【文章內(nèi)容簡介】 00元，共計14000元”。林新松稱，此證據(jù)證明其已將欠款全部還清。但林新木對收據(jù)上的簽名不予認可，并提出進行筆跡鑒定，但人民法院向鑒定部門咨詢后，鑒定部門答復稱該筆跡由于當?shù)丶夹g(shù)所限無法鑒定。最后，于是判決駁回了原告的訴訟請求。一審判決后，林新木不服，提起上訴。二審法院經(jīng)審查后，認為一審認定的事實沒有錯誤，但認為依據(jù)原告出具的欠條，被告理應償還欠款。因被告提供的載有原告姓名的收據(jù)指向不明，該證據(jù)反映不出其與欠條之間的關(guān)聯(lián)性，且原告否認該收據(jù)的真實性，故該收據(jù)不能與欠條的證據(jù)效力相對抗，被告的抗辯理由不能成立。，故對原告的訴訟請求應予支持。最后二審人民法院判決撤銷一審判決。老師提出問題：你知道上述案例中林新木行使的是公民的哪項權(quán)利嗎？ 學生回答老師提出的問題，導入新課。【引思明理】老師：上述案例中林新木行使的是公民的訴訟權(quán)利，那么，公民的這項權(quán)利主要有哪些種類？林新木行使的是公民基本訴訟權(quán)利中的哪一項呢？板書：（略）學生以小組為單位討論老師提出的問題，并派代表在全班發(fā)言。師生一起總結(jié)公民訴訟權(quán)利的主要種類： 1）公民有委托辯護人或訴訟代理人的權(quán)利。2）公民有上訴的權(quán)利 3）公民有申請回避的權(quán)利老師：如果林新木手中沒有那張欠條，訴訟結(jié)果將會怎樣？這給我們什么警示？你還有類似的由于缺乏證據(jù)而有理說不清的事例嗎？學生自由發(fā)言，老師參與討論，引導學生得出結(jié)論，進入本節(jié)課第二個問題。板書：（略）案例1：2005年2月，范某起訴至某區(qū)人民法院，要求與其妻子張某離婚，同時向人民法院提交了一份借據(jù)，要求張某對于該共同債務(wù)承擔連帶賠償責任。該借據(jù)的內(nèi)容為“2004年4月9日，因家中蓋房特向某某借錢20000元”，落款人為范某的妻子張某。對此，張某在庭審的過程中對于欠條的數(shù)額提出異議，稱只借過2000元。主審法官經(jīng)過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)該借據(jù)有涂改的痕跡，但是范某并不承認涂改。后經(jīng)張某申請，人民法院依法委托某司法鑒定中心對該欠條的真實性進行鑒定。經(jīng)過鑒定，鑒定結(jié)論為：欠條上最后的 “0”是后加的，跟張某的筆跡不符。在鑒定結(jié)論面前，范某承認了偽造證據(jù)的事實。于是人民法院依法決定對其處以1000元的罰款。案例2：2007年6月，原告張某家人與被告陳某家人因客車載客事故為追索醫(yī)療費發(fā)生糾紛。后張某到醫(yī)院治療，用去醫(yī)療費幾千元。隨后，張某將陳某告上法庭，要求陳某賠償醫(yī)療費、誤工費等經(jīng)濟損失。陳某在法庭辯論中稱，在糾紛中自己沒有毆打過原告張某，張某即使有傷，也不是自己造成的，故請求法庭駁回原告的訴訟請求。原告張某在庭審中，未能提交陳某毆打自己的相關(guān)證據(jù)，也沒有提供其他相關(guān)證據(jù)予以佐證。法院審理認為，原告張某雖有損傷事實，但無證據(jù)證明其損傷事實是陳某造成的，依法駁回了原告張某的訴訟請求。老師：上面兩個案例中的證據(jù)都沒有被法院所采信，為什么？學生以小組為單位，結(jié)合教材96頁中有關(guān)證據(jù)應具備的特征這部分內(nèi)容進行分析討論，派代表發(fā)言。老師對學生的發(fā)言進行總結(jié)，強調(diào)證據(jù)要具有合法性、客觀性、關(guān)聯(lián)性等特 4點。學生閱讀教材96頁的有關(guān)內(nèi)容，自主學習、了解法定證據(jù)的主要種類，在此基礎(chǔ)上，老師引導學生分析上面幾個案例中的證據(jù)分別屬于哪類證據(jù)。案例：錦州市某患者王某體內(nèi)鋼板斷裂，找到原治療醫(yī)院索要賠償。醫(yī)院認為鋼板斷裂是患者自身造成的，一分錢都不能賠?；颊咚鞂⑨t(yī)院告上法庭。錦州市某區(qū)法院要求該醫(yī)院給出證據(jù)，證明鋼板斷裂是王某自身過錯造成的，醫(yī)院無法證明。法院最后判處醫(yī)院賠償王某誤工費、交通費等損失2萬余元，其中包括5000元精神損失費。老師：前幾個案例中的證據(jù)都是由哪一方出具的？患者王某這個案例中的證據(jù)為什么要由醫(yī)院來出呢？ 學生自由發(fā)表自己的見解。老師總結(jié)：根據(jù)我國《民事訴訟法》的規(guī)定，民事舉證一般適用“誰主張、誰舉證”的原則。