在全區(qū)新教師入職培訓(xùn)班上的講話(編輯修改稿)
2024-11-18 22:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、配置、調(diào)控才能，表現(xiàn)為對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的擁有、運(yùn)用才能。〞而老師那么是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，培育智慧成果的重要力量?？梢?，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師?！ 〖訌?qiáng)師德建立是全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的需要。 教育部周濟(jì)部長(zhǎng)在提到老師隊(duì)伍建立時(shí)說：“師德建立決定著我國教育事業(yè)改革開展的成敗。要想把教育做好，決定性的因素是老師，而在老師素質(zhì)中最重要的是師德。〞老師是教學(xué)工作的主力軍,是教育教學(xué)改革的施行者，面向市場(chǎng)化需求，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,不僅需要加大教學(xué)投入、強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革，還需要老師轉(zhuǎn)變思想和觀念,更新知識(shí),進(jìn)步教育教學(xué)程度,更需要老師具備良好的職業(yè)道德,師德建立直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。有了高尚的師德,老師才能熱心于教育教學(xué)改革,不斷研究教學(xué)內(nèi)容,探究新的教學(xué)方法,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。師德是老師素質(zhì)的靈魂,是促進(jìn)老師綜合素質(zhì)進(jìn)步的動(dòng)力和根底。現(xiàn)實(shí)迫切要求我們把師德建立放在老師隊(duì)伍建立的首位。以師德建立為打破口,帶動(dòng)老師隊(duì)伍整體素質(zhì)的進(jìn)步,以師德促進(jìn)老師教書育人責(zé)任感的增強(qiáng),以良好的教風(fēng),促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)。 事實(shí)上，我們的許多老師也正是這樣做的。他們多年來始終堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤奮耕耘、用心育人，關(guān)愛學(xué)生，始終把學(xué)生的利益放在教學(xué)工作的第一位，不計(jì)名利、甘為人梯、無私奉獻(xiàn)，深受學(xué)生尊敬和愛戴。 加強(qiáng)師德建立是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要?！ 煹陆⑺疁?zhǔn)直接關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。各級(jí)學(xué)校的根本任務(wù)是為國家建立培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞牟煌瑢哟蔚娜瞬?這就要求老師不僅有淵博的知識(shí)和良好的理論技能,而且有高尚的道德品質(zhì)。老師自身的道德魅力對(duì)學(xué)生潛移默化的影響以及自身修養(yǎng)和自律都直接對(duì)學(xué)生的德育、智育開展產(chǎn)生影響。老師是人類靈魂的工程師，老師的師德水準(zhǔn)對(duì)全面貫徹黨和國家的教育方針、教育引導(dǎo)學(xué)生全面開展、安康成長(zhǎng)具有重要作用。老師唯有自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)、率先垂范、為人師表，才能成為學(xué)生的良師益友。 加強(qiáng)師德建立，是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的需要?！ ∨囵B(yǎng)什么人的問題，表達(dá)了我們辦學(xué)的指導(dǎo)思想，決定著辦學(xué)的性質(zhì)，這是老師職業(yè)道德的根底。因此，加強(qiáng)師德建立，是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義的建立者和接班人的需要，是一項(xiàng)以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以素質(zhì)育素質(zhì)，以德育德的系統(tǒng)工程。所以，老師，特別是青年老師應(yīng)不斷加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的思想政治素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺地把思想統(tǒng)一到黨的教育方針上來，統(tǒng)一到社會(huì)主義教育的培養(yǎng)目的上來。作為時(shí)代青年，你們有著全新的思維、創(chuàng)業(yè)的激情和青春的活力，而老師的天職是“教書育人，為人師表〞，如何把這兩者完善地結(jié)合好，抑制自身性格上、方式上與老師職業(yè)不相符的因素，是我們必須完成的自修課?！ ≌n堂教學(xué)，既是我們“教書〞的主要方式，也是我們“育人〞的重要陣地。學(xué)術(shù)無禁區(qū)，課堂有紀(jì)律。在課堂上的每一句話，都要考慮到是否有利于學(xué)生的安康成長(zhǎng)，不講違犯四項(xiàng)根本原那么的話，不講有損于學(xué)校聲譽(yù)的話，不講有損于同行的話，不講不利于學(xué)生成長(zhǎng)的話，其實(shí)就是一種對(duì)學(xué)生的思想教育，是社會(huì)主義、集體主義和團(tuán)隊(duì)精神的詳細(xì)表達(dá)。 因此，我們必須從培養(yǎng)接班人的高度重視師德建立，增強(qiáng)老師教書育人的使命感、責(zé)任感，始終把堅(jiān)持堅(jiān)決正確的政治方向放在第一位?！ ∑浯巍⒁獜纳鐣?huì)主義榮辱觀的高度理解師德建立的內(nèi)涵 把樹立社會(huì)主義榮辱觀與師德建立有機(jī)結(jié)合起來，是時(shí)代賦予我們的新課題。胡總書記提出的社會(huì)主義榮辱觀，充分表達(dá)了社會(huì)主義根本道德標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)風(fēng)氣的本質(zhì)要求。人民老師，承當(dāng)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建立者和接班人的神圣使命，理應(yīng)成為樹立社會(huì)主義榮辱觀的時(shí)代楷模。把樹立社會(huì)主義榮辱觀與師德建立有機(jī)結(jié)合起來，是時(shí)代賦予我們的新課題，是新時(shí)期師德建立的迫切要求。 目前的時(shí)代呼喚以榮辱觀為內(nèi)容的師德建立。長(zhǎng)期以來，廣闊老師以飽滿的熱情、高度的責(zé)任感，嘔心瀝血地從事著教書育人的工作，贏得了黨和人民的廣泛贊譽(yù)。但是，毋庸諱言，隨著我國社會(huì)生活中的經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的多元化，以及人們的思維方式、價(jià)值觀念、生活方式的日益多樣化、復(fù)雜化，一些人扭曲了價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，模糊了是非界限，假、惡、丑的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。學(xué)校不是與世隔絕的世外桃源，個(gè)別老師也深受不良風(fēng)氣
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