新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上教學(xué)案例四(編輯修改稿)
2024-11-02 22:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 比較級(jí))學(xué)情分析：本單元話題內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，同學(xué)們感興趣，有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。在新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)（下）第七單元What does he look like?中曾學(xué)習(xí)過(guò)一些描述人物外貌特征的詞語(yǔ)，如：short, curly, straight hair, medium build, thin, heavy, blonde等，在學(xué)習(xí)本單元有關(guān)人物性格特征的單詞時(shí)，可以溫故而知新。學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)“形容詞的比較級(jí)”以及人物比較的表達(dá)時(shí)，應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，就地取材，拿身邊的人或物進(jìn)行對(duì)比，由詞匯變化到句子，再由句子擴(kuò)展到語(yǔ)篇，使每位學(xué)生都能使用正確的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)描述人物特點(diǎn)和進(jìn)行人物比較，能自由談?wù)撟约旱暮门笥眩约八麄冎g的異同。教法設(shè)計(jì)：（1）比較級(jí)是學(xué)生剛剛接觸的一種新的語(yǔ)法項(xiàng)目，而本單元的話題源自生活，以此為基點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境（或半真實(shí)情境）引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言（在做中學(xué)，在做中用）。反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。（2）開展多種類型的任務(wù)型活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。詞匯教學(xué)——采用情景介紹或展示圖片的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練，理解含義并學(xué)會(huì)運(yùn)用；口語(yǔ)教學(xué)——采用pair work、group work問答的交際活動(dòng)互相操練；聽力教學(xué)——采取圖文配對(duì)和對(duì)話選擇的方式；寫作教學(xué)——以造句、作文為主；語(yǔ)法教學(xué)——模仿操練，抓住特征，總結(jié)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程： Step 利用多媒體呈現(xiàn)明星潘長(zhǎng)江、姚明等圖片激起學(xué)生的語(yǔ)言熱情，通過(guò)對(duì)人物外表的描述的復(fù)習(xí)，引出對(duì)人物性格特征描述的新詞匯教學(xué)。Step and practice 利用多媒體逐步呈現(xiàn)幾組明星圖片，對(duì)比教學(xué)新詞匯：calm/wild, athletic/weak，thin/heavy, serious/，學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)的構(gòu)成及其用法。）利用多媒體展示了幾組對(duì)比明顯的畫面，把比較等級(jí)在一系列既關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)境中詳細(xì)講解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引全體學(xué)生的注意力，以求達(dá)到很好的教學(xué)效果。Step Task1:聽錄音并完成1b、2a和2b。Pairwork完成1c和2c。Task2:在學(xué)生進(jìn)行了反復(fù)的操練后，讓他們思考形容詞比較級(jí)的構(gòu)成、形容詞比較級(jí)的用法，并做出了歸納。Task3: 就地取材，同桌之間進(jìn)行對(duì)比，檢驗(yàn)對(duì)形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則和進(jìn)行人物異同對(duì)比的掌握情況。Task4:讀3a 短文，Groupwork，找出雙胞胎之間的異同并根據(jù)短文判斷6個(gè)句子的正誤。Task5:仿照短文，以小組為單位進(jìn)行口頭作文，介紹并對(duì)比自己與朋友之間的異同。Task6：Play a guessing game（1）.We are both boys/ both like?.（2）.He/She is?than I’m?than he/she Who is he /she? 設(shè)計(jì)思路：反復(fù)操練是記憶的一個(gè)重要方法，通過(guò)練習(xí)句型來(lái)強(qiáng)化鞏固單詞，從而能更好地掌握和使用句型。同時(shí)這部分我們采用了任務(wù)型的教學(xué)策略，鍛煉了學(xué)生的思考能力，在接受任務(wù)，完成任務(wù)的過(guò)程中，獲得成就感，對(duì)句型的掌握更為深入，透徹，從而突破了這個(gè)重難點(diǎn)本課的又一次高潮是將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，融為一體。使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步體會(huì)比較等級(jí)的運(yùn)用。學(xué)生邊做游戲邊做練習(xí)，寓教于樂，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。Step 讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的參與意識(shí)，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)，使學(xué)生在激烈、快樂的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，鞏固了重難點(diǎn)。Step 將口頭作文形成文字。Write a short passage
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1