【文章內(nèi)容簡介】 教 Step1. ，全班一起唱，并加上動作 3. 師生進行口語交流 Step2. 1 利用教室中得物品 ,引出本課得句子 , 設(shè)計意圖 烘托氣氛 ,讓孩子盡早進入學(xué)習(xí)氛圍 . 學(xué) 過 程 教授新短語及新句子 :齊讀短語 This is our classroom./ this is my desk./ this is my seat./this is our teacher. . 3 發(fā)指令競賽。（教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動作。 運用所學(xué)過的指令） Step3. 活動： 1．教師向?qū)W生介紹 This is our classroom. This is my desk? 2．放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說話的人，以培養(yǎng)聽力。 3．聽音跟讀。 4．分角色發(fā)指令。 Step4 Listen and find . ，無順序讀出課文，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競賽的形式進行） b、學(xué)生兩人一組進行對話找圖操練。 讓學(xué)生習(xí)慣認(rèn)真用耳聽，并且回答問題 教學(xué)反思 課題 Module 6 第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 That is a cat. 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)說： That is a cat? 會聽說短語： . That is? 教學(xué)重點 Listen and say . 使用 That is 教學(xué)難點 Listen point and say. 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 一頂帽子 錄音機和磁帶 教 學(xué) 過 程 Step1. ，并加以動作 ，然后對教室里邊的進行介紹，用所學(xué)過的單詞 This is my classroom. This is our teacher . This is my desk. Step2. 1. 教師用手式讓學(xué)生明白 this is ? 與 that is ?的區(qū)別 2. 請學(xué)生分別用 This is ?/That is ? 組句子 Step3. ，學(xué)會 chant ，并加以相就的動作 3．請同學(xué)準(zhǔn)備 ，上臺表演 設(shè)計意圖 Step4. 1. 根據(jù)課文第四部分要求，做游戲 同學(xué) A 說 This 并指著某一樣?xùn)|西 同學(xué) B 就那一樣?xùn)|西說出 This is a ? 的句子。 教學(xué)反思 授課教師 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容 Unit 1. What’s this ? 教學(xué)目標(biāo) 熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達正確的意思。 學(xué)說： What’s this? 教學(xué)重點 Activity 1: Listen ,point and find . 使用 What’s this? 教學(xué)難點 Activity 2: Listen and say. 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 錄音機和磁帶 Step1. Chant，選出表演的好的發(fā)獎 ，看誰做得又快又好 Step2. 設(shè)計意圖 烘托課堂氣氛 . 對知識的一個檢測，再根據(jù)實際情況進行教學(xué) 教 學(xué) 過 程 1. 教師拿出某個學(xué)生的包問 What’s this ? 引導(dǎo)學(xué)生說出 It’s my school bag. 2 讓同學(xué)運用自己東西進行操練 .用這句型反復(fù)問，讓學(xué)生利用所學(xué)過的單詞回答 3. 讓兩個同學(xué)一組到前面進行一問一答 ，教師根據(jù)學(xué)生的情況對學(xué)生的錯誤進行糾正 5 聽課文 ,回答問題 . Step3. 6 教師拿出 某個學(xué)生的包問 What’s that ? 引導(dǎo)學(xué)生說出 :It’s my school bag. 7. 用這句型反復(fù)問，讓學(xué)生利用所學(xué)過的單詞回答 8 兩個同學(xué)一組進行一問一答 9 反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情況對學(xué)生的錯誤進行糾正 教學(xué)反思 課題 Module 7 第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 It’s my ruler 教學(xué)目標(biāo) 熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達正確的意思。 學(xué)說： It’s my? 教學(xué)重點 會聽說短語： . It’s my? 教學(xué)難點 Look,ask and answer. 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 錄音機和磁帶 教 學(xué) 過 程 Step1. 1．同學(xué)上臺表演 Chant，選出表演的好的發(fā)獎 2．請自愿上臺的同學(xué)上臺表演唱歌曲 3．聽老師的指令做事，看誰做得又快又好 Step2. 1．齊讀短語 Amy! What’s this?? 1. 發(fā)指令競賽。 教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動作。 Step3. 活動： ’s this?/It’s a door. ’s that?/It’s a book. Step4. ，將學(xué)生的物口存放在講臺上，請他們上臺拿回自己的物品 It’s my book. It’s my crayon. It’s my eraser. 設(shè)計意圖 對知識的一個檢測，再根據(jù)實際情況進行教學(xué) ，跟著磁帶說 chant 模仿正確的語音語調(diào)。 請一個同學(xué)敲某一物品，并用句子 What’s this? 另一個同學(xué)把眼睛蒙上，猜 It’s a ? 教學(xué)反思 授課教師 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容 Unit 1 Is it a dog ? 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識 fox、 monster、 kite 三個單詞 2. 學(xué)習(xí)句子： Is it a ?? 教學(xué)重點 新授單詞的認(rèn)讀； 學(xué)習(xí)句子： Is it a ? 教學(xué)難點 新授單詞的認(rèn)讀； 學(xué)習(xí)句子： Is it a ?? 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 錄音機和磁帶 Step1. 39。s count from 1— 12. 設(shè)計意圖 教 學(xué) 過 程 at the picture and answer my questions: (1) Is it a boy? Yes, it is. No, it isn39。t. (2) Is it a girl? Yes, it is. No, it isn39。t. 3 .Let39。s play a game. “Is it a boy / a girl ? ” Step2. 1. activity 1 Listen,point and find (1)T:Open your books and look at the picture.（ P30） (2)Group 12 are Sam,Group 34 are exchange. 2. activity 3. Practise T: Is it a ?? S: Yes, it is ./ No, it isn39。t. 4. activity Listen and say.” 5. Learn some new words:（出示圖片 monster） ① T: Look, what39。s this? Oh, It39。s a snake. T: monster monster monster S: monster monster monster to the tape after the tape. by themselves. 教學(xué)反思 課題 Mdule 8 第 2 課時 教學(xué) Unit 2. It’s a black cat. 內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達正確的意思。 學(xué)說： It’s a black cat. 教學(xué)重點 會聽說短語： It’s a black cat. 教學(xué)難點 1． Listen and repeat. 使用 It’s a? 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 錄音機和磁帶 教 學(xué) 過 Step1. 1. 復(fù)習(xí)句型，開展師生之間的對話 T: Is it a ?? S: Yes, it is ./ No, it isn39。t. Step2. 教授新短語 ： Oh! It’s a black cat. ： ⑴ 、 What’s this?/It’s a green book. ⑵