但在某些特殊情況下，法律規(guī)定，由被告承擔主要舉證責任，自證“清白”，也就是適用“舉證責任倒置”的原則，醫(yī)患糾紛就屬于這種特殊情況。王某與醫(yī)院形成了醫(yī)療服務(wù)合同法律關(guān)系，適用舉證責任倒置。醫(yī)院對鋼板質(zhì)量、折斷原因負有舉證責任，既然不能證實鋼板斷裂是因為王某的過錯造成的，就應該賠償王某重新取出鋼板的費用和材料費。鋼板斷裂還給王某帶來了一定的精神痛苦，醫(yī)院賠償一定的精神損失費也是合適的。案例：討工資討出來的犯罪行為文先生是四川人，3年前來到佛山，在佛山市禪城區(qū)鎮(zhèn)安村經(jīng)營一家制衣廠。今年6月他雇請了妻子的表弟肖援。肖援進廠干了兩個多月，提出要辭工，要求表姐夫支付工資。8月31日，肖援在多次向表姐夫索要工資未果后，于當晚9時多偷偷將三歲大的外甥抱到南海大道華陽橋附近。肖援隨后打電話給文先生，要他趕緊支付拖欠的工資。文先生與妻子得知兒子與肖援在華陽橋附近后，邊趕往現(xiàn)場邊打110報警。肖援見到文先生夫婦，聲稱要將小孩扔進華陽橋下的水溝里。文先生與妻子趁肖不注意將兒子奪了回來。幾名路人將把肖摁倒在地。此時，民警也趕到現(xiàn)場，肖援被擒。廣東豪盛律師事務(wù)所藺存寶律師認為，肖某的行為是“索債型”非法拘禁罪，這類行為是指行為人以索取債務(wù)為目的而采用拘留、禁閉、扣押等各種手段非法剝奪債務(wù)人或與債務(wù)人相關(guān)的人的人身自由的行為。根據(jù)《刑法》規(guī)定，這類為索取債務(wù)拘禁他人的行為應認定為非法拘禁罪。老師提出問題：你對肖援討要工資的行為有什么看法？肖援可以采取哪些措施來維護自己的合法權(quán)益？學生以小組為單位進行討論，并派代表發(fā)言。老師參與學生的討論并結(jié)合學生的發(fā)言進行總結(jié)，通過分析和總結(jié)完成下一部分內(nèi)容的學習。板書： 1）敢于維權(quán)我國憲法和法律保護公民的合法權(quán)益，任何公民在自己的合法權(quán)益受到非法侵害時，都有權(quán)按照法律的規(guī)定，運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。2）善于維權(quán) ①找準維權(quán)機關(guān)當自己的合法權(quán)益受到非法侵害時，可以依靠公安、司法機關(guān)尋求法律保護。②選好維權(quán)的途徑當自己的合法權(quán)益受到非法侵害時，可以根據(jù)具體情況采取訴訟的途徑，也可以采取非訴訟的途徑。非訴訟解決糾紛的途徑主要有：調(diào)解、仲裁、行政復議等。③避免不恰當、不理智或不合法的維權(quán)手段 【體驗導行】朱良平今年22歲，是重慶城口縣人。2003年春節(jié)過后，他離開家鄉(xiāng)，來到湖南省岳陽市岳陽樓區(qū)梅溪鄉(xiāng)某磚廠打工。打工的頭兩個月，朱良平在磚廠半成品車間做事。后來，他又換到了成品車間。因為在半成品車間做事時的押金及工資約1400余元一直沒有拿回來，朱良平對同為重慶老鄉(xiāng)的半成品車間包工頭童術(shù)強十分不滿。2003年10月20日，朱良平到岳陽市站前路一家錄像廳看錄像，聽到旁邊的兩個人說的是重慶話，三人很快就混熟了。當說到錢的時候，朱良平抱怨自己 6在磚廠打工又累工資又少。那倆人聽后就給他出了個餿主意，要他綁架磚廠一個有錢人的孩子，搞點錢用。朱良平當時心里動了一下：自己的工錢不是一直沒拿回來嗎？他立刻想到了一個作案目標：童術(shù)強6歲的兒子童小金（化名）。2003年10月22日傍晚，朱良平來到梅溪鄉(xiāng)某小學大門口附近，在將童小金騙到公路邊后，帶著他直奔云溪鎮(zhèn)，然后又換乘一輛出租摩托車到了臨湘市。然后，以童小金在自己手里為要挾，要求童術(shù)強將5000元錢匯到他指定的一個賬號上。第二天下午，朱良平被接到報案的公安人員當場抓獲。岳陽樓區(qū)法院審理后認為，朱良平為索回其打工期間被扣發(fā)的1400余元工資及押金，挾持磚廠半成品車間包工頭童術(shù)強的兒子，以此索要人民幣5000元，其手段確屬非法。本案現(xiàn)有的證據(jù)證明磚廠只欠朱良平1400余元工資及押金，其提出克扣金額為5000余元的辯解意見與客觀事實不符，不予采納。但朱良平索要錢款的數(shù)額中確有拖欠未付的工資，因此，不能認定朱良平在主觀方面完全是出于勒索財物的目的。據(jù)此，于3月17日一審以非法拘禁罪判處朱良平有期徒刑三年。，評價朱良平索要工資的行為。，請運用你現(xiàn)在所具備的法律知識，給被拖欠工資的他提供一些維權(quán)方面的建議，告訴他應該到哪些部門，準備好哪些證據(jù)、通過哪些合