【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語言十分清新、活潑，讀起來瑯瑯上口，想起來形象生動(dòng)。三是我國(guó)杰出的諷刺小說家吳敬梓的《儒林外史》中對(duì)范進(jìn)中舉后的狀態(tài)的一段刻畫。從其動(dòng)作、神態(tài)、語言中方面進(jìn)行了細(xì)致、準(zhǔn)確的描寫，把一個(gè)可笑的讀書人的瘋態(tài)活靈活現(xiàn)地展示在人的面前。（三）學(xué)生自由讀，把段落讀正確。（四）仔細(xì)地讀一讀這幾個(gè)片段，想想在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)，自己讀后有怎樣的感受。（五）交流讀后的感受。四、積少成多（一）（課件出示成語）（二）讀讀這些詞語，想想有些什么發(fā)現(xiàn)。（都是描寫神態(tài)、心理、動(dòng)作的四字成語。）（三）類似的成語還有哪些？（四）把這些成語背一背或抄下來。題的能力。積累描寫人物的成語，豐富學(xué)生的語言庫(kù)存。【板書設(shè)計(jì)】文百花園六關(guān)聯(lián)詞造句閱讀平臺(tái)積少成多 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】通過對(duì)“名家筆下的精彩語段和片段賞析”的口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽說習(xí)慣，增強(qiáng)口語表達(dá)能力?！窘虒W(xué)過程】一、回顧導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，在這一組課文的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了聰明勇敢的藺相如、勇猛無畏的斯巴達(dá)克，領(lǐng)略了赤壁之戰(zhàn)的壯烈，感受了漁夫老人的堅(jiān)韌頑強(qiáng)。在浩瀚的文學(xué)海洋中，這些只是冰山一角，今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這奇妙的殿堂，開展一次“名著賞析會(huì)”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你來做小小評(píng)論家，點(diǎn)評(píng)“名家筆下的精彩語段”，展現(xiàn)你“小小點(diǎn)評(píng)家”的風(fēng)彩。二、自讀文本，明確步驟（一）學(xué)生默讀“活動(dòng)建議”，說說賞析精彩語句或片段的步驟。（二）學(xué)生匯報(bào)、評(píng)議、補(bǔ)充。（三）學(xué)生齊讀“活動(dòng)建議” 2中賞析步驟部分。（師板書：說出處→誦語段→會(huì)賞析）三、創(chuàng)設(shè)情境，探究技巧（課件出示兩種情境及評(píng)議要求）（一）創(chuàng)設(shè)情境一：我是小小朗誦家。1．進(jìn)行朗誦比賽，比比誰能通過聲情并茂地誦讀來表達(dá)其中的感情。2．學(xué)生評(píng)議，總結(jié)朗誦技巧。做到字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫，恰當(dāng)使用手勢(shì)。（二）情境二：我是小小評(píng)論家。1．學(xué)生在組內(nèi)交流閱讀感受。2．全班交流，師生評(píng)議，教師相機(jī)引導(dǎo)、歸納。（1）簡(jiǎn)要介紹名著的標(biāo)題、作者及主要內(nèi)容和精彩片段。（2）從多角度思考，賞析作品：可以評(píng)環(huán)境、景物或人物的描寫；可以評(píng)寫法的運(yùn)用；也可以評(píng)人物的性格。3．交流、評(píng)價(jià)中看法相同的可做補(bǔ)充，不同的可以提出自己的觀點(diǎn)，但要自圓其說，以理服人。交流時(shí)應(yīng)注意什么？（課件出示交流時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)）（1）敢于發(fā)表自己的意見。（2）抓住要點(diǎn)、有條理地表達(dá)自己的看法。（3）聽人說話要認(rèn)真耐心，與人交流能理解尊重對(duì)方。四、放手賞析，才情展示欣賞了朱自清的《春》，現(xiàn)在請(qǐng)你把準(zhǔn)備好的精彩片段拿出來，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。（一）組內(nèi)交流，推選代表面向全班展示。（二）集體展示，全面互動(dòng)。交流中，教師引導(dǎo)學(xué)生不要停留于作品表面的表達(dá)，而要聯(lián)系背景，提升理解的高度。既要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，又要對(duì)學(xué)生的表達(dá)及時(shí)肯定、細(xì)心糾正。（三）評(píng)選“小百靈”（朗誦得非常好的同學(xué)）和“小小評(píng)論家”。