新目標英語八年級上unit8過關(guān)卷(編輯修改稿)
2025-11-02 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 My birthday is …. ① Ask and answer 反復操練句型：when is your birthday? My birthday is ….通過集體練，小組練，兩人練，個人輪流練習等方式，訓練學生的語音，語調(diào)，提高語感。② 做相關(guān)練習1b 和設(shè)計的練習，將聽說讀寫有機結(jié)合，鞏固新知識。Step5 Application(應(yīng)布置任務(wù)型活動：找日期比賽。該比賽分兩步：首先，學生讀老師提供的幾組日期，選手將聽到的日期劃個Ⅹ。其次，聽老師讀，選出正確的日期貼在黑板上。本活動主要培養(yǎng)學生的合作精神，鞏固新知識，達到在學中用，用中學的目的。三． 教學方法和教學手段教學的實質(zhì)是交際，為此我選用了以下教法：1．提問引入法 通過提問，集體，分組，分行回答，或?qū)W生逐個回答的形式開展教學，檢查和鞏固新舊知識。2．交際功能法 通過集體，分組，兩人，個人操練等形式，達到交際的目的。教學原則1． 活動性原則 提倡學生主動參與，體驗，交流，合作，探究等多種學習。2． 合作性原則 以學生為主體，師生合作，生生合作，體現(xiàn)教與學的互動，交往。3． 任務(wù)型原則 任務(wù)驅(qū)動――激發(fā)動機；任務(wù)完成――激勵學習積極性；執(zhí)行任務(wù)―――培養(yǎng)責任心和合作精神。4． 情感性原則 激發(fā)學生學習英語的興趣和始終保持良好的學習情緒。教學模式和教師角色針對本課的內(nèi)容，我采用了五步教學法：第一步：熱身 激活舊知識，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的課前氣氛。；第二步：呈現(xiàn) 呈現(xiàn)新內(nèi)容，感知新內(nèi)容；第三步：操練 用多種方式操練新知識；第四步：鞏固 通過游戲，聽力練習和筆頭練習相結(jié)合的方式，鞏固新知識。第五步：應(yīng)用 設(shè)置任務(wù)型比賽活動，讓學生在用中學，樂中學，學了就用。在教學過程中，我是強化記憶者（warm up）；示范表演者（Presentation）；組織指揮者（practise）；監(jiān)聽者（consolidation）；記分員（application）四 學法和教學方法新制定的《英語課程標準》把“培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學習習慣和形成有效策略，發(fā)展自主學習和合作精神”放在了首位。依次新課改的精神，我從以下幾個方面對學生進行學法指導。⒈學習方法的指導培養(yǎng)學生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學生的感觀進行聽說讀寫的訓練。⒉學習積極性的調(diào)動我在教學過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學生在樂中學。⒊學習能力的培養(yǎng)通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養(yǎng)學生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。⒋學習策略的指導要創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，需要教師有意識滲透學習策略的訓練。我讓學生觀察課件畫面，回答問題，讓學生學會使用認知策略；讓學生表演對話，實現(xiàn)交際策略；引導學生交際，主動練習和實踐，是調(diào)控策略的體現(xiàn)。充分利用多媒體，錄音，卡片等是資源策略。板書設(shè)計：January 一月 1st 2nd 3rd 4th 5th 6th February 二月 7th 8th 9th 10th 11th 12th 13th 14th March 三月 15th 16th 17th 18th 19th 20th 21st 22nd April 四月 23rd 24th 25th 26th 27th 28th 29th 30th 31st May 五月 June 六月July 七月 When is your birthday? August 八月 My birthday is October 九月 October 十月 November 十一月 December 十二月第三篇：八年級上英語unit8課件八年級英語語法知識點增多了，難度也有所提高，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，所以部分學生就跟不上了，甚至放棄，這就要求老師要有新的提高。以下是小編整理的八年級上英語unit8課件，歡迎閱讀。一、教材分析本單元是Go for it(上)Unit 8。主要圍繞學校旅行和休假日這兩個話題展開各種教學活動，并以此引出一般過去時的一般疑問句，否定句以及特殊疑問句等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個放松、快樂的學習氛圍，通過聽、說、讀、寫、練來培養(yǎng)學生綜合運用這些語言知識的能力。并讓學生能在“模仿和實踐”中學（learning by following and doing），
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