【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 性原則、直觀性原則、從實(shí)際出發(fā)原則、循序漸進(jìn)原則、身體全面發(fā)展原則、合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則和鞏固提高原則（以上7點(diǎn)1點(diǎn)1分）。確定體育教學(xué)內(nèi)容的原則有哪些？（7分）答：教育性原則、符合生理特征的原則、符合學(xué)生心理特征的原則、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則、繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育的原則、統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則（以上7點(diǎn)1點(diǎn)1分）?？己藢?shí)施辦法二、考核內(nèi)容（一）、理論與基礎(chǔ)知識(shí)中小學(xué)體育教學(xué)大綱中的基本內(nèi)容。所屬學(xué)段理論課主要內(nèi)容及體育知識(shí)。教學(xué)常規(guī)、課堂常規(guī)和安全教育。一般運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處理和預(yù)防常識(shí)及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、練習(xí)密度和強(qiáng)度的測(cè)量與計(jì)算。教材中有關(guān)競(jìng)技項(xiàng)目的比賽規(guī)則和裁判方法。體育比賽、游戲、隊(duì)列等場(chǎng)地的設(shè)計(jì)、丈量和劃線。學(xué)生體質(zhì)綜合評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。（二）教案教案編寫(xiě)的基本格式。教案中各種圖形的畫(huà)法。教學(xué)中大目的、任務(wù)；教材的搭配；教法的運(yùn)用；動(dòng)作要領(lǐng)；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、練習(xí)密度、強(qiáng)度的合理運(yùn)用。保護(hù)與幫助方法。字跡工整、文字簡(jiǎn)練，圖文并茂密。三）、教學(xué)實(shí)踐大綱范圍內(nèi)所屬學(xué)段各項(xiàng)技術(shù)示范及保護(hù)與幫助方法。體操及隊(duì)列練習(xí)口令。二、評(píng)分方法（一）理論知識(shí)、教案與教學(xué)實(shí)踐得分比為3:2:5。（二）理論考核為閉卷，考試時(shí)間50分鐘；教案編寫(xiě)時(shí)間為一天：教學(xué)實(shí)踐考核田徑、體操、球類(lèi)、隊(duì)列、武術(shù)、韻律操、舞蹈等10個(gè)項(xiàng)目的示范動(dòng)作和操練。理論考核、教案編寫(xiě)和教學(xué)實(shí)踐滿分為100分。三、實(shí)施辦法及要點(diǎn)（一）各市教委每年考核一次，省教委每?jī)赡昕己艘淮巍＃ǘ┛己朔謩e由省、市教委主管部門(mén)和中小學(xué)體育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)共同組織。（三）基本功考核成績(jī)記入教師業(yè)務(wù)檔案。（四）本實(shí)施方法適用于鄉(xiāng)中心小學(xué)以上學(xué)校，其它中小學(xué)?？蓞⒄?qǐng)?zhí)行。各級(jí)教育行政部門(mén)要認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高體育教師的業(yè)務(wù)能力和水平。第四篇：中學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽理論考試試題1中學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽理論考試試題這是一篇關(guān)于體育教師基本功考試,中學(xué)體育教師考試,中學(xué)體育教師考試試題的文章。于哪年退出了國(guó)際奧委會(huì)并與其中斷了一切聯(lián)系（）。A、1一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）1．新課程強(qiáng)調(diào)sts課程設(shè)計(jì)思想，加強(qiáng)了課程與社會(huì)發(fā)展和學(xué)生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時(shí)代感。（）2．為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開(kāi)展拔河、搬運(yùn)重物等活動(dòng)是值得提倡的。（）3．學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個(gè)人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。（√）4．《體育與健康》體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（√）5．體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過(guò)教師的教才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（）6．科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)，機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能力的增強(qiáng)。（√）7．人體下肢長(zhǎng)有幾個(gè)長(zhǎng)度：（d）a．1個(gè)b．2個(gè)c．3個(gè)d．4個(gè)8．人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量的供給有幾種：（c）a．1種b．2種c．3種d．4種9．人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期：（b）a．8－9歲b．10－13歲c．14－15歲d．16－17歲 10．從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時(shí)：（d）a．1年b．2年c．3年d．4年二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）1．課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，基本途徑是課程（堂）教學(xué)。2．把教學(xué)的本質(zhì)定位為交往，是這次課改對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源。3．教師專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和生命化教學(xué)理念。4．體育教學(xué)應(yīng)遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律、技能形成規(guī)律和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷規(guī)律。5．體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。6．科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員的成功先天因素是主要的，后天訓(xùn)練是重要的。7．有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練成功一半。” 8．力量是指人體克服阻力的能力。9．速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、位移速度。10．沒(méi)有疲勞的訓(xùn)練是無(wú)效的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是危險(xiǎn)的訓(xùn)練。11．新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級(jí)為每周4節(jié)體育課，五至九年級(jí)為每周3節(jié)體育課。