把例文作為一個(gè)交流的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上有教師的引導(dǎo)、同學(xué)的交流、名著的精彩、大師的文筆，還有自己獨(dú)特的感受與見解。五、總結(jié)延伸，拓展練習(xí)同學(xué)們，剛才我們張開羽翼，在文學(xué)的海洋遨游了一番。既領(lǐng)略了名著的風(fēng)采，也陶冶了我們的情操。課下，讓我們繼續(xù)讀名著、思名著、辯名著，把自己的感受和體會(huì)整理匯總后做成《名著賞析報(bào)》與大家分享吧！【板書設(shè)計(jì)】語文百花園六明確要求 傾聽發(fā)言 全班展示 第三課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】完成本單元習(xí)作《我和書的故事》，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入（一）同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)生活中，你一定讀過各種各樣的書。最近你讀過哪些書?（學(xué)生交流。）（二）這些書讓你們得到知識(shí)的樂趣，受到潛移默化的熏陶。也許，在你的讀書經(jīng)歷中，發(fā)生過許多與書有關(guān)的事情，今天這節(jié)課，就讓我們一起寫一寫你和書之間的故事。二、明確要求（課件出示習(xí)作要求）（一）學(xué)生自讀本次習(xí)作的談話導(dǎo)語，想想自己明白了哪些要求。（二）思考“習(xí)作討論平臺(tái)”的三個(gè)問題，與同學(xué)們交流。1．全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。2．提醒學(xué)生注意：（1）用第一人稱來寫。（2）寫真事、說真話、抒真情、講真理。（3）內(nèi)容具體，語言流利、生動(dòng)。（4）標(biāo)題要合適。讓學(xué)生回憶自己的讀書經(jīng)歷，采擷讀書之路上那一朵朵最艷麗、最芬芳的花朵。通過自讀自悟，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)一步回憶自己讀書經(jīng)歷中那些與之類似或記憶猶新的事情。三、范文引路（課件展示《我和書的故事》）（一）指名朗讀《我和書的故事》一文，想一想：文中圍繞“我”和書寫了什么內(nèi)容？書給文中的“我”帶來了哪些樂趣？文中有哪些描寫你比較欣賞？（畫上波浪線。）（二）引導(dǎo)學(xué)生展開討論，看看別人是怎么寫“我和書的故事”的，有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。四、下筆成文學(xué)生自由習(xí)作，寫自己最想寫的內(nèi)容。（一）再讀“習(xí)作討論平臺(tái)”，列一個(gè)寫作提綱。（二）作文比賽：學(xué)生獨(dú)立習(xí)作，快速行文，自己修改。教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)撥、提示。五、取長(zhǎng)補(bǔ)短（一）同伴交流，共同提高。小組內(nèi)互相交流，學(xué)習(xí)別人寫的精彩之處，幫助別人修改文章。（二）集體會(huì)診，再創(chuàng)佳作。教師選擇佳作，集體評(píng)議。先讓學(xué)生評(píng)議，然后由教師歸納。1．找出精彩的詞語、句子，加以評(píng)點(diǎn)。2．選擇新穎的開頭和結(jié)尾，加以評(píng)說。3．學(xué)生根據(jù)別人的評(píng)價(jià)和佳作評(píng)議的啟發(fā)，二次習(xí)作，二次成文。【板書設(shè)計(jì)】語文百花園六明確要求 準(zhǔn)備提綱寫好作文【教學(xué)反思】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句，能在小組內(nèi)討論分析本單元課文的人物形象，積累描寫人物的成語，閱讀交流“名家筆下的精彩語句和片段”。通過學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)生的語言庫(kù)存，提高了學(xué)生對(duì)作品的理解能力及今后在自己的寫作中進(jìn)行遷移運(yùn)用的表達(dá)能力。第四篇：語文百花園六 教案教材分析：本百花園安排了“溫故知新”“閱讀平臺(tái)“口語交際”“習(xí)作” 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句。討論分析本單元課文的人物形象，提高學(xué)生對(duì)作品的理解能力及今后在自己的寫作中進(jìn)行遷移運(yùn)用的表達(dá)能力。積累描寫人物的成語，豐富學(xué)生的語言庫(kù)存。閱讀交流“名家筆下的精彩語句和片斷”，提高學(xué)生多方面鑒賞作品的能力。完成本單元習(xí)作《我和書的故事》，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體。教育學(xué)生愛讀書，會(huì)讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句。學(xué)會(huì)圍