八年級(jí)物理教學(xué)案例分析(編輯修改稿)
2024-10-17 13:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)的過(guò)程中獲得成功，才能更好地讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣與價(jià)值，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中迸發(fā)出激情的火花。在問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，教師要千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，并讓學(xué)生獲得成功，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)物理的快樂(lè)，領(lǐng)悟自然的和諧與奇妙。第二篇：八年級(jí)物理教學(xué)案例分析八年級(jí)物理教學(xué)案例分析李偉榮聲音的產(chǎn)生與傳播一、教學(xué)目標(biāo)，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。二、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),探究聲音的產(chǎn)生和傳播。三、教學(xué)難點(diǎn)組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中，仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，、教學(xué)方法探究法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。五、教學(xué)用具橡皮筋、塑料尺、小提琴、口琴、氣球、鬧鐘、接有抽氣機(jī)的玻璃罩、實(shí)物投影儀六、教學(xué)過(guò)程給人以美的享受，而電鋸鋸木的聲音、幾聲呱呱的蛙聲劃破了村野廣闊的夜空，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與聲打交道，聲音無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，聲音是我們了解周?chē)挛?、？聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音在空氣中能傳播，在固體、液體中能傳播嗎？ 聲音在真空中能傳播嗎？聲音在不同介質(zhì)中傳播的快慢一樣嗎？同學(xué)們對(duì)聲有這樣濃厚的興趣，這很讓我高興，要想知道這些問(wèn)題的答案，就需要同學(xué)們和老師共同協(xié)作，、聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音是怎樣產(chǎn)生的？ ，同學(xué)們能列舉出生活及自然界中一些神奇的發(fā)聲現(xiàn)象嗎？平常聽(tīng)唱片、錄音是怎么回事？振動(dòng)可以發(fā)聲，如果將發(fā)聲體的振動(dòng)記錄下來(lái)，需要時(shí)再讓物體按照記錄下來(lái)的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生與原來(lái)一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來(lái)。唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽，當(dāng)唱片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，唱針隨著劃過(guò)的溝槽振動(dòng)，？聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)（medium）.有時(shí)候好像沒(méi)有介質(zhì)也能聽(tīng)到聲音，比如雷聲，似乎沒(méi)有什么東西把它傳遞來(lái)呀.。把一只正在響鈴的鬧鐘放在接有抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，用抽氣機(jī)逐漸抽出其中的空氣，隨著罩內(nèi)空氣的抽出，注意聲音有什么變化？結(jié)論：真空不能傳聲。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，我們平常能聽(tīng)到彼此講話的聲音，大家就聽(tīng)不到雷聲了，我們周?chē)錆M(mǎn)了空氣，空氣為人類(lèi)、動(dòng)物傳遞聲音信息提供了便利條件。月球上沒(méi)有空氣，登月宇航員怎么交談呢？月球上沒(méi)有空氣，所以在月球上宇航員即使近在咫尺，也只能通過(guò)無(wú)線電交談，因?yàn)闊o(wú)線電波在真空中也能傳播。聲音在空氣中的傳播。聲音在空氣中怎樣傳播呢？以擊鼓為例：鼓面向左振動(dòng)時(shí)壓縮左側(cè)的空氣，使得這部分空氣變密；鼓面向右振動(dòng)時(shí)，空氣中就形成了疏密相間的波動(dòng)，水面就會(huì)形成一圈一圈的水波，聲音也是一種波，我們把它叫做聲波。，聲能在液體中傳播嗎？請(qǐng)同學(xué)們找出事實(shí)或?qū)嶒?yàn)來(lái)支持你的想法。在游泳池游泳的人，潛入水底時(shí)仍能聽(tīng)到岸邊人的談話聲。釣魚(yú)時(shí)要保持周邊環(huán)境的安靜.。漁民們常用電子發(fā)聲器發(fā)出魚(yú)喜歡的聲音，將魚(yú)誘入魚(yú)網(wǎng)。聲音的傳播也跟溫度有關(guān)。，測(cè)出計(jì)時(shí)員與發(fā)令槍的發(fā)令地點(diǎn)之間的距離s，再測(cè)出計(jì)時(shí)員從看到發(fā)令槍發(fā)令時(shí)的煙霧到聽(tīng)到槍聲的時(shí)間t，利用v=s/t就可以計(jì)算出聲音在空氣中的速度。，把恰好沒(méi)在海面下的鐘敲響，測(cè)出鐘聲傳到海底，再反射回海面共用的時(shí)間t，利用s=，測(cè)出從喊聲發(fā)出到聽(tīng)到回聲所用的時(shí)間t，再測(cè)出喊話者距山崖的距離s，利用s=vt計(jì)算出。（1）在桌子上固定一根彈性較好的細(xì)棍，細(xì)棍頂端固定一根細(xì)彈簧，彈簧上連接一個(gè)輕質(zhì)小球，敲打桌子，輕質(zhì)小球也隨著跳起舞來(lái)。（2）在桌面上撒一些碎紙屑，用力敲打桌面，紙屑會(huì)跳動(dòng)起來(lái)。（3）把手放在桌面上，當(dāng)用力敲打桌面時(shí)，感覺(jué)手在振動(dòng)，說(shuō)明桌面在振動(dòng)。三、小結(jié)，第三篇：八年級(jí)物理教學(xué)案例壓強(qiáng)初中物理教學(xué)案例——壓強(qiáng)背景《壓強(qiáng)》是人教版八年級(jí)物理第九章第一節(jié)內(nèi)容，壓強(qiáng)是生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛在一個(gè)概念，但學(xué)生比較陌生，這節(jié)課是整個(gè)單元的一個(gè)
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