活呢生：通過外貌、動作、語言、神態(tài)、心理??師：我輕描淡寫的一寫交差就完事了，還是我根據(jù)人物特點細致描寫呢 生：細致地描寫。師：對，我要選準了方法細致的描寫。誰來說說你準備怎么寫 生：我準備抓住動作神態(tài)來寫，因為偷東西時動作很緊張 生：抓心理來寫，偷東西時心理一定很緊張。師：剛才說叔叔幽默，你怎么寫 生：我準備用動作語言來寫他的幽默師：用什么方法要根據(jù)文章的內(nèi)容，人物的特點來選準方法。更重要的是選準方法之后的 生：細致描寫。師：對，只有二者合二為一才可以是鮮活生動的，紙上得來終覺淺。這樣吧，羅老師表演一段讓大家欣賞一下。好嗎 生：好。師：有個姑娘，可是我們家的掌上明珠，放在手里把碰著，含在嘴里怕化了，一家人都特別寵愛她。前一段我去上海學習了半年，好久沒見我閨女