12．《課標(biāo)》中將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。13．培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。14．在田徑比賽中，鉛球、。15．在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果達(dá)到汗、會(huì)、樂(lè)、美、大、中、小、多八字標(biāo)準(zhǔn)。三、名詞解釋?zhuān)?0小題，共15分）1．學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。2．體育教學(xué)模式體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來(lái)的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。3．快樂(lè)三要素簡(jiǎn)單的，沒(méi)有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。4．生物年齡指?jìng)€(gè)體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的快慢程度。5．運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的一切準(zhǔn)備過(guò)程都可稱(chēng)之為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。6．健康指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完善的狀態(tài)。7．運(yùn)動(dòng)指數(shù)課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。8．誘導(dǎo)性練習(xí)體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所采用的過(guò)渡性練習(xí)。9．體適能（體能）指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。10．練習(xí)軌跡指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動(dòng)路線。四、簡(jiǎn)答題（5小題，每小題4分，共20分）1．在新課程教學(xué)中，教師為何由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者？ ①積極地旁觀；②給學(xué)生以心理上的支持； ③培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。2．教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認(rèn)識(shí)教研在新課程實(shí)施中的作用？①橋梁和通道；②大舞臺(tái)；③大課堂；④大平臺(tái)；⑤切入點(diǎn)。3．什么是乳酸能？人體如以最快速度持續(xù)運(yùn)動(dòng)數(shù)秒后atp耗盡時(shí)代之而起的肌糖元在無(wú)氧條件下供能以使atp合成并產(chǎn)生代謝物質(zhì)——乳酸。4．體育課程改革的基本思路是什么？①談化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，牢牢樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想； ②重視體育課程的功能開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性； ③培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，樹(shù)立學(xué)生終身體育的概念； ④培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力； ⑤以人為本，重視學(xué)生的主體地位；⑥關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益；⑦改革體育考試和評(píng)價(jià)方法，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。5．近年來(lái)，體育教學(xué)原則主要包括哪八個(gè)方面？ 身心全面發(fā)展原則，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原則，直觀性原則，循序漸進(jìn)原則，鞏固提高原則，從實(shí)際出發(fā)原則，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。五、問(wèn)答題（5小題，每小題8分，共40分）1．在課程改革中，《體育與健康》課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學(xué)有什么區(qū)別，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā＂俳虒W(xué)指導(dǎo)思想；②教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)（目的、內(nèi)容、要求、過(guò)程等）；③教師作用；④教學(xué)組織形式與方法；⑤教學(xué)反饋與調(diào)控；⑥教學(xué)評(píng)價(jià)；⑦安全因素。2．課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請(qǐng)你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？①?gòu)倪^(guò)去被動(dòng)的執(zhí)行者，變成主動(dòng)的參與課程設(shè)計(jì)的決策者； ②從單一關(guān)注運(yùn)動(dòng)水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展； ③在教學(xué)方法上，從強(qiáng)調(diào)“教”，轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主“學(xué)”；④在師生關(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友； ⑤對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，從主要關(guān)注學(xué)生成績(jī)，轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。3．如何測(cè)量運(yùn)動(dòng)員的步頻、步幅，舉例說(shuō)明。把跑道清掃干凈，測(cè)量統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)員在跑的過(guò)程中跑道上釘鞋留下的痕跡。例：某運(yùn)動(dòng)員百米成績(jī)11’’，全程跑49步，則有： a全程平均步幅＝距離／步數(shù)＝100m／49＝ b全程平均步頻＝步數(shù)／時(shí)間＝49／11＝／秒 c全程平均速度＝距離／時(shí)間＝100m／11＝／秒4．在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，你怎樣處理好“普及”與“提高”，“個(gè)體”與“全體”的關(guān)系，舉例闡述。（略）5．“身心全面發(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？ 依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機(jī)整體，盡管身體任何部位的運(yùn)動(dòng)都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運(yùn)動(dòng)器官的運(yùn)動(dòng)，對(duì)其他部位生理運(yùn)動(dòng)都是有促進(jìn)作用，因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，必須用多種多樣的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有計(jì)劃地