【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 交通行為、做交通標(biāo)志牌。每一個(gè)活動(dòng)緊緊相連，呈現(xiàn)水到渠成，任務(wù)具體可行。體現(xiàn)了“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的教學(xué)理念。亮點(diǎn)二:體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的地位。打破了傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽(tīng)的滿(mǎn)堂灌教學(xué)方式。老師很好地把握住了自己的角色，當(dāng)好引導(dǎo)、組織、合作，裁判者。如引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞講述故事，幫助學(xué)生分辨交通行為，在學(xué)生有困難時(shí)及時(shí)給予幫助，在肯定學(xué)生的答案時(shí)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)(Good/You are great/Excellent??)這極大的鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，他們就會(huì)開(kāi)口，大膽參與教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)教師讓學(xué)生扮演警察，分組談?wù)摻煌ǚ绞?，每人做交通牌，這就以學(xué)生為中心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生為主人公，真正讓他們成為學(xué)習(xí)的主體，讓整個(gè)課堂教學(xué)活起來(lái)。新課改為我們老師提供了發(fā)展的空間、展示的平臺(tái)、盡情潑墨揮灑的畫(huà)卷，那么我們更要為學(xué)生創(chuàng)造思考、表達(dá)、展現(xiàn)自我的天地?？傊?，英語(yǔ)教學(xué)的思路有多寬，教學(xué)之路就有多廣；老師的寬容之心有多大，學(xué)生活動(dòng)的舞臺(tái)就有多大；老師的教學(xué)熱情有多高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就有多大。只要我們的老師能夠立足傳統(tǒng)教學(xué)的實(shí)際，又有接納新理念的思想，再發(fā)揮個(gè)人的風(fēng)采，就能走出一條自己的教學(xué)特色之路。第三篇：八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例丁文華《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time教學(xué)案例[教材分析]教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《新目標(biāo)英語(yǔ)》學(xué)生用書(shū)八年級(jí)下冊(cè)，第五單元If you go to the party, you’ll have a great time 中Section A 1a1c。地位和作用：本單元以“參加聚會(huì)”為話(huà)題，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)談?wù)撃硞€(gè)推斷，學(xué)習(xí)if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。引導(dǎo)學(xué)生用If引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句來(lái)談?wù)撌录g的因果關(guān)系，并分析得出處理決定，或給出解決的意見(jiàn)。從而培養(yǎng)聽(tīng)力，口語(yǔ)交際及邏輯判斷的能力。進(jìn)一步了解有關(guān)國(guó)內(nèi)外一些特殊職業(yè)情況，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和合作精神，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之不懈地努力。這是本單元的第一課時(shí)，以Talking about consequences為主線(xiàn)，讓學(xué)生初步感受條件狀語(yǔ)從句所發(fā)生的各種情境；初步掌握條件狀語(yǔ)從句的句型與時(shí)態(tài)上的微妙差異。本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目為 Adverbial clause.[學(xué)生分析] 本單元教材面對(duì)的是八年級(jí)學(xué)生，他們英語(yǔ)上聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等技能有一定的基礎(chǔ)，能基本上用英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)單的句子及意思。學(xué)習(xí)本單元之前接觸過(guò)一些條件狀語(yǔ)從句，If引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句以前在練習(xí)題中接觸過(guò)，細(xì)心的學(xué)生還是有一定的基礎(chǔ)的,至少了解條件狀語(yǔ)從句的基本句型構(gòu)成,知道“主將從現(xiàn)”的規(guī)則,加上本單元的單詞基本上都是他們學(xué)過(guò)的。在前邊談?wù)摰脑?huà)題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的引申，比如談到規(guī)章制度，談到未來(lái)的理想等話(huà)題，學(xué)生們都很熟悉。所以在進(jìn)行本單元的內(nèi)容時(shí)如果能有效地溫故而知新就減小了難度。[教學(xué)目標(biāo)] l語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：初步領(lǐng)略與掌握條件狀語(yǔ)從句的用法。文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語(yǔ)對(duì)即將發(fā)生的情境進(jìn)行預(yù)測(cè)和表述。語(yǔ)言技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確運(yùn)用If…，…will…句型，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)來(lái)表示將來(lái)時(shí)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)生能善于利用合作學(xué)習(xí)，對(duì)集體行為表述個(gè)體想法，在合作學(xué)習(xí)中提升個(gè)人英語(yǔ)表達(dá)能力。情感態(tài)度目標(biāo)：本課時(shí)創(chuàng)設(shè)的情境為party，學(xué)生應(yīng)能體現(xiàn)“公益”精神，集大家智慧，開(kāi)好一個(gè)party，使學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力在本課時(shí)中得到一定程度的提高，以及應(yīng)該考慮培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中多替他人著想的思想品德。[教學(xué)重、難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：：If you do, you’ll ?.詞匯：jeans，organize，take away，cleanup，flowers about consequences, especially for a will happen if we hold a party?教學(xué)難點(diǎn)：Step 2 Presentation Ask the students: If you are happy, what will you do? 學(xué)生可能的回答：If I’m happy, I’ll clap my hands./stomp my feet./say OK./…利用課件展示：If you help others, you’ll be you are happy, you’ll study you study hard, you’ll go to you go to college, you’ll learn a you learn a lot, find a good you find a good job, you’ll make a lot of you make a lot of money, you’ll help you help others, you’ll be ，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，完成后半句，最后教師給出以上的接龍句型，既練習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型，又培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。Step the students : “This Saturday is Xiao Yao’s is going to have a party in his he will invite all of you to his you like to e? If you go to the party, what will you do?”學(xué)生的回答：If I go to the party, I’ll sing a song/dance/play the guitar/bring a cake/ Do Chinese Kung fu/… 通過(guò)兩兩問(wèn)答這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型，同時(shí)對(duì)以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和運(yùn)用。采用開(kāi)放式的操練，進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用、加強(qiáng)新舊知識(shí)的進(jìn)一步整合。Step ，Ask and ，進(jìn)行兩兩問(wèn)答:“If xxx goes to the party, what will he/she do?” “If he/she goes to the party, he/she will…”通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)答，一方面培養(yǎng)了學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，另一方面訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的運(yùn)用,同時(shí)對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)句型進(jìn)行了拓展和延伸。Step about the students’ plans in the future and use “If..., …will …” Make a conversation or write a passage and ，采用小組對(duì)話(huà)、匯報(bào)、表演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握“If..., …will …”的用法。鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行半開(kāi)放式操練。Step a 。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，既開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)和文化視野，也培養(yǎng)了學(xué)生鑒賞美的能力。A poem: If If you can’t be the pine at the top of the hill, Be a scrub in the valley best little scrub by the side of the rill.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，回到學(xué)生們的生活，讓他們?yōu)樽约旱奈磥?lái)做個(gè)設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)快樂(lè)；然