【總結】北師大版第五冊第二單元我看到:我看到:我看到:我看到:我看到:我看到:因為,我是從立體圖形的上面看的。我是從立體圖形的側面看的。我是從立體圖形的正面看的。哦，我明白了。因為我們各自從不同的位置觀察一個立體圖
2025-11-21 02:30
【總結】人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上邊踏過，這就是搭石。自由讀第2~4自然段，找一找文中有哪些美麗的風景？找到了就想象一下，這樣的風景到底美在哪里？①上了年紀的人平整搭石,直到滿意才肯離去。②走搭石的人們動作協調有序。
2025-11-14 12:24
【總結】北師大版六年級數學上冊執(zhí)教：三元實小張秀根題西林壁（宋）蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁（宋）蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
2025-11-20 04:29
【總結】由5個小立方體搭成的立體圖形，從正面看到的形狀是，從左面看到的形狀是。你知道這個立體圖形是什么樣子的嗎？搭一搭想一想說一說123從上面看的形狀是123一個立體圖形，從上面看到的形狀是，從
2025-12-04 12:32
【總結】汛期脫鞋挽褲譴責懶惰俗語清波漾漾伏下間隔協調有序人影綽綽一行人一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結這著故鄉(xiāng)的小路，也聯結著鄉(xiāng)親們美好的情感。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲
2025-11-12 05:28
【總結】北師大版六年級數學上冊題西林壁（宋）蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁（宋）蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。同學們從正面看到:我看到:
2025-11-20 22:22
【總結】北師大版六年級數學上冊教學目標：能正確辨認從不同方向觀察到的立體圖形的形狀，并畫出草圖。：能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍。：培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。我看到的：我看到的：我看到的：我看到:我看到:我看到:我是
2025-11-20 04:43
【總結】下營小學：張麗;我說你搭：。2個;我說你搭：。3個;我說你搭：。請你猜想一下,如果從正面、側面、上面觀察這個物體,會是什么樣子呢？你能把它畫下來嗎？從上面看從側面看從
2025-10-31 07:20
2025-11-20 23:06
【總結】 《拼拼搭搭》教案 活動目標： 1、培養(yǎng)玩完玩具后收拾玩具的常規(guī) 2、能按自己的意愿進行拼搭。 活動準備： 各式各樣的積木。 活動過程： 一、談話導入。 師：有這么多的積木呀，老師想...
2025-04-03 12:24
【總結】二年級下冊第一單元除法13÷4＝3（個）······1（根）…余數14÷＝3（個）······42（根）15÷＝3（個）····&#
2025-11-08 00:01
【總結】北師大版六年級數學上冊圖形的形狀，并畫出草圖。、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進一步體會從三個方面觀察就可以確定立體圖形的形狀，能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍。我看到:我看到:我看到:我看到:我看到:我看到:因為,我是從立
2025-11-06 03:12
【總結】?教學目標：?1、通過對重點詞句的理解、朗讀，想象畫面讓學生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美。?2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神。?3、學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。1、自由朗讀課文，把生字讀準，課文讀懂、讀通。2、什么是搭石？
2025-08-05 18:38
【總結】太陽、房子、樹畫一畫找一找我們身邊的圖形
2025-12-04 17:27
2025-11-03 02:26
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