【文章內(nèi)容簡介】 泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程，教育實現(xiàn)了其基本功能。更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù)。教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官去學習、去實踐。以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為教師的魅力主要從人格特征中顯示出來。教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表示教師的美德。教師以身作則才能起到感召作用，培養(yǎng)出言行一致的人。終身學習、不斷進取是師德的升華。時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。三、重視教學工作的各個環(huán)節(jié)。教學工作看似一個整體，其實它是由很多個環(huán)節(jié)組成的。所以作為新教師在進行教學工作時更要抓緊教學的各個環(huán)節(jié)。備課。教師課前準備是教師對教學的策劃工作。備課室教師教學工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。備課內(nèi)容包括：鉆研教材、了解學生和制定教學進度計劃。上課。上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。首先要確定課的類型（新授課、鞏固課、技能課、檢查課等），清楚課的結(jié)構(gòu)（組織教學、檢查復(fù)習、講授新材料、鞏固新材料、布置課外作業(yè)）。上好課的基本要求包括目標明確、重點突出、內(nèi)容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密以及課堂氣氛熱烈。作業(yè)的檢查與批改。通過作業(yè)檢查和修改，教師可以及時地發(fā)現(xiàn)學生色學習情況以及技能缺陷，并加以糾正做出評價和對學生的學習提出建議。課外輔導。課外輔導是在規(guī)定的課堂教學時間以外對學生的輔導，是上課的必要補充。課外輔導一是做好學生的思想教育工作，幫助學生明確學習目的，是他們能夠獨自計劃學習，并養(yǎng)成良好的習慣，二是做好對學習困難學生的幫助工作。學業(yè)成績考察與評定。教師可以通過對對學生學業(yè)成績的測量與評價來檢查教學完成的情況，從檢查中獲得反饋信息，可以用來指導和調(diào)節(jié)教學過程和學習過程，從而改善教學提高質(zhì)量。四、加強教師自身專業(yè)化發(fā)展。教師的專業(yè)化發(fā)展越來越受到重視，加強教師自身的專業(yè)素養(yǎng)成為黨務(wù)之急。加強思想文化修養(yǎng)，提升發(fā)展動力。一名教師要想做好自己的工作并有良好的發(fā)展，就必須要有良好的個人素質(zhì)?？鬃釉弧爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，因此要當好一名優(yōu)秀的教師必須提高思想文化修養(yǎng)，態(tài)度現(xiàn)需謹慎，氣量大度容忍，具有強烈的進取精神和合作精神，擅長調(diào)整人際關(guān)系，學會享受職業(yè)生活，從而為促進教師專業(yè)化成長尋找持久有效的動力。轉(zhuǎn)變觀念。教師是學校的主人，個個都是發(fā)展的重要一環(huán)，樹立了發(fā)展意識，明了了開放需求，確立了教學工作中心地位的理念，明確了學校在新時期發(fā)展的目標。教育教學方法要創(chuàng)新，應(yīng)該勇于探索大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多貼近生活為學生所接受的教育教學方法。在工作中能準確回答和科學指導學生的學習問題，才無愧于這個光榮的稱號。要加強專業(yè)知識的學習。專業(yè)知識是優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量的教育教學活動的基礎(chǔ)，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識，同時學科相互交叉滲透，基礎(chǔ)教育學科綜合發(fā)展的趨勢，又要求教師們要不斷拓展自己的知識渠道，加快信心獲取速度，以形成良好的認知結(jié)構(gòu)?！鞍阎v堂變?yōu)閷W堂，把書本知識變?yōu)樯钋榫?，變?yōu)樯畹拇笳n堂”。學習現(xiàn)代教育技術(shù)。優(yōu)秀教師深厚的基本功，不僅表現(xiàn)為合理地選擇教學方法、清晰準確的語言表達以及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng)設(shè)教學情境，善于不斷地改革創(chuàng)新教育方法和熟練地掌握和運用教學技術(shù)。以上是我通過培訓的心得體會，培訓雖然已告一段落，但求知的道路永無止境，困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。在今后的工作中我要加倍學習，進一步豐富知識，將學習培訓的成果運用到教育教學中，并多向有經(jīng)驗的教師請教與學習，使自己在今后的教育教學工作中邁上一個新臺階。后堡小學柯春樂2013年11月16日第四篇：新教師入職培訓心得學習鄧小平理論對教育教學的啟示本學期，英語教研組在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民總書記“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務(wù)。以下是我組教學工作的簡要回顧。一、利用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作。全組教師能認真領(lǐng)會《小學英語教學大綱》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結(jié)合英語教學的特點，實施每天十分鐘早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。同時，繼續(xù)推行聽讀表的檢測功能，讓學